TEMA 6 (2)

En cuenta los valores, las relaciones, la política, etc dentro del centro.

En cuenta los valores, las relaciones, la política, etc. fuera del centro.

En cuenta los valores, las relaciones, la política, etc. en ni fuera ni dentro.

En cuenta los valores, las relaciones, la política, etc. dentro y fuera del centro.

Individualismo, dependización, mosaico móvil, colegialidad artificial, colaborativa.

Mosaico móvil, balcanización, individualismo, grupal, colegialidad artificial.

Grupal, individualismo, dependización, colegialidad artificial, balcanización.

Individualismo, balcanización, mosaico móvil, colegialidad artificial, colaborativa.

Reducción del exceso de trabajo.

Capacidad de representa de la organización.

Oportunidades para aprender.

Aumento de eficacia.

La individualización.

Participación de madres y padres.

La Socialización.

Realización de normas de comportamiento.

Cambio de actitud.

Cambio de personal.

Cambio de mentalidad.

Cambio de recursos.

Comunal, fragmentada y mercenaria.

De redes, comercial, comunal y mercenaria.

Fragmentada, mercenaria, de redes y comunal.

De redes, ampliada, comercial y social.

Dependencia y subordinación respecto del juicio del cliente.

Cultura educativa de la región o país donde la profesión docente desarrolle su actividad

No debe haber una diferenciación respecto a otros profesionales

No existen normas de actuación.

Planteó una teoría y un reto para conservar la cultura profesional.

Realizó discursos sobre el aula.

Realizó informes psicológicos para seleccionar candidatos en el proceso de socialización.

Apostó por pedagogías estudiando el lenguaje y el comportamiento.

Docente.

Aula.

Entidad profesional y autoridad respecto a la enseñanza.

Alumnos.

No se conserva la cultura.

No existe la cultura profesional, sólo escolar.

Porque existen nuevos profesionales que tienden a realizar lo de sus predecesores.

Ninguna es cierta.

Expectativas sociales, saber específico, institucionalización, autonomía de los profesionales y gran revolución en el ámbito.

Expectativas sociales, saber específico e institucionalización.

Expectativas sociales, institucionalización, autonomía de los profesionales y gran revolución en el ámbito.

Expectativas sociales, institucionalización, saber especifico, autonomía de los profesionales, gran revolución en el ámbito y la percepción escolar.

Cano Espinosa

Max Weber.

HernándezRuiz

García Hoz

Cooperación y transmisión.

Corporación e identidad.

Socialización y cohesión.

Relación social y organización.

Umberto eco.

Max Weber.

Albert Shankar.

Thomas J. Srgiovani.

Es un proceso donde se relacionan los unos con los otros.

Es un largo proceso donde las personas aprenden valores.

Es un proceso por el cual una persona aprende valores, normas y comportamientos recibidos que le permite participar e identificarse como un miembro de la organización.

Se refiere a un largo periodo de convivencia

Valores y cultura.

Creencias y valores.

Creencias y culturas.

Creencias y sociabilización.

Estudio del clima de la organización.

Estudio de la cultura y el clima de la organización.

Estudio de los docentes.

Estudio de las competencias.

Actitudes del docente de una organización.

El saber profesional.

Fortaleza y consistencia interna de una cultural.

Institucionalización.

Selección de los candidatos.

Creencias básicas del comportamiento profesional para los docentes de un centro escolar.

Expectativas sociales.

Ceremonias, lenguaje y educación.

Socialización, ceremonias y celebraciones y lenguaje.

Ceremonias y celebraciones, patrones de comportamiento y lenguaje.

Patrones de comportamiento, lenguaje y coeducación.