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Beschreibung
Erzeugt von Lidia Roxana Felipe
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Erstellt von Lidia Roxana Felipe
vor etwa 6 Jahre
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| Frage | Antworten |
| Manual para la elaboración del Proyecto Educativo Institucional –PEI– | Herramienta de trabajo, que orienta todas las acciones necesarias para que mejore la entidad en todos los aspectos, a mediano y largo plazo, respondiendo así a las expectativas de todos los miembros de la comunidad educativa. |
| ¿Para que sirve el PEI? | Es un instrumento de gestión institucional y pedagógica a través del cual se buscan alternativas y soluciones a los desafíos que plantea una educación con equidad, intercultural e inclusiva. (Ministerio de Educación, 2017) |
| Entidades dedicadas al cuidado de niños, niñas y adolescentes | En atención al derecho de niños y niñas y adolescentes guatemaltecas de pertenecer a una familia, se crea la normativa para el proceso de adopción por medio de la Ley de Adopciones, Decreto 77-2007 de fecha 11 de diciembre de 2007. |
| Lineamientos para desarrollar los componentes | El Equipo de Gestión de la Calidad es un grupo representativo de los distintos sectores de la comunidad educativa (director, personal docente, administrativo, estudiantes, padres de familia, líderes de la comunidad, otras instituciones del Estado, Codede, Comude, Cocode, ONG, entre otros) |
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Datos generales de la casa de abrigo
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Para identificar con claridad la casa de abrigo es importante registrar los datos solicitados: nombre, dirección, municipio, departamento, números de teléfono, etc. |
| Identidad institucional | El enfoque de la casa de abrigo conforme a lo que es y desea ser, desarrollando así el marco filosófico que sustenta el quehacer educativo. Para dar rumbo a la institución y dirigir los esfuerzos hacia un fin determinado y obtener mejores resultados. |
| Valores que se fomentan en la casa abrigo | Se indican algunos valores a fomentar en las acciones de formación que realiza la casa de abrigo. Los valores son convicciones profundas de los seres humanos que determinan su manera de ser y orientan su conducta. |
| Enfoque curricular | En la casa de abrigo el enfoque curricular es la propuesta educativa y formativa local que se desarrolla de acuerdo a las necesidades, intereses y oportunidades de los niños, niñas y adolescentes que se atienden; tomando como referencia el Currículum Nacional Base |
| Estrategias de enseñanza y aprendizaje | En este apartado se describe la metodología que se utiliza para el desarrollo de los aprendizajes, no se trata de responder individualmente las preguntas sino hacer una descripción con claridad y precisión |
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Diagnóstico y planes de mejora
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Mejora (binary/octet-stream)
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El diagnóstico es la información obtenida después de un proceso de reflexión y autoevaluación de la realidad de una casa de abrigo, con la finalidad de identificar las fortalezas y también las debilidades que se convertirán en áreas de oportunidad para la mejora. |
| Planificación del proceso de enseñanza y aprendizaje | El proceso de planificación que utiliza para el desarrollo de los aprendizajes: ¿Qué elementos tomamos en cuenta para planificar? ¿De qué forma planificamos? ¿Cada cuánto lo hacemos? ¿Para qué lo hacemos? |
| Evaluación de los aprendizaje | Describe el proceso de evaluación que utiliza para el desarrollo de los aprendizajes: ¿Qué evaluamos? ¿Cada cuánto lo hacemos? ¿Quiénes evalúan? ¿Cómo lo evaluamos? ¿Qué instrumentos o metodología usamos para evaluar? ¿Qué medidas se utilizan para fortalecer el aprendizaje de los niños, niñas y adolescentes que necesitan mayor tiempo para el alcance de las competencias? |
| Procedimiento para la presentación del PEI | Presentación del Proyecto Educativo Institucional tome en consideración lo siguiente: Carátula, Índice, Equipo de gestión de la calidad, Datos generales de la casa de abrigo, Identidad institucional • Visión • Misión • Objetivos de la casa de abrigo, Valores. |
| El PEI se realiza para contar con un instrumento técnico pedagógico de planificación y gestión que exprese esa propuesta de cambio en el ámbito educativo, egresando a personas preparadas. |
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