EDUCAR PARA VIVIR LA VIRTUALIDAD Y LA VIRTUALIDAD PARA EDUCAR
Encontrado el 28/04/17 en:

1)http://www.redicces.org.sv/jspui/bitstream/10972/2100/1/Educar%20para%20la%20virtualidad%20y%20la%20virtualidad%20para%20educar.pdf

"Internet ha llegado a formar irremediablemente parte de la vida cotidiana. Su uso tanto en el aula como recurso para la investigación, información y entretenimiento ha ido en ascenso. El surgimiento de plataformas, aulas virtuales y la misma educación universitaria en línea obliga a repensar la función de la TIC en los procesos educativos y la necesidad del fomento de una cultura crítica y formación pedagógica para el uso, consumo y producción de éstas, tanto por parte de los estudiantes como profesores."

"En cuanto a la virtualidad para educar, es decir, el reconocimiento que la educación a través de la virtualidad puede estar requiriendo un nuevo paradigma educativo en contraste con la educación presencial, tanto en los procesos de enseñanza-aprendizaje, como en la evaluación. La diferencia entre la educación presencial y la virtual reside en el cambio de medio, y por tanto, no se debería tener los mismos procesos educativos en ambos, aunque
la finalidad sea la misma, el aprendizaje."

"Educación para la virtualidad, es decir, una educación que permita al usuario
reconocer las bondades de las TIC, particularmente las que son accesibles a través de la web. Es una educación para la virtualidad en el sentido que diferencia entre el uso, consumo y producción de los recursos e información. El uso correspondería a la instrumentalización de los recursos (plataformas, email, aulas virtuales, etc.), es decir, como meros instrumentos o recursos que faciliten el aprendizaje pero que no significan el aprendizaje mismo. El consumo se refiere a toda la información, interacción e interactividad que se tiene acceso vía internet (revistas, medios digitalizados, blogs, redes sociales, chats, foros, etc.)
y la producción se refiere a como diseñar y crear productos digitales puestos en
la virtualidad pero que son creados por el usuario (recursos multimedia, blogs, foros, sitios, etc.)."

"A veces me da tristeza que no se aproveche en esos medios para construir (…). Mientras sea positivo, que contribuya al desarrollo de la ciencia, de la educación, del arte, que bueno (…) lo malo es cuando no tienen un objetivo más que el de molestar, a mi no me molestan, pero a otras personas les lastima obviamente y creo que se debe buscar un camino constructivo a las redes sociales."

"...un aula virtual, como complemento de una clase presencial, no será un depositario de archivos digitales, sino un espacio que permita la interacción con
todos los actores involucrados en el proceso educativo y que genere aprendizajes significativos. Una integración en el aula que facilite la comunicación y diálogo con los estudiantes y que transforme la forma de pensar, decir y desarrollar los
procesos de enseñanza con énfasis en el aprendizaje."

Somos consientes que las Tics son de mucha importancia en varios campos, y no es ajeno al nuestro, el campo educativo. Mas de un docente las emplea en su clase, y esto nos genera varias preguntas como ¿Las emplea correctamente? ¿Qué logra con el uso de estas tecnologías? ¿Guía el aprendizaje de sus estudiantes con las Tics?, etc. Es muy probable que si nosotros realizamos estas preguntas a muchos de nuestros docentes o incluso colegas, la respuesta sea negativa; en el peor de los casos usen las Tics sin ni siquiera saber lo que significa el término.

Por otra parte, también hay docentes que emplea las Tics correctamente LOGRANDO y permitiendo que sus estudiantes LOGREN sus propios APRENDIZAJES y lo mejor aun es que estos sean SIGNIFICATIVOS.

Pero no debemos olvidar que a la par de estos logros debemos tener siempre en cuenta el consumo responsable de la tecnología, de la información, etc.