EXAMEN PERFIL DE INGRESO EMS

Un adecuado desempeño de la función docente en apego a la normatividad vigente que conlleven a un profesionalismo equiparable con el nivel alcanzado por profesores del mismo nivel en otros países, a partir de los lineamientos establecidos por la OECD, el Banco Mundial y la UNESCO. Y que a largo plazo coadyuven a superar las brechas de calidad educativa que son enormes en este momento.

Impulsar su desarrollo profesional, y acciones de seguimiento para promover la mejora de la práctica docente del personal de reciente incorporación a la educación media superior e inclusive de los docentes en servicio.

Establecer criterios generales que permitan fortalecer los mecanismos de ingreso en la actividad docente de la EMS, con la intención de conocer aspectos centrales que determinan la calidad de los mismos, no solo en cuanto a conocimientos, sino también con relación a su actitud y desempeño dentro del aula.

Favorecer las competencias y atributos para los docentes que imparten Educación Media Superior en las modalidades escolarizada, no escolarizada y mixta instauradas en los Acuerdos secretariales 4472 y 4883, respectivamente. Así como en el perfil único para el ingreso a funciones Docentes y Técnico Docentes que considera cinco dimensiones, en las que se plasman las habilidades y conocimientos disciplinares que se requieren para impartir las asignaturas de los componentes de formación básica y propedéutica del bachillerato en México.

Identificar estándares sobre la función docente, valorando y explicitando los vínculos entre los conocimientos previamente adquiridos por los profesores, los que se desarrollan en su práctica docente y aquellos otros que conforman un plan de estudios, con la finalidad de aplicarlas y mejorar la calidad de la educación.

Están referidas al contexto de trabajo de los docentes del tipo educativo, independientemente del subsistema en el que laboren, las asignaturas que tengan a su cargo y las condiciones socioeconómicas y culturales de su entorno.

Son trascendentales para el desarrollo profesional y formación continua de los docentes como formadores de personas integrales.

Son un parámetro que contribuye a la formación docente, a la mejora continua de la enseñanza y el aprendizaje en la EMS.

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Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios.

Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional.

Evalúa los procesos de enseñanza y aprendizaje con un enfoque formativo.

Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo.

1. Argumenta la naturaleza, los métodos y la consistencia lógica de los saberes que imparte. 2. Explicita la relación de distintos saberes disciplinares con su práctica docente y los procesos de aprendizaje de los estudiantes.3. Valora y explicita los vínculos entre los conocimientos previamente adquiridos por los estudiantes, los que se desarrollan en su curso y aquellos otros que conforman un plan de estudios. 4. Propone estrategias para la evaluación continua del proceso de aprendizaje y al desarrollo académico de los estudiantes. 5. Diseña planes de trabajo basados en proyectos e investigaciones disciplinarios e interdisciplinarios orientados al desarrollo de competencias.

1. Contextualiza los contenidos de un plan de estudios en la vida cotidiana de los estudiantes y la realidad social de la comunidad a la que pertenecen.2. Utiliza la tecnología de la información y la comunicación con una aplicación didáctica y estratégica en distintos ambientes de aprendizaje. 3. Establece criterios y métodos de evaluación del aprendizaje con base en el enfoque de competencias, y los comunica de manera clara a los estudiantes. 4. Favorece entre los estudiantes el deseo de aprender y les proporciona oportunidades y herramientas para avanzar en sus procesos de construcción del conocimiento. 5. Practica y promueve el respeto a la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales entre sus colegas y entre los estudiantes.

1. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo. 2, Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. 3. Evalúa los procesos de enseñanza y aprendizaje con un enfoque formativo. 4. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional. 5. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional.

1. Contribuye a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano e integral de los estudiantes. 2. Participa en los proyectos de mejora continua de su escuela y apoya la gestión institucional. 3. Complementa su formación continua con el conocimiento y manejo de la tecnología de la información y la comunicación. 4. Integra las tecnologías de la información y la comunicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje. 5. Detecta y contribuye a la solución de los problemas de la escuela mediante el esfuerzo común con otros docentes, directivos y miembros de la comunidad.

Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional.

Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje a su contexto institucional.

Evalúa los procesos de enseñanza y aprendizaje con un enfoque formativo.

Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo.

Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional.

Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje a su contexto institucional.

Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo.

Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios.

Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional.

Evalúa los procesos de enseñanza y aprendizaje con un enfoque formativo

Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje a su contexto institucional

Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios

Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo.

Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje a su contexto institucional.

Evalúa los procesos de enseñanza y aprendizaje con un enfoque formativo.

Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional.

Al profesional en la Educación Básica que asume ante el Estado y la sociedad la responsabilidad del aprendizaje de los alumnos en la Escuela y, en consecuencia, es responsable de los procesos de enseñanza y aprendizaje, promotor, coordinador, facilitador, investigador y agente directo del proceso educativo.

Se define como un individuo o persona de alguna academia, institución o agrupación. Que pertenece o es relativo a las academias, centros de enseñanzas, o principalmente en colegios o escuelas, el cual se dedica a atender al alumnado dentro de un proceso de enseñanza y aprendizaje, buscando abonar al perfil de egreso y a las competencias de la EMS.

Aquél con formación técnica especializada formal o informal que cumple un perfil, cuya función lo hace responsable de enseñar, facilitar, asesorar, investigar o coadyuvar directamente con los alumnos en el proceso educativo en talleres prácticos y laboratorios, ya sea de áreas técnicas, artísticas o de deporte especializado.

Personal que coadyuva en los procesos de formación de los estudiantes a través de actividades artísticas, culturales y deportivas.

Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje a su contexto institucional.

Evalúa los procesos de enseñanza y aprendizaje con un enfoque formativo.

Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios

Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo.

Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios

Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje a su contexto institucional.

Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo.

Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional.

Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional.

Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje a su contexto institucional.

Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios

Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo.

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Conoce a sus alumnos, sabe cómo aprenden y lo que deben aprender, Organiza y evalúa el trabajo educativo y realiza una intervención didáctica pertinente, Se reconoce como profesional que mejora continuamente para apoyar a los alumnos en su aprendizaje, Asume las responsabilidades legales y éticas inherentes a su profesión para el bienestar de los alumnos

Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo, Participa en los proyectos de mejora continua de su escuela y apoya la gestión institucional, Contribuye a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano e integral de los
estudiantes.,

Participa en el funcionamiento eficaz de la escuela y fomenta su vínculo con la comunidad
para asegurar que todos los alumnos concluyan con éxito su escolaridad, Organiza su experiencia docente y es eficaz para transmitirla en función del contexto personal y colectivo de los otros miembros del centro escolar, Promueve la práctica reflexiva y analítica, genera escenarios y posibles soluciones ante diversas situaciones en el contexto escolar, Actúa con base en principios de responsabilidad, cooperación, colaboración, solidaridad y corresponsabilidad.

Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios, Facilita la integración armónica de los estudiantes al entorno escolar y favorece el desarrollo de un sentido de pertenencia, Estimula el conocimiento de las formas de pensamiento, comportamiento y
estilos de aprendizaje de los alumnos, con la finalidad de que desarrolle las estrategias didácticas necesarias para dicho fin, Promueve el pensamiento crítico, reflexivo y creativo, a partir de los contenidos educativos establecidos, situaciones de actualidad e inquietudes de los estudiantes.

Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo.
Atributos:

Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional.

Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo.

Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias,
y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios.

Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo.

Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional.

Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e
innovadora a su contexto institucional.

Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias,
y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios.

Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e
innovadora a su contexto institucional.

Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional.

Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo.

Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias,
y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios.

Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e
innovadora a su contexto institucional.

Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo.

Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias,
y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios

Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo.

Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo.

Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo.

Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional.

Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e
innovadora a su contexto institucional.

Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias,
y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios

Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional.

Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo.

Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e
innovadora a su contexto institucional.

Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias,
y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios.

Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo.

Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional.

Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e
innovadora a su contexto institucional.

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Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional.

Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo

Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e
innovadora a su contexto institucional.

Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional.

Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo.

Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo.

Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e
innovadora a su contexto institucional.