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Beschreibung
Karteikarten von Raúl Berducido, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Raúl Berducido
vor etwa 3 Jahre
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| Frage | Antworten |
| MÉTODO Y SUS PROCEDIMIENTOS Son todas aquellas metodologías necesarias para lograr objetivos educativos específicos. | |
| DEDUCTIVO El método deductivo plantea que a partir de datos generales se deduzcan particularidades o cosas específicas; es decir que va de lo grande a lo pequeño y de lo complejo a lo simple. | |
| INDUCTIVO El método inductivo genera conclusiones generales a partir de pensamientos sencillos; es decir que comienza de lo pequeño hacia lo grande y de lo simple a lo complejo. | |
| DIALÉCTICO Es un proceso en donde se emplea el diálogo como objeto de conocimiento. Plantea que a través del diálogo se comparte, se genera y se aprenden nuevos conocimientos. | |
| METODOLOGÍA Son todas aquellas técnicas y procesos didácticos empleados por el maestro, con el objetivo que el discente logre su aprendizaje exitosamente. | |
| OBSERVACIÓN MEDIADA Es el aprendizaje por medio de distintas tecnologías e información digital con intervenciones docentes de manera virtual o presencial. | |
| OBSERVACIÓN LIBRE Se refiere aprendizaje exitoso del discente con nula o casi nula intervención del docente. Es decir que el alumno es el guía de su propio aprendizaje una vez tenga los materiales correctos. | |
| ANÁLISIS CRÍTICO Es la evaluación interna de un proceso de aprendizaje educativo. Criticamos nuestro desempeño, los logros y nuestras dificultades durante el proceso. | |
| LAS TÉCNICAS Es el conjunto de procesos lógicos destinados a facilitar el aprendizaje del educando. Todas llevan al alumno a observar, juzgar, correlacionar, reflexionar, diferenciar, sintetizar y aprender. | |
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P1 (binary/octet-stream)
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TECNICA HEURÍSTICA Es una técnica didáctica que se enfoca en hallar información sencilla para poder relacionar, cuestionar, reflexionar y construir nuevos conocimientos. |
| TÉCNICA HERMENÉUTICA Es una técnica que busca la comprensión e interpretación de textos en ciertos contextos para lograr el aprendizaje. | |
| TÉCNICA INTERACTIVOS-DIALÓGICA Explica la producción del conocimiento como consecuencia de la interacción del sujeto con el objeto y no como consecuencia de procesos únicamente racionales o únicamente situacionales. | |
| TECNICA INTERROGATIVA Busca el aprendizaje mediante interrogatorios. Normalmente son vistos como castigo; lo ideal es crear inquietud en el estudiante para que él mismo haga sus preguntas y busque sus propias respuestas. | |
| TÉCNICA DEMOSTRATIVA Su fin es facilitar el aprendizaje mediante el ejemplo o la ejecución de lo que se quiere enseñar. | |
| TÉCNICA DE LA OBSERVACIÓN DIRECTA Cuando vemos como una persona realiza frente a nosotros lo que nosotros deseamos aprender. Únicamente observamos, pero no ejecutamos la acción. | |
| TECNICA DE LA OBSERVACIÓN A DISTANCIA Cuando se aprende de un fenómeno a través de información sobre dicho evento. No lo vemos directamente, no lo ejecutamos, únicamente sabemos el relato de otros. | |
| OBSERVACIÓN PARTICIPANTE Cuando el discente experimenta y participa activamente de un fenómeno y aprende de este. |
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