5564362
Beschreibung
Quiz von diegonidas, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von diegonidas
vor fast 8 Jahre
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Frage 1
Frage
¿Cuál de las siguientes acciones NO forma parte de la definición de evaluación?
Antworten
-
Emitir juicios de valor en base a criterios y estándares preestablecidos
-
Analizar personas, recursos y metodologías
-
Recoger y analizar información de forma sistemática, rigurosa y planificada
-
Tomar decisiones sobre el objeto evaluado
Frage 2
Frage
La medición en evaluación consiste en:
Antworten
-
Categorizar variables cuantitativas
-
Asignar números a objetos o hechos empleando reglas
-
Estudiar las propiedades de una variable
-
Contar el número de veces que aparece un objeto
Frage 3
Frage
¿Puede haber evaluación sin medida?
Antworten
-
Sí
-
Sólo con varios tipos de evaluación
-
Sólo con un tipo de evaluación
-
No
Frage 4
Frage
El término assessment se utiliza para hacer referencia a la evaluación de:
Antworten
-
Rendimiento
-
Programas
-
Profesores
-
Instituciones
Frage 5
Frage
La investigación evaluativa y la evaluación de programas se diferencian en:
Antworten
-
Los objetivos
-
Los instrumentos de recogidas de información
-
La metodología
-
El grado de control
Frage 6
Frage
El enfoque cuantitativo de investigación:
Antworten
-
Se basa en el razonamiento inductivo
-
Presenta resultados generalizables a una población
-
Utiliza principalmente entrevistas para recoger información
-
Utiliza la metodología de investigación-acción
Frage 7
Frage
El enfoque cualitativo de investigación:
Antworten
-
Se basa en el razonamiento inductivo
-
Recoge información numérica
-
Concibe la realidad como única y objetiva
-
Utiliza diseños cuasi-experimentales
Frage 8
Frage
La finalidad principal de la investigación básica es:
Antworten
-
Elaborar teorías y contrastarlas empíricamente
-
Recoger información básica
-
Solucionar problemas prácticos
-
Aplicar conocimientos teóricos
Frage 9
Frage
La investigación-acción es un tipo de investigación
Antworten
-
Básica
-
Aplicada
-
Cuantitativa
-
Realista
Frage 10
Frage
¿Cuál de los siguientes diseños se utiliza en la investigación cualitativa?
Antworten
-
Expostfacto
-
Experimental
-
Etnográfico
-
Cuasi-experimental
Frage 11
Frage
La evaluación y la investigación se diferencian en la fase de:
Antworten
-
Formulación del problema
-
Recogida de información
-
Planificación y diseño
-
Toma de decisiones
Frage 12
Frage
La finalidad de la evaluación del Plan de Formación Ambiental de Navarra (2002-2005) es:
Antworten
-
Formativa y Diagnóstica
-
Solo sumativa
-
Formativa y sumativa
-
Diagnóstica y sumativa
Frage 13
Frage
Uno de los criterios que se evalúa en el Plan de Formación Ambiental de Navarra (2002-2005) es:
Antworten
-
La conformidad
-
La satisfacción
-
La sincronía
-
La coherencia
Frage 14
Frage
Los elementos básica para realizar la evaluación de programas son:
Antworten
-
Personal, objetivos y evidencias
-
Personal, metodología y resultados
-
Evidencias, valoración y toma de decisiones
-
Objeto, objetivo y resultados
Frage 15
Frage
¿Cuál de las siguientes no es una característica de la evaluación de programas?
Antworten
-
Es un proceso sistémico, diseñado previamente
-
Su objetivo es valorar los resultados del programa
-
Recoge información rigurosa (válida y fiable)
-
Busca tomar decisiones para la mejora del programa
Frage 16
Frage
¿Cuál de los siguientes son objetos de evaluación?
Antworten
-
Programas
-
Instituciones
-
Recursos
-
Todos los anteriores
Frage 17
Frage
La evaluación que se realiza para conocer el contexto de partida tiene finalidad:
Antworten
-
Diagnóstica
-
Sumativa
-
Contextual
-
Formativa
Frage 18
Frage
La evaluación sumativa se lleva a cabo
Antworten
-
Para adaptar las estrategias al colectivo
-
Sobre los procesos y la acción mientras está en marcha
-
Sobre las acciones y productos terminados
-
Para tomar decisiones inmediatas
Frage 19
Frage
La evaluación que se dirige a la rendición de cuentas del programa es
Antworten
-
Formativa
-
Proactiva
-
Diagnóstica
-
Retroactiva
Frage 20
Frage
Los tipos de evaluación según el momento son:
Antworten
-
De necesidades, ejecutivas y sumativa
-
Inicial, procesual y final
-
Diagnóstica, formativa y sumativa
-
Proactiva, retroactiva y terminal
Frage 21
Frage
La evaluación que realiza el profesor de los asistentes a un curso de formación en drogodependencias es
Antworten
-
Coevaluación
-
Autoevaluación
-
Heteroevaluación
-
Post-evaluación
Frage 22
Frage
La evaluación que lleva a cabo una consultora de un plan de drogodependencias diseñado por el ayuntamiento de Madrid es
Antworten
-
Externa
-
Interna
-
Coevaluación
-
Autoevaluación
Frage 23
Frage
La evaluación que valora la evolución y el progreso de un programa es
Antworten
-
Nomotética
-
Normativa
-
Criterial
-
Ideográfica
Frage 24
Frage
La expresión de alguna característica del programa para que sea considerado de calidad es
Antworten
-
Un agente
-
Un criterio
-
Un modelo
-
Un diseño
Frage 25
Frage
Las manifestaciones observables de los criterios de evaluación son
Antworten
-
Estándares
-
Modelos
-
Encuestas
-
Indicadores
Frage 26
Frage
La base de comparación para decidir el éxito (o no) de los indicadores es denominada:
Antworten
-
Estándar
-
Referente
-
Normotipo
-
Todas son correctas
Frage 27
Frage
La base de comparación para decidir el éxito (o no) de los indicadores se denomina:
Antworten
-
Normotipo
-
Criterio
-
Modelo
-
Todas son correctas
Frage 28
Frage
Para llevar a cabo la valoración de un programa deben definirse
Antworten
-
Finalidad, diseño y normotipo
-
Modelos, criterios y agentes
-
Criterios, indicadores y normotipos
-
Finalidad, momento y agente
Frage 29
Frage
Los indicadores que se definen como valoración o argumentación se denominan
Antworten
-
Tasa
-
Descriptores
-
Referentes
-
Índice
Frage 30
Frage
La potencialidad que tienen los componentes de un programa para alcanzar sus objetivos es un criterio de
Antworten
-
Eficacia o efectividad
-
Impacto
-
Vigencia o actualidad
-
Idoneidad o suficiencia
Frage 31
Frage
La capacidad de un programa para lograr los resultados esperados es un criterio de:
Antworten
-
Eficacia o efectividad
-
Impacto
-
Vigencia o actualidad
-
Idoneidad o suficiencia
Frage 32
Frage
El análisis de los distintos resultados de un programa es un criterio de
Antworten
-
Eficacia o efectividad
-
Impacto
-
Vigencia o actualidad
-
Idoneidad o suficiencia
Frage 33
Frage
El nivel de aceptación o agrado de los distintos usuarios es un criterio de:
Antworten
-
Conformidad o igualdad
-
Oportunidad o sincronía
-
Coherencia o congruencia
-
Aceptación o satisfacción
Frage 34
Frage
La adecuación de las distintas acciones emprendidas en el programa a lo largo del tiempo es un criterio de:
Antworten
-
Conformidad o igualdad
-
Oportunidad o sincronía
-
Congruencia o coherencia
-
Aceptación o satisfacción
Frage 35
Frage
La relación entre los productos o resultados esperados de un programa y los costos o esfuerzos empleados es un criterio de:
Antworten
-
Suficiencia
-
Pertinencia
-
Impacto
-
Eficiencia
Frage 36
Frage
¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre los modelos de evaluación no es correcta?
Antworten
-
Describen la forma de instrumentalizar la evaluación
-
Organizan la evaluación en función de necesidades concretas
-
Aportan ideas para realizar la evaluación
-
Deben adoptarse de forma mecánica
Frage 37
Frage
¿Cuál de las siguientes categorías no pertenece al sistema de clasificación de Modelos de Stufflebean?
Antworten
-
Cuasi-experimentales
-
Orientadas al perfeccionamiento
-
Guiadas por la práctica
-
Basadas en la agenda social
Frage 38
Frage
Las necesidades e intereses de los destinatarios determinan:
Antworten
-
Los objetivos de la evaluación
-
El tipo de información a recoger
-
La forma de analizar los datos
-
Todas las anteriores son correctas
Frage 39
Frage
Se consideran audiencias internas de la evaluación
Antworten
-
La sociedad
-
Los gestores
-
Los futuros usuarios
-
El barrio
Frage 40
Frage
Se consideran audiencias externas de la evaluación
Antworten
-
La comunidad
-
Los usuarios
-
Los gestores
-
Los directores
Frage 41
Frage
La evaluación del plan de formación de Alicante utiliza como guía
Antworten
-
El modelo de Tyler
-
El modelo de Stake
-
El modelo de Kirkpatrick
-
El modelo de C.I.P.P
Frage 42
Frage
La evaluación del plan de formación de Alicante analiza el criterio de:
Antworten
-
Coherencia
-
Transferencia
-
Vigencia
-
Sincronía
Frage 43
Frage
En la evaluación del plan de formación de Alicante se emplea como fuente de información a los superiores jerárquicos para valorar
Antworten
-
El aprendizaje
-
La satisfacción
-
El rendimiento
-
La transferencia
Frage 44
Frage
En la fase de diseño del proceso de evaluación se debe
Antworten
-
Conseguir un acuerdo, compromiso y activa participación de todos
-
Fijar los criterios y referencias
-
Facilitar la disposición a la mejora de los programas
-
Posibilitar una correcta coordinación y equilibrio durante el proceso
Frage 45
Frage
En la fase de formulación de objetivos de la evaluación se debe
Antworten
-
Traducir los objetivos a variables a evaluar para asegurar su coherencia
-
Fijar los criterios y referencias
-
Facilitar la disposición a la mejora de los programas
-
Seleccionar las técnicas e instrumentos necesarios para recopilar toda la información
Frage 46
Frage
El modelo de evaluación naturalista de Guba y Lincoln se clasifica como:
Antworten
-
Cuasi-evaluaciones
-
Evaluaciones orientadas al perfeccionamiento
-
Evaluaciones basadas en la agenda social
-
Evaluaciones guiadas por la teoría
Frage 47
Frage
El modelo de evaluación respondente de Stake se clasifica como:
Antworten
-
Cuasi-evaluaciones
-
Evaluaciones orientadas al perfeccionamiento
-
Evaluaciones basadas en la agenda social
-
Evaluaciones guiadas por la teoría
Frage 48
Frage
El modelo de evaluación orientado al consumidor de Scriven se clasifica como:
Antworten
-
Cuasi-evaluaciones
-
Evaluaciones orientadas al perfeccionamineto
-
Evaluaciones basadas en la agenda social
-
Evaluaciones guiadas por la teoría
Frage 49
Frage
El modelo de evaluación de Tyler se clasifica como:
Antworten
-
Cuasi-evaluaciones
-
Evaluaciones orientadas al perfeccionamiento
-
Evaluaciones basadas en la agenda social
-
Evaluaciones guiadas por la teoría
Frage 50
Frage
El método científico de evaluación y modelo de Suchman se clasifica como:
Antworten
-
Cuasi-evaluaciones
-
Evaluaciones orientadas al perfeccionamiento
-
Evaluaciones basadas en la agenda social
-
Evaluaciones guiadas por la teoría
Frage 51
Frage
En el modelo de Kirkpatrick la valoración de los aprendizajes es
Antworten
-
Medir la satisfacción del cliente
-
Valorar la adquisición de conocimientos
-
Realizar comprobaciones sobre conductas aprendidas
-
Comprobar los efectos producidos en el ámbito de trabajo
Frage 52
Frage
En el modelo de Kirkpatrick la valoración de los comportamientos es
Antworten
-
Medir la satisfacción del cliente
-
Valorar la adquisición de conocimientos
-
Realizar comprobaciones sobre conductas aprendidas
-
Comprobar los efectos producidos en el ámbito de trabajo
Frage 53
Frage
En el modelo de Kirkpatrick la valoración de los resultados es
Antworten
-
Medir la satisfacción del cliente
-
Valorar la adquisición de conocimientos
-
Realizar comprobaciones sobre conductas aprendidas
-
Comprobar los efectos producidos en el ámbito de trabajo
Frage 54
Frage
En el modelo de Kirkpatrick la valoración de la reacción es
Antworten
-
Medir la satisfacción del cliente
-
Valorar la adquisición de conocimientos
-
Realizar comprobaciones sobre conductas aprendidas
-
Comprobar los efectos producidos en el ámbito de trabajo
Frage 55
Frage
El modelo que busca satisfacer prioritariamente las necesidades de los consumidores es
Antworten
-
Modelo de Schuman
-
Modelo de Scriven
-
Modelo de Stake
-
Modelo de Stufflebean
Frage 56
Frage
El modelo que incluye 4 tipos de evaluaciones (contexto, entrada, proceso y producto) es
Antworten
-
Modelo de Pérez-Juste
-
Modelo de Stake
-
Modelo de Stufflebean
-
Modelo de Kirkpatrick
Frage 57
Frage
El modelo de evaluación que exige contar con grupos de control es
Antworten
-
Modelo de Kirkpatrick
-
Modelo de Stufflebean
-
Modelo respondente de Stake
-
Modelo de Schuman
Frage 58
Frage
El modelo que diferencia cuatros etapas o momentos evaluativos es
Antworten
-
Modelo de Pérez-Juste
-
Modelo de Tyler
-
Modelo respondente de Stake
-
Modelo de Scuhman
Frage 59
Frage
Los modelos de evaluación pueden considerarse:
Antworten
-
Casos prácticos que se aplican a cualquier situación de evaluación de programas
-
Teorías evaluativas únicas y fundamentadas en casos aplicados y prácticos
-
Aproximaciones sistematizadas que tratan de conceptualizar y describir la actividad evaluativa
-
Descripciones de prácticas evaluativas que forman un marco teórico lógico y fundamentado
Frage 60
Frage
Los criterios de suficiencia y causalidad se valoran en
Antworten
-
Modelo de Pérez-Juste
-
Modelo de Tyler
-
Modelo respondente de Stake
-
Modelo de Schuman
Frage 61
Frage
El modelo en el que los objetivos se convierten en los criterios en los que fundamentar la evaluación es
Antworten
-
Modelo de Pérez-Juste
-
Modelo de Tyler
-
Modelo de Kirkpatrick
-
Modelo de C.I.P.P de Stufflebean
Frage 62
Frage
El modelo que intenta determinar en qué medida un programa ha logrado alcanzar sus objetivos propuestos para determinar su éxito o fracaso es
Antworten
-
Modelo de Pérez-Juste
-
Modelo de Tyler
-
Modelo respondente de Stake
-
Modelo de Suchman
Frage 63
Frage
El modelo que trata de determinar el efectos de las actividades del programa es
Antworten
-
Modelo de Pérez-Juste
-
Modelo de Tyler
-
Modelo respondente de Stake
-
Modelo de Schuman
Frage 64
Frage
Los criterios de eficiencia y esfuerzo se valoran en el
Antworten
-
Modelo de Pérez-Juste
-
Modelo de Tyler
-
Modelo respondente de Stake
-
Modelo de Schuman
Frage 65
Frage
¿Cuál de las siguientes es un etapa del modelo de Schuman?
Antworten
-
Aplicar las actividades que conduzcan a la meta
-
Explicar los propósitos al personal implicado
-
Identificar las necesidades de los usuarios
-
Ordenar los objetivos o metas en clasificaciones amplias
Frage 66
Frage
En el modelo de C.I.P.P. de Stufflebean, cuando se recogen datos para identificar la forma de utilizar óptimamente los recursos existentes es una
Antworten
-
Evaluación del proceso
-
Evaluación del contexto
-
Evaluación del producto
-
Evaluación de las entradas
Frage 67
Frage
En el modelo C.I.P.P. de Stufflebean, cuando el objetivo consiste en establecer la congruencia entre lo programado y la realidad es
Antworten
-
Evaluación del proceso
-
Evaluación del contexto
-
Evaluación del producto
-
Evaluación de las entradas
Frage 68
Frage
¿Cuál de las siguientes no es una característica del modelo respondente de Stake?
Antworten
-
Los evaluadores deben considerar las perspectivas y puntos de vista de las personas implicadas
-
El juicio del programa debe ser cometido exclusivamente por especialistas en evaluación
-
Los efectos colaterales del programa deben ser tan buscados como los efectos esperados
-
Los evaluadores deben describir programas teniendo en cuenta los antecedentes, los procesos y los resultados
Frage 69
Frage
El modelo que acentúa la necesidad de dar respuesta a las necesidades del usuario es
Antworten
-
El modelo de Stufflebean
-
Modelo de Kirkpatrick
-
Modelo de Schuman
-
Modelo de Stake
Frage 70
Frage
¿En qué momento del modelo de Pérez-Juste se valoran los criterios de cumplimiento y coherencia institucional?
Antworten
-
Primer momento
-
Segundo momento
-
Tercer momento
-
Cuarto momento
Frage 71
Frage
¿En qué momento del modelo de Pérez-Juste se valoran los criterios de eficacia y efectividad?
Antworten
-
Primer momento
-
Segundo momento
-
Tercer momento
-
Cuarto momento
Frage 72
Frage
¿En qué momento del modelo de evaluación de Pérez-Juste se evalúan los criterios de calidad, pertinencia y realismo?
Antworten
-
Primer momento
-
Segundo momento
-
Tercer momento
-
Cuarto momento
Frage 73
Frage
El modelo de evaluación que tiene 12 pasos o tareas es
Antworten
-
Modelo de Tyler
-
Modelo de Schuman
-
Modelo de Pérez-Juste
-
Modelo de Stake
Frage 74
Frage
¿Cuál de las siguientes no es una etapa del modelo de evaluación de Tyler?
Antworten
-
Ordenar los objetivos o metas en clasificaciones amplias
-
Definir operativamente los objetivos
-
Aplicar las actividades que conduzcan a la meta
-
Recopilar los datos de la evaluación
Frage 75
Frage
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es una limitación del modelo de evaluación de Tyler?
Antworten
-
No evalúa el rendimiento de los estudiantes
-
No tiene en cuenta los efectos preestablecidos
-
La evaluación es únicamente formativa
-
Exige la operativización de todos los objetivos
Frage 76
Frage
¿En qué momento del modelo de Pérez-Juste se establece la viabilidad práctica y la evaluabilidad del programa?
Antworten
-
Primer momento
-
Segundo momento
-
Tercer momento
-
Cuarto momento
Frage 77
Frage
Los cuatro elementos fundamentales del modelo de Stake son:
Antworten
-
Objetivos, actividades, diseño y juicio de valor
-
Metas, experimentación, diseño y evaluadores
-
Necesidades, clientes, diseño e implicación
-
Problemas, diseño, observadores y validación
Frage 78
Frage
En el modelo C.I.P.P. de Stufflebean, cuando se obtiene información sobre los efectos que ha producido el programa es una
Antworten
-
Evaluación del proceso
-
Evaluación del contexto
-
Evaluación del producto
-
Evaluación de las entradas
Frage 79
Frage
¿En qué momento del modelo de Pérez-Juste se produce una institucionalización de la evaluación del programa?
Antworten
-
Primer momento
-
Segundo momento
-
Tercer momento
-
Cuarto momento
Frage 80
Frage
El modelo de evaluación que se orienta a la gestión y toma de decisiones sobre el programa
Antworten
-
Modelo de Pérez-Juste
-
Modelo de Tyler
-
Modelo respondente de Stake
-
Modelo de C.I.P.P. de Stufflebean
Frage 81
Frage
En el modelo C.I.P.P. de Stufflebean, cuando el objetivo es identificar la población objeto y estudiar sus necesidades es una
Antworten
-
Evaluación del proceso
-
Evaluación del contexto
-
Evaluación del producto
-
Evaluación de las entradas
Frage 82
Frage
En el modelo respondente de Stake la tarea de validación consiste en
Antworten
-
Desarrollar y/o seleccionar los instrumentos y observadores
-
Examinar las preocupaciones y esperanzas expresadas por cada grupo
-
Realizar test sobre la calidad de la información y triangular
-
Explorar el programa para tener una idea general de sus principales características
Frage 83
Frage
La descripción del proceso de recogida y análisis de información se denomina
Antworten
-
Técnica
-
Diseño
-
Instrumento
-
Método
Frage 84
Frage
La estrategia que sigue el evaluador para recoger la información que necesita se denomina
Antworten
-
Técnica
-
Diseño
-
Instumento
-
Método
Frage 85
Frage
El material para recoger la información que tiene una realidad física se denomina
Antworten
-
Técnica
-
Diseño
-
Instrumento
-
Método
Frage 86
Frage
Cuando hablamos de diseños cuantitativos o cualitativos es una clasificación basada en
Antworten
-
El grado de planificación
-
El sistema de control
-
El objetivo de la evaluación
-
El enfoque metodológico
Frage 87
Frage
Cuando hablamos de diseños prefijados o emergentes es una clasificación basada en
Antworten
-
El grado de planificación
-
El sistema de control
-
El objetivo de la evaluación
-
El enfoque metodológico
Frage 88
Frage
Cuando hablamos de diseños comparativos o no comparativos es una clasificación basada en
Antworten
-
El grado de planificación
-
El sistema de control
-
El objetivo de la evaluación
-
El enfoque metodológico
Frage 89
Frage
Los diseños preordenados o prefijados
Antworten
-
Utilizan datos de carácter cualitativo
-
Se aproxima al paradigma racionalista
-
Exigen contacto del evaluador con los participantes
-
Los objetivos pueden reformularse
Frage 90
Frage
¿Cuál de los siguientes es un diseño cuantitativo?
Antworten
-
Estudio de casos
-
Investigación-acción
-
Observación naturalista
-
Descriptivos-comparativos
Frage 91
Frage
¿Cuál de los siguientes es un diseño cualitativo?
Antworten
-
Experimentales
-
Causales
-
Estudios etnográficos
-
Cuasi-experimentales
Frage 92
Frage
La diferencia principal entre diseños experimentales y cuasi-experimentales
Antworten
-
Contar con grupos de control
-
Realizar mediciones antes y después del programa
-
El tipo de programa que se evalúa
-
La asignación aleatoria de los sujetos
Frage 93
Frage
La estrategia metodológica básica en la evaluación de programas es
Antworten
-
La observación naturalista
-
Los diseños pre-experimentales
-
La investigación-acción participativa
-
Los estudios correlacionales
Frage 94
Frage
En la observación naturalista
Antworten
-
Debe interpretar la realidad que se observa
-
El observador actúa sobre la realidad que observa
-
Debe ser sistematizada (científica)
-
Los usuarios se convierten en agentes de evaluación
Frage 95
Frage
¿Cuál de las siguientes NO es una característica de los diseños participativo-científicos?
Antworten
-
El diseño de la evaluación está vinculada a la intervención
-
Los gestores se convierten en agentes de evaluación
-
Los resultados son interpretador de forma colectiva
-
Las teorías se validan por medio de la práctica
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