organigrama unidad 1

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• La tecnología informática aplicada a  los centros escolares

• Unidad de Aprendizaje I.              Las herramientas digitales para la educación

• Contempla una aproximación al uso e identificación del potencial educativo de las herramientas digitales

• Secuencia de contenidos 

• - Herramientas digitales para la educación.                                      -Software libre para la educación.

• - Importancia de las herramientas digitales para la educación. - El efecto de las herramientas tecnológicas en el estudiante.

• - Herramientas digitales para la educación en línea. - Evaluación de las herramientas digitales educativas.

• Situaciones Didácticas

• El docente pide a los estudiantes que por equipos realicen una investigación acerca de las herramientas digitales, su uso, clasificación y funciones. Los resultados se comparan y reflexionan para unificar criterios.

• A partir de la investigación realizada los estudiantes seleccionan algunas de las herramientas digitales y las operan para conocer su funcionamiento, permitiendo familiarizarse con distintas herramientas y reconocer su posible aplicación

• con base en lo visto en la unidad

• Se llevo a cabo una exposición en la cual se relacionara un videojuego con alguna de las materias del currículo de educación primaria

• KOKORI 

• Sebran 

• Minecraft 

• Matemáticas mini juegos

• Cerebriti.com

• Es un videojuego de mundo abierto, donde el jugador se encuentra al iniciar la partida con un escenario único. Un algoritmo marca cómo será el mundo de cada usuario, así que es complicado encontrar patrones.

• campo formativo con el que se relaciona

• Exploración del mundo natural y social      Geografía

• ¿porque?

• El alumno se relaciona con el medio ambiente y sus propias ideas llevándolas a cabo en distintas actividades que le favorezcan en su aprendizaje, basándose en imaginación y la creatividad

•  Refuerza las bases para la materia de español, y a su vez introduce al niño a trabajar con una lengua secundaria.

• campo formativo con el que se relaciona 

• Lenguaje y comunicación Español 

• ¿Porque? 

• Se desarrolla la habilidad de lectura y escritura, de esta manera pueden desenvolverse de una manera mas propicia en su entorno.

• El videojuego kokori tiene misiones, se desarrollan en el interior de una célula animal (en 3D) y tiene objetivos de “tecnología-ficción”

• campo formativo con el que se relaciona 

• Exploración del mundo natural y social Ciencias Naturales

• ¿Porque?

• Se desarrolla dentro de una célula vegetal , en la que el jugador debe comandar nano-robots para salvarlas del peligro.

• Promueve el uso de las TICs en el aprendizaje de las matemáticas, aprendizaje de las operaciones básicas (suma, resta, división, multiplicación) mediante la diversión y resuelve problemas básicos y genera curiosidad en mas aspectos educativos enfocados utilizando las TICs.

• campo formativo con el  que se relaciona 

• Pensamiento matemático 

• ¿Porque? 

• Abarca la resolución de problemas que requiere el uso de conocimientos de aritmética, álgebra, geometría, estadística y probabilidad.

• Trata de conocimiento general sobre lo que se ha visto de primero a sexto de primaria en la materia de historia.

• campo formativo con el que se relaciona 

• Exploración y Comprensión del mundo natural y social. Historia  

• ¿Porque? 

• El alumno tiene que apoyarse en el libro de texto para responder a las preguntas al mismo tiempo se puede utilizar como método de evaluación. 

• Minecraft (binary/octet-stream)

• Sebran (binary/octet-stream)

• Kokori Videojuego (binary/octet-stream)

• Math (binary/octet-stream)

• Cerebriti Facebook 180x180 (binary/octet-stream)