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Los 12 Principios Multimedia de Richard Mayer
Richard Mayer propone el aprendizaje multimedia (información presentada en texto e imágenes) basándose en la idea de que existen tres tipos de almacenaje en la memoria (memoria sensorial, memoria de trabajo y memoria a largo plazo).
Principio de la coherencia
Es importante eliminar las imágenes, palabras o sonidos que no tienen relación directa con el contenido a enseñar.
Principio de la señalización
Es más fácil asimilar el conocimiento cuando resaltamos la información relevante (negrita, esquemas, texto resaltado, estilos de destacados… ) y organizamos el modelo formativo en una estructura que nos guie en ese proceso.
Principio de la redundancia
Evita presentar el mismo contenido a través de texto escrito y narración simultáneamente. Es más efectivo usar solo la narración o el texto.
Principio de la contigüidad espacial
Las personas aprenden mejor cuando las imágenes y palabras que hacen referencia a un mismo contenido, se ubican cerca la una de la otra.
Principio de la contigüidad temporal
Sincroniza la presentación de palabras e imágenes relacionadas para que aparezcan al mismo tiempo.
Principio de la segmentación
La presentación de los contenidos deben estar divididos en pequeños apartados para poder navegar libre y fácilmente a través de ellos.
Principio de la pre entrenamiento
Es importante dar una introducción de los conceptos claves que se enseñarán con el material multimedia.
Principio de la modalidad
El contenido multimedia es más efectivo en modalidad de imágenes con narración que imágenes con texto, ya que tenemos dos canales distintos para procesar la información, el canal visual y el canal auditivo.
Principio de la multimedia
El combinar palabras y gráficos nos facilitar tener un mejor aprendizaje en comparación con el uso de solo palabras.
Principio de la personalización
El tono que se da en la narración del contenido debe ser cercano, familiar y adaptado al contexto, así se favorece el aprendizaje.
Principio de la voz
Las personas aprendemos mejor cuando se utiliza una voz humana en los recursos digitales, a una creada por medio de un software que lea el texto en audio robótico
Principio de la imagen
La inclusión de la imagen del hablante en la pantalla no necesariamente mejora el aprendizaje, por lo que no siempre es necesario mostrar al instructor.
Estos principios, basados en estudios empíricos y experimentales, ofrecen una guía para diseñar materiales educativos efectivos que mejoren la retención y comprensión de los estudiantes.
