CURSO DE INDUCCION

El objetivo de este curso de inducción es que los docentes nos familiaricemos con los elementos del modelo Pedagógico, que se caracteriza por:

· Tres docentes

· La organización de las asignaturas es por área disciplinar

· La planeación didáctica por área

· Temas ejes o articuladores que vinculen el desarrollo de competencias de asignaturas como: matemáticas y ciencias experimentales; ciencias sociales y humanidades; y comunicación

· Los docentes cuentan con los programas de estudio y seis guías para la práctica docente en el TBC

.

Para realizar su trabajo, las y, además diversos apoyos para estudiantes:

· Libros de texto para estudiantes

· Programas audiovisuales

· Cuadernos de actividades

El papel del docente que se espera en el TBC es el de un articulador de recursos educativos y creador de ambientes de aprendizajes, que pueda acompañar a las y los estudiantes a través de acciones de tutoría y orientación.

PLANEACIÓN

Es la actividad que permite a las y los docentes establecer estrategias de acción para favorecer que sus estudiantes desarrollen conocimientos, habilidades y actitudes, es decir sus competencias.

Es un plan de acción hace posible visualizar el qué, el cómo y el para qué de la enseñanza.

El TBC la planeación que se requiere es por área disciplinar y no por asignatura.

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PROCESO PARA LA ESTRUCTURA DE LA PLANEACIÓN