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Beschreibung
Quiz von Virginia Ron Martin, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Virginia Ron Martin
vor fast 8 Jahre
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Frage 1
Frage
Los alumnos con necesidades específicas de apoyo requieren una atención educativa diferente a la ordinaria.
Antworten
- True
- False
Frage 2
Frage
Actualmente se consideran alumnos con necesidades educativas especiales los alumnos con dificultades de aprendizaje
Antworten
- True
- False
Frage 3
Frage
Para proporcionar una respuesta educativa al alumnado con necesidades específicas de apoyo requieren una evaluación psicopedagógica, en la cual se especificará la modalidad educativa más recomendable para el alumno.
Antworten
- True
- False
Frage 4
Frage
El dictamen de escolarización solo se realizará con los alumnos de necesidades educativas especiales.
Antworten
- True
- False
Frage 5
Frage
Es imposible prolongar la escolarización en los alumnos con necesidades educativas especiales un año más de lo establecido a pesar de que se considere que es beneficioso para el alumno.
Antworten
- True
- False
Frage 6
Frage
El modelo médico trata de buscar la causa del trastorno y describir dicho trastorno en función del factor causante.
Antworten
- True
- False
Frage 7
Frage
El modelo educativo analiza la conducta lingüística alterada tratando de buscar patrones que se asemejen a la conducta normal, lo cual ayudará a programar la intervención.
Antworten
- True
- False
Frage 8
Frage
Nuestra intervención como maestros de Audición y Lenguaje no se basará en los dos modelos anteriormente señalados.
Antworten
- True
- False
Frage 9
Frage
La fonología es la producción y percepción de los sonidos
Antworten
- True
- False
Frage 10
Frage
Para intervenir como maestros de Audición y Lenguaje es necesario obtener información de los tres niveles del lenguaje.
Antworten
- True
- False
Frage 11
Frage
Los Equipos de Atención Temprana (E.A.T.) y los Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica ( E.O.E.P.) atienden a la misma población.
Antworten
- True
- False
Frage 12
Frage
Todos los profesores se consideran tutores aunque sobre uno de ellos recaiga la función de coordinar esa tarea educativa.
Antworten
- True
- False
Frage 13
Frage
En la Comisión de Coordinación Pedagógica siempre tiene que haber un representante del Equipo de Apoyo.
Antworten
- True
- False
Frage 14
Frage
Los Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica atienden a los institutos de secundaria.
Antworten
- True
- False
Frage 15
Frage
El tutor colabora en el proceso de evaluación psicopedagógica con el orientador.
Antworten
- True
- False
Frage 16
Frage
Nosotros como maestros especialistas en Audición y Lenguaje podemos desarrollar nuestras funciones en institutos de secundaria.
Antworten
- True
- False
Frage 17
Frage
La única función que tenemos como maestros de Audición y Lenguaje es el apoyo directo a los alumnos que presentan alteraciones/trastornos en su lenguaje oral (habla, lenguaje, comunicación).
Antworten
- True
- False
Frage 18
Frage
La intervención de los Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógico Específicos solo intervienen en las etapas de Educación Infantil (E.I.) y Educación Primaria (E.P.).
Antworten
- True
- False
Frage 19
Frage
El primer nivel de concreción está formado por las Enseñanzas Mínimas marcadas por las administraciones (central y autonómica).
Antworten
- True
- False
Frage 20
Frage
El equipo de apoyo somos responsables del Documento Individual de Adaptación Curricular (D.I.A.C.).
Antworten
- True
- False
Frage 21
Frage
¿Un trastorno específico del lenguaje es los mismo que una afasia?
Antworten
- True
- False
Frage 22
Frage
¿Los niños con trastorno específico del lenguaje tienen un menor C.I. que la población media?
Antworten
- True
- False
Frage 23
Frage
¿Los niños que padecen un trastorno específico de lenguaje tienen alteradas las pautas normales de adquisición del lenguaje desde el inicio?
Antworten
- True
- False
Frage 24
Frage
¿Las claves visuales facilitan una mayor comprensión del lenguaje?
Antworten
- True
- False
Frage 25
Frage
¿Un niño puede tener dificultades de comprensión pero no de expresión y viceversa?
Antworten
- True
- False
Frage 26
Frage
¿Las ecolalias son típicas del trastorno específico del lenguaje y de los trastorno de espectro autista?
Antworten
- True
- False
Frage 27
Frage
¿Los trastornos específicos del lenguaje pueden tener su origen a nivel neurológico, sensorial o intelectual?
Antworten
- True
- False
Frage 28
Frage
¿Existen diferencias claras entre los déficits del habla, de la comunicación y del lenguaje?
Antworten
- True
- False
Frage 29
Frage
¿Un buen lector utiliza de manera eficaz las dos vías: fonológica y visual?
Antworten
- True
- False
Frage 30
Frage
En el terreno educativo la terminología sordera e hipoacusia significan lo mismo
Antworten
- True
- False
Frage 31
Frage
Los niños prematuros pueden presentar una deficiencia auditiva.
Antworten
- True
- False
Frage 32
Frage
Los niños prelocutivos son aquellos que adquieren la sordera después de la adquisición del lenguaje
Antworten
- True
- False
Frage 33
Frage
La sordera de percepción o neurosensorial no tiene solución médica
Antworten
- True
- False
Frage 34
Frage
Cofosis es la pérdida absoluta de la audición
Antworten
- True
- False
Frage 35
Frage
El niño con discapacidad auditiva no sigue las mismas etapa de adquisición del lenguaje.
Antworten
- True
- False
Frage 36
Frage
Como repuesta educativa en el aula habrá que favorecer que la información vaya acompañada, en la medida de lo posible, de estímulos visuales.
Antworten
- True
- False
Frage 37
Frage
Es conveniente el trabajo previo del vocabulario nuevo que aparecen en las diferentes unidades didácticas para asegurarnos que entiende esos nuevos conceptos.
Antworten
- True
- False
Frage 38
Frage
El Sistema Bimodal es una especie de Lengua de Signos.
Antworten
- True
- False
Frage 39
Frage
La palabra complementada necesita de la lectura labial y viceversa.
Antworten
- True
- False
Frage 40
Frage
Para señalar que un alumno presenta un TDI debe existir una valoración clínica e individualizada a través de un test de inteligencia estandarizado.
Antworten
- True
- False
Frage 41
Frage
Los déficits intelectuales y adaptativos no aparecen durante el periodo de desarrollo.
Antworten
- True
- False
Frage 42
Frage
Es necesario un apoyo continuo para evitar/minimizar que los déficits adaptativos limiten el funcionamiento en una o más actividades de la vida diaria, tales como la comunicación, la participación social
Antworten
- True
- False
Frage 43
Frage
Los TDI se pueden clasificar desde leve hasta severo teniendo en cuenta su C.I.
Antworten
- True
- False
Frage 44
Frage
La discapacidad intelectual afecta al aprendizaje y a las capacidades mentales y va asociado a alteraciones en la conducta adaptativa, nivel social, laboral
Antworten
- True
- False
Frage 45
Frage
Privación de estímulos y oportunidades para aprender, desventaja socioeducativa, abandono no es origen de la discapacidad intelectual.
Antworten
- True
- False
Frage 46
Frage
Dado que pueden tener dificultades en la simbolización y abstracción necesitan más claves visuales y manipular objetos para facilitar la simbolización y abstracción
Antworten
- True
- False
Frage 47
Frage
Para el aprendizaje de una conducta con este tipo de alumnado es conveniente descomponer en pequeños paso dicha conducta para ir adquiriéndola progresivamente de forma completa.
Antworten
- True
- False
Frage 48
Frage
Los ejercicios de autoinstrucciones son recomendables para la población con Trastorno de Desarrollo Intelectual porque favorecen su planificación.
Antworten
- True
- False
Frage 49
Frage
Los padres para la estimulación del lenguaje de sus hijos deberán utilizar modelos correctivos más que modelos enriquecedores.
Antworten
- True
- False
Frage 50
Frage
La discapacidad motora es una alguna alteración en su aparato motor, debido a un deficiente funcionamiento en el sistema óseo-articular, muscular y/o nervioso
Antworten
- True
- False
Frage 51
Frage
La P.C. es debido a una lesión en el cerebro después de que su desarrollo y crecimiento sean completos.
Antworten
- True
- False
Frage 52
Frage
El meningocele es un tipo de espina bífida que provoca la aparición de un saco quístico, constituido por cubiertas meníngeas, que contiene líquido cefalorraquídeo y tejido nervioso.
Antworten
- True
- False
Frage 53
Frage
El meningocele es un tipo de espina bífida que provoca la aparición de un saco quístico, constituido por cubiertas meníngeas, que contiene líquido cefalorraquídeo y tejido nervioso.
Antworten
- True
- False
Frage 54
Frage
La hemiplejia es la parálisis de un lado del cuerpo, mientras que la hemiparesia es la parálisis ligera o incompleta de un lado.
Antworten
- True
- False
Frage 55
Frage
Las sincinesias son movimientos innecesarios que, en ocasiones, afectan a la realización del movimiento deseado.
Antworten
- True
- False
Frage 56
Frage
Los niños con PC. Tienen dificultades en el desarrollo del habla inteligible pero no está afectada la comunicación no verbal.
Antworten
- True
- False
Frage 57
Frage
El juego es una faceta que hay que cultivar en el niño con déficit motor, por ello habrá que proporcionarles juegos adaptados (ajedrez con control remoto, encajes con una hembrilla atornillada…) para que puedan acceder a ellos.
Antworten
- True
- False
Frage 58
Frage
Los tableros de comunicación ayudarán al niño a poder establecer comunicación con su entorno, pero es necesario observar las posibilidades motoras que tiene el niño para accionar/señalar/indicar en el tablero.
Antworten
- True
- False
Frage 59
Frage
El SPC son signos con iconográficos.
Antworten
- True
- False
Frage 60
Frage
El sistema Bliss se puede utilizar con cualquier tipo de población
Antworten
- True
- False
Frage 61
Frage
Hoy en día se habla de "espectro"porque afecta de manera distinta a cada persona y las alteraciones pueden situarse desde leve hasta grave.
Antworten
- True
- False
Frage 62
Frage
El DSM-V ha fusionado en las alteraciones sociales y de comunicación en "comunicación social" y sigue manteniendo el criterio de intereses restringidos y conductas repetitivas.
Antworten
- True
- False
Frage 63
Frage
El DSM-V sigue manteniendo las mismas subcategorías diagnosticas que el DSM-IV TR.
Antworten
- True
- False
Frage 64
Frage
En el DSM-V las diferencias entre los pacientes van a ser más cualitativas que cuantitativas.
Antworten
- True
- False
Frage 65
Frage
Hoy en día hablamos de niveles de severidad del TEA. El nivel I requiere un apoyo muy sustancial.
Antworten
- True
- False
Frage 66
Frage
Como hay una ausencia de respuestas cuando se le llama, los padres piensan que puede existir una deficiencia auditiva.
Antworten
- True
- False
Frage 67
Frage
Los niños con TEA no presentan dificultades en la utilización de gestos sociales.
Antworten
- True
- False
Frage 68
Frage
Cuando existe lenguaje en los niños con TEA suele ser habitual las ecolalias.
Antworten
- True
- False
Frage 69
Frage
Tienen alteraciones en la conducta de imitación por lo que presentarán dificultades o un retraso en el desarrollo del juego simbólico.
Antworten
- True
- False
Frage 70
Frage
Las claves visuales facilitan al niño con TEA una mayor comprensión de lo que sucede a su alrededor.
Antworten
- True
- False
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