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Beschreibung
Quiz von salome raabe, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von salome raabe
vor mehr als 6 Jahre
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Frage 1
Frage
Was ist nach Herbart Ziel der Pädagogik?
Antworten
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Schlendrian zu vermeiden
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Der vorgegebenen Natur des Menschen zu entsprechen
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Urteilsverfärbende Einflüsse subjektiver Art auf die Erkenntnis zu unterbinden
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pädagogischen Takt zu entfalten
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Die Theorie der Formalstufen in die Praxis zu transformieren
Frage 2
Frage
Wie bestimmt Schleiermacher das Verhältnis von Pädagogik und Politik?
Antworten
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Politik legt fest,was durch Erziehung bewirkt werden soll. Das gilt es in der Pädagogik zu analysieren.
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Pädagogik und Politik sind auf die Ethik bezogen, beide sind einander koordiniert.
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Im Verhältnis von Pädagogik und Politik muss sowohl der Staat, als auch die Kirche berücksichtigt werden.
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Vom Ende der Einwirkung der älteren Generation auf die Jüngere her.
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Von den anthropologischen Voraussetzungen des Menschen her.
Frage 3
Frage
Wie ist nach Schleiermacher Pädagogik auf die Ethik zu beziehen?
Antworten
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Indem der in der Theorie der Ethik bestimmte Imperativ im generationenverhältnis realisiert wird.
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Indem der guten Natur des Menschen Raum für die Entfaltung eingeräumt wird.
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Indem ethisch negative Größen durch eine Orientierung an der Mannigfaltigkeit entgegen gewirkt wird.
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Indem die Theorie der Ethik vorwegnehmend an die Stelle der Praxis tritt.
Frage 4
Frage
Nach Weniger ist die Theorie zweiten Grades die formulierte Erfahrung des Praktikers. Dabei gilt:
Antworten
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Die Praxis determiniert im Übergang zur Theorie zweiten Grades die Theorie.
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Das Verhältnis von Theorie zweiten Grades und Praxis ist das von Zielsetzung und Anwendung.
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Es wird möglich, Praxis auf die ethische Grundlage menschlichen Handelns zu beziehen.
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Die Theorie zweiten Grades emergiert aus der Theorie ersten Grades.
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Der primat der Praxis, die in gewisser Hinsicht unabhängig von der Wissenschaft ist, bleibt bestehen.
Frage 5
Frage
Was gehört nach der Einteilung der Grade der Theorie von Weniger zur Theorie?
Antworten
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Die unausdrückliche Anschauung.
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Lehrsätze, die auf den Erfahrungen des Praktikers beruhen.
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Die ideologischen grundlagen der Praxis
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Die Üereinstimmung von Erfahrungssätzen und der Grundaltung des Erziehers
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Keine Aussae ist richtig.
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nur Aussage 1 und 2 sind richtig.
Frage 6
Frage
Was hätte die früe Soialpädagogik von herbart lernen können?
Antworten
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Sozialpädagogen sind taktlos.
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Die Ethik sozialpädagogischen handelns kann nur als Vermeidung negatier Größen entwickelt werden.
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Die Kunst erfordert gezieltes Handeln entsprechend den Resultaten der Handlungen
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Sozialpädagogischen handelns kann nicht durch Atmosphäre und Etablierung von Werten in der Schultradition der Schulen, in denen Sozialpädagogik unterrichtet wird, entwickelt werden.
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Die Bedeutung des Schlendrians für die sozialpädagogische Praxis
Frage 7
Frage
Worin unterscheiden sich nach Dewe und Radtke wissenschaftlich (Aus)Gebildete von erziehenden Alltagspraktikern?
Antworten
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Der Alltagspraktiker hat in der pädagogischen Praxis bessere Erfolgschancen.
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Der wissenschaftlich Ausgebildete kann aufgrund seines Relexionswissens wissen, was er getan hat.
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Der wissenschaftlich Ausgebildete kann Schlendrian in pädagogischen Text überfüren.
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Der wissenschaftlich Ausgebildete kann auf statistische Methoden zurückgreifen.
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Der wissenschaftlich Ausgebildete schneidet bei Kontrollealuationen besser ab.
Frage 8
Frage
Wie werden nach Dewe und Radtke Maximen pädagogischen Handelns konstituiert?
Antworten
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Durch Theorieentwicklung aus der Praxis heraus.
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Durch langlebige Kompromisse in Organisationen
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Durch nachträgliche Begründungen im Rückgriff auf wissenschaftliches Wissen
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Durch Denken von den Zielen pädagogischen Handelns.
Frage 9
Frage
Was meint Meyer-Drawe mit der Aussage "Theorien, die versuchen sich asymptotisch dieser polyvalenten Struktur von Praxis anzunähern,werden blind." ?
Antworten
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Die Teorie wird ihrer Augabe das Allgemeine zu formulieren gerecht.
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Die Theorie kann nichts mehr erklären, weil sie nur mehr den Einzelfall sieht.
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Die Theorie dürfen keinen Moment der Empirie beinhalten.
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Theorien dürfen sich nicht annähern, sondern sollten in einer festen Relation zur Praxis stehen.
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Asymptotische Annäherungen führen in die Unendlichkeit
Frage 10
Frage
Welchen Ansatzpunkt zur Analyse des Theorie-Praxis-Problems lehnt Meyer-Drawe nicht ab?
Antworten
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Die postmaterielle Wertorientierung
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Ministerialbürokratische Vorgaben
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Die schwarze Pädagogik
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Den Überschuss der Theorie gegenüber der Praxis
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Die Nichtkoinzidenz von Reflexion und Vollzug
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