Protocolo de Evaluacion

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• PROTOCOLO DE EVALUACIÓN DEL TRASTORNO ESPECÍFICO DEL APRENDIZAJE 

•   INSTITUCIÓN  EDUCATIVA Función preventiva Evaluación diagnostica  Evaluación integral                 

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•   DOCENTE O TUTOR - Percibe la dificultad de aprendizaje  - Mediante un informe remite al DECE        

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• Departamento de Consejería Estudiantil (DECE) - Observación directa del comportamiento y funcionamiento del estudiante - Entrevista con el estudiante y padres de familia - Elaboración de informe de derivación a UDAI

• Unidad Distrital de Apoyo a la Inclusión (UDAI) Evaluación psicopedagógica: Entrevista con el estudiante y representante -  Variables personales (Anamnesis) - Contexto Escolar  -Contexto Familiar Evaluación  (Test caminito) Diagnóstico Estrategias y sugerencias de intervención en el aula Grado de adaptación curricular   

• DECE - Recibe el informe Psicopedagogico remitido por la UDAI  -  Acordar el plan de acción a seguir a través de la provisión de medios y recursos, tanto por parte del equipo escolar como de los padres - Entregar a los docentes las estrategias y sugerencias emitidas por UDAI para que implementen en el aula  -  Observaciones y/o acompañamiento en sala - Seguimiento periódico en entrevistas padres, docentes y estudiante. - Coordinación y revisión de adecuaciones curriculares - Informe sobre los resultados de implementación de estrategias y DIAC.  

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•     DOCENTES  -  Implementación de las estrategias y sugerencias emitidas por DECE/UDAI - Realizar adaptaciones curriculares según el grado de adaptación  (apoyo de un especialista)  - Informar de los avances en los aprendizajes - Refuerzo académico

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• FAMILIA  - Compromiso de apoyar al estudiante  -  Llevar al estudiante a un Profesor de educación especial/diferencial o psicopedagogo si así lo sugiere UDAI.  

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•     PSICOPEDAGOGO PARTICULAR  - Tratamiento  - Reforzar las áreas en donde el estudiante tiene problemas. - 

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