DIDACTICA EN AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE

https://youtu.be/57b-n-_Rzsc

Resaltando la importancia de la aparición del internet en la Educación, para nadie es un secreto que ha producido cambios en los métodos de Enseñanza, Aprendizaje y en los objetivos educativos ha producido un gran golpe a la educación memorística.

En el presente documento, se hablará sobre el impacto que ha tenido el internet en la sociedad y los cambios que han surgido a raíz del uso del internet.

El impacto de la tecnología en la educación se considera desde varias perspectivas, en las que intervienen una serie de factores determinados por el tipo de resultado que se ha obtenido hasta el momento gracias a la aparición del computador con el cual nace la aparición de la informática educativa como una herramienta de enseñanza y aprendizaje.

Partiendo del sistema Didáctico, utilizamos las ideas de la didáctica c como modelo donde se ubica el aprendizaje, un proceso que tiene lugar en la interacción entre el sujeto (estudiante), el medio y los agentes didácticos. La dimensión cognoscitiva es el aspecto relevante del sujeto desde el punto de vista del sistema. Esta dimensión cognoscitiva actúa y reacciona a los estímulos que le proporciona el medio. El medio va más allá de los aspectos materiales (por ejemplo, tareas que hay que resolver) e incluye tanto las interacciones con los sistemas simbólicos, como las interacciones sociales que pueden producir conocimiento. El medio es un sistema antagonista del sujeto. El medio está en capacidad de actuar y de reaccionar a las actuaciones del sujeto.

Visto la importancia didáctica de los sistemas de representación en el proceso de comprensión. Esta es uno de los aspectos en los que las nuevas tecnologías pueden aportar de manera más significativa. La informática educativa consiste en el uso de estas tecnologías para educar a los alumnos de las instituciones educativas, para los programas de educación a distancia y de autoaprendizaje. En los últimos años en nuestro país, a nivel de la enseñanza, el tema del uso de la tecnología informática en la educación se ha venido planteando cada vez con más intensidad en diferentes ámbitos. Consecuentemente, las instituciones educativas deberán asegurar la infraestructura necesaria para el desarrollo de los proyectos educativos de los que hablamos anteriormente.

DIDACTICA DIGITAL EN EDUCACION

Mucho se habla por estos días acerca del potencial de la educación digital, y de cómo su creciente consolidación puede terminar revolucionando de una vez por todas la industria de la educación. Pero también son muchos los escépticos que miran de reojo esta transformación y desmitifican su utopía. Lo cierto es que estamos presenciando un punto de inflexión en la forma como concebimos el aprendizaje y adquirimos nuevas habilidades en este mundo dinámico y cambiante. ¿Se inclinará finalmente la balanza hacia el lado de las instituciones de ladrillo o de la tecnología?

La educación es el movimiento de la oscuridad hacia la luz”, decía el filósofo Estadounidense Allan Bloom. Otros, como el zoólogo Desmond Morris, lo llevan incluso al plano evolucionario ubicando a la educación como una de las principales razones por las cuales nuestra especie logró diferenciarse de sus ancestros más cercanos (los chimpancés) y sobrevivir de manera exitosa por fuera de los bosques de África. La forma como creamos, almacenamos, documentamos y transmitimos conocimiento parece ser uno de los procesos más fascinantes de la especie humana, y es sin lugar a dudas el motor de nuestro desarrollo como civilización. Con el beneplácito de Morris, vamos a saltarnos los millones de años de evolución para repasar los principales hitos en la evolución de la educación desde la Época Antigua hasta los tiempos de hoy. El ciclón de la revolución digital está pasando por encima del sistema educativo a nivel global, permitiendo que la educación sea más accesible, menos costosa y más eficiente para la mayoría. Este proceso de digitalización de la educación está siendo impulsado de forma simultánea por varios factores externos e internos a nivel global. Dentro de los externos se encuentran los rápidos avances tecnológicos, la creciente proliferación de las redes sociales y la aplicabilidad del análisis de datos a gran escala (big data), las grandes inversiones de capital de riesgo (principalmente en EE.UU) y la entrada de los nativos digitales al sistema educativo. Por su parte, los altos costos de la educación tradicional en países como EE.UU y la falta de acceso a educación de calidad en países en desarrollo son dos de los principales factores internos impulsando la naciente expansión de plataformas y herramientas de aprendizaje en línea en el mundo.

UTILIDAD DE REDES SOCIALES EN EDUCACION

Las redes sociales, tal y como las conocemos actualmente, aparecieron en 2002 con Friendster, que fue el sitio web que mejor supo poner en práctica la técnica conocida como el círculo de amigos. Su objetivo era el mismo que el que movió el nacimiento de este fenómeno: compartir contenidos e información con los amigos. Actualmente, esta finalidad inicial ha evolucionado, y las redes sociales sirven además, para encontrar trabajo, compartir aficiones con gente de todo el mundo y, ¿por qué no?, para aprender. Ya que los jóvenes son los principales usuarios de estas plataformas, hay que saber adaptar esta herramienta a sus necesidades e inquietudes, entre ellas, la educación.

Además, con la llegada al mundo educativo de la enseñanza en línea y las tendencias de los nuevos modelos de enseñanza que enfatizan las dinámicas de trabajo colaborativo y el desarrollo de competencias sociales durante el periodo de aprendizaje, se hace necesario herramientas de comunicación que estrechen las relaciones entre los alumnos y que disminuyan el alto riesgo de abandono académico que se da, en gran medida, por la sensación de aislamiento y soledad.

El Proyecto Facebook, (del que ya se ha hablado en un post previo), es un ejemplo de puesta en escena de las redes sociales aplicadas a la enseñanza. También a nivel internacional, pero dentro del mundo anglosajón, laUniversidad de Coventry. O ya dentro del espacio español, un claro exponente puede ser el caso de Tiscar.

La realización de este tipo de proyectos deja claro que es posible crear un conocimiento colectivo utilizando las redes sociales como base de comunicación y al margen de las estructuras tradicionales de enseñanza, con la única condición de que el estudiante sea el protagonista activo de su propia trayectoria en el aprendizaje.

MIS REDES SOCIALES

HERRAMIENTAS UTILIZADAS EN EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES EN EL CURSO DE DIDACTICA DIGITAL

La utilización del portal Youtube en la enseñanza puede ser muy útil. Hoy en día un porcentaje muy elevado de la población maneja Internet en su casa, y ese porcentaje aumenta de forma vertiginosa año a año (en 10 años se ha pasado de un 0,9% a un 25% de la población con Internet). En cambio hay muchas personas que por diversos motivos no pueden acudir a centros educativos, y tratan de estudiar por su cuenta (por ejemplo, gente que se matrícula en la Universidad a Distancia por razones laborales, por vivir alejados de centros universitarios, etc.) En estos casos, Youtube puede emplearse para impartir clases a esas personas, ya que existen asignaturas para las que es necesaria explicación y desde casa se podría llevar un seguimiento, sin necesidad de perder un tiempo valioso en desplazamientos. Ahora mismo tenemos noticia de algunas Universidades que han integrado Youtube en su enseñanza, una de ellas es la Universidad de Berkeley que ha colgado en Youtube 300 horas de clase, otro ejemplo es la Universidad de Pitzer , ésta ofrece una asignatura centrada en el estudio del fenómeno del Youtube y también tenemos la UOC (Universitat Oberta de Catalunya) que es una Universidad virtual que titula a través de la red y que ya tiene su propio canal en Youtube.

	Erstellt von maria de los angeles coronell vor etwa 8 Jahre

Notiz am LA DIDACTICA EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO Y LOS ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE, erstellt von maria de los angeles coronell am 14/05/2016.