-Metodo Cornell: esta es una técnica muy popular para tomar apuntes y consiste básicamente en dividir nuestros apuntes en tres secciones principales. Ideas , notas de clase y resumen.
En la notas vamos a a reflejar las ideas más importantes que el profesor va explicando durante clase, es importante resumir todo y que seamos inteligentes a la hora de escribir.
En las ideas es para ir complementando los apuntes principales escribiendo notas al margen que nos ayuden a comprender y relacionar las distintas partes de nuestro aporte.
En el resumen esa parte es más importante pensar para ser usada cuando estemos repasando o estudiando. En este momento no tendremos la pensión de seguir el ritmo de la clase y escribir rápido, por lo que debemos celebrar un pequeño resumen de los puntos claves y y organizarlo a nuestra manera para entender mejor.
En ese método aparecen en algunos lugares como el método de las 5 r: registrar , resumir , recitar , reflexionar , revisar.
Método de la página dividida: ese método se parece un poco al anterior aunque, realmente, sí en principio totalmente diferente, el propósito es vivir la página verticalmente en dos secciones: las ideas principales y la secundarias.
Así mientras tomamos apuntes vamos organizando de manera simultánea nuestra idea, ese método tiene un tiempo de adaptación, pero después nos puede ayudar a optimizar nuestro tiempo a la hora de estudiar usando nuestros apuntes.
Utilización de recursos visuales: no se metó podemos aprovechar la forma natural en la que el cerebro procesa la información . Consiste en utilizar una gran cantidad de dibujos ,gráficas, esquemas ,los mapas mentales se están convirtiendo en uno de los recursos más extendidos para este tipo de apuntes, ya que permiten desarrollar ideas y conexiones de manera sencilla
Símbolos y abreviaturas: No importa qué método usemos porque siempre nuestra muñeca va a empezar a olernos de tanto escribir, por lo que es conveniente desarrollar nuestro propio lenguaje de símbolos para escribir lo máximo con el mínimo esfuerzo, una vez acabada la clase podemos deducir qué dice esas cosas, eso nos puede acabar de más de un aprieto.

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Docente,Alumno y Conocimiento

TRIADA DIDACTICA Y DISEÑO DE ESPACIOS SIGNIFICATIVOS