Frage 1
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1. La educación básica está constituida por:
Frage 2
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2. Los alumnos tendrán derecho a permanecer en régimen ordinario cursando la enseñanza básica hasta los:
Antworten
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A) Dieciséis años
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B) Dieciocho años
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C) Catorce años
Frage 3
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3. El currículo está compuesto por los siguientes elementos:
Antworten
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A) Objetivos, competencias, contenidos, metodología, estándares de aprendizaje, criterios de evaluación
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B) Objetivos
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C) competencias, contenidos, metodología, criterios de evaluación
Frage 4
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5. La ordenación y el currículo de la Educación Primaria en la comunidad autónoma de Andalucía se establece en:
Frage 5
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6. La Ley Moyano fue promulgada
Frage 6
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7.La ley general de educación, LGE, fue impulsada por el ministro de educación:
Frage 7
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8. La Constitución Española afirma que:
Antworten
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Todos tienen derecho a la educación privada
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Se reconoce la libertad de enseñanza
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La educación es un privilegio de la nobleza
Frage 8
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9. La ley orgánica Reguladora del Estatuto de Centros Escolares, LOECE, fue promulgada en
Frage 9
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10. La ley Orgánica de Ordenación General del Sistema Educativo, LOGSE, fue promulgada en el año:
Frage 10
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11. La ley Orgánica de Ordenación General del Sistema Educativo, LOGSE, extendió la escolarización obligatoria y gratuita hasta los:
Frage 11
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12. Para aprobar una ley orgánica se necesita:
Frage 12
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13. Señala cuantos objetivos hay en el área de matemáticas:
Frage 13
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14. Uno de los retos del profesor de matemáticas debe ser:
Frage 14
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15. Las dos variables que tenemos en cuenta para el análisis de un libro son:
Antworten
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Cognición/instrucción
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Calidad/Precio
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Adecuación/Pertinencia
Frage 15
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16. Los tipos básicos de tareas son:
Frage 16
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17. Las matemáticas deben ser:
Antworten
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Relevantes y coherentes
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Sólidas y coherentes
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Sólidas y divertidas
Frage 17
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18. El proyecto PISA distingue entre:
Antworten
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Tres niveles de complejidad para las tareas
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Cuatro niveles de complejidad para las tareas
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Cinco niveles de complejidad para las tareas
Frage 18
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19. Señala los tres modos fundamentales de comunicación entre dos o más intervinientes:
Antworten
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Exposición, discusión, enseñanza
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Exposición, cuestionamiento, discusión
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Diálogo, cuestionamiento, discusión
Frage 19
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20. Cuando hablamos de comunicación, la exposición:
Antworten
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Solo la puede realizar el profesor
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Solo la pueden realizar los escolares
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La pueden realizar el profesor y los escolares
Frage 20
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21. Cuando organizamos la clase en grandes grupos, podemos:
Antworten
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Conducir debates, plantear cuestiones y hacer proyectos
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Conducir debates, plantear cuestiones y presentar materia
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Conducir debates, plantear cuestiones y memorización.
Frage 21
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22. Planificar una clase con conceptos, herramientas y técnicas que proporcionen algún grado de certidumbre sobre las posibilidades de éxito, es:
Frage 22
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23. Dados unos propósitos, proporcionar oportunidades de aprendizaje que contribuyan a que los escolares superen sus dificultades y avancen en el desarrollo de su conocimiento matemático, es:
Frage 23
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24. Lograr los propósitos con la menor cantidad de recursos, es:
Frage 24
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25. Las medidas de atención a la diversidad estarán orientadas a:
Frage 25
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27. Englobamos en adaptaciones curriculares no significativas:
Frage 26
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28. Englobamos en adaptaciones curriculares significativas:
Frage 27
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29. El primer nivel de complejidad de tareas implica:
Antworten
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Reproducción y procedimientos rutinarios
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Conexiones e integración para resolver problemas estándar
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Razonamiento, argumentación, intuición y generalización para resolver problemas originales
Frage 28
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30. El segundo nivel de complejidad de tareas implica:
Antworten
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Reproducción y procedimientos rutinarios
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Conexiones e integración para resolver problemas estándar
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Razonamiento, argumentación, intuición y generalización para resolver problemas originales
Frage 29
Frage
Las siguientes áreas pertenecen al bloque de asignaturas troncales:
Frage 30
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Las siguientes son características de la aptitud matemática