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Cap. 11 Performance, Portfolio and Authentic Assessments: An Overview. Nitko, A., Brookhart, S. (2007)
Yanneth Reyes
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Yanneth Reyes
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  • Evaluación educativa de los estudiantes. NItko, A., Brookhart, S. (2007)
  • ¿Qué se quiere enseñar? (contenido)  ¿Cómo se quiere enseñar? (metodología)  ¿Cómo se debe evaluar (objetivos)
  • hablan sobre
  • Cap. 11 Visión general de las evaluaciones de desempeño y las evaluaciones auténticas
  • Evaluaciones de desempeño
  • Definición
  • Tipos
  • tarea
  • presenta una
  • para evaluar
  • para
  • de
  • aplicación de conocimientos y aptitudes
  • que  implica
  • para el
  • logro de los objetivos de aprendizaje
  • utiliza
  • criterios 
  • definidos
  • claramente 
  • el grado de aplicación de los conocimientos
  • del
  • método
  • evaluación
  • debe coincidir
  • con el tipo de objetivos que se quieren medir
  • rubrica
  • los criterios de evaluación
  • de una
  • que  establezca
  • escalas de puntuación 
  • listas de verificación
  • pueden    ser 
  • medir 
  • el
  • Tareas estructuradas
  • las instrucciones
  • se especifican
  • los tipos de resultados
  • describe     
  • a los estudiantes
  • se   informa
  • Tareas de lápiz y papel
  • registran las respuestas
  • estudiante
  • dar explicaciones
  • articular su razonamiento
  • expresar sus propios enfoques
  • se
  • el
  • puede
  • resolver el problema
  • para
  • Tareas que requieren equipos y recursos
  • haga algo
  • requieren que
  • Tareas en ambientes naturales
  • actuaciones naturales
  • Proyecto de grupo
  • trabajo cooperativo y colaborativo
  • evaluar
  • objetivos de aprendizaje
  • puede centrarse en 
  • la acción
  • los estudiantes
  • la materia
  • interdisciplinarios
  • orientados a 
  • combinados con
  • proyectos individuales
  • puede ser
  • Portafolios
  • trabajos del estudiante
  • colección de 
  • mejores trabajos
  • crecimiento y aprendizaje
  • evaluan
  • comprender y evaluar
  • proceso
  • el
  • pueden ser
  • productos finales
  • donde se 
  • los
  • busca 
  • Demostración
  • estudiante
  • el
  • usar sus conocimientos y habilidades
  • muestra que puede
  • completar una tarea
  • para
  • bien y definida
  • Presentaciones orales
  • Experimentos
  • planea, conduce, interpreta
  • resultados
  • los
  • estudio de investigación empírica
  • de un
  • estudiante
  • permite al
  • verbalizar sus conocimientos
  • habilidades orales
  • y utilizar sus
  • Dramatizaciones
  • estudiante
  • el
  • verbalizaciones habilidades orales y de elocución actuaciones de movimiento
  • combinan
  • Simulaciones
  • imitar eventos que ocurren naturalmente
  • intentan
  • Escenarios audiovisuales
  • Videos  Cd rom computadoras
  • situaciones realistas a los estudiantes
  • presentan
  • a través de 
  • evaluadas por computadoras 
  • que son
  • simulaciones audiovisuales computarizadas
  • pueden ser
  • herramientas de multimedia o realidad virtual
  • a través de
  • Evaluaciones autenticas
  • Qué son?
  • los estudiantes
  • presentan a 
  • tareas realistas
  • que son
  • directamente significativas
  • educación
  • para su
  • Características
  • combinación de
  • deben usar la
  • conocimientos habilidades destrezas
  • respuestas desempeños o productos
  • para dar
  • alta calidad
  • de
  • especifican claramente
  • estándares y criterios
  • para evaluar
  • los
  • evaluan
  • objetivos de aprendizaje
  • presentan
  • respuesta correcta
  • forma de expresar
  • mas de una
  • la
  • Ventajas
  • Desventajas
  • Significado de objetivos complejos de aprendizaje
  • aclaran el
  • la capacidad de hacer
  • evaluan la
  • conocimientos previos para construir nuevos 
  • utilizan
  • conocimientos, habilidades y capacidades
  • integran
  • las actividades de enseñanza
  • vinculan
  • procesos y productos
  • evaluan
  • difíciles de elaborar
  • difíciles de evaluar
  • los estudiantes invierten mucho tiempo en resolverlas
  • la calificación es demorada
  • puntajes de baja confiabilidad
  • poca información sobre el desempeño general de los estudiantes es mas de una tarea
  • pueden no evaluarse bien todos los objetivos de aprendizaje
  • Mejoras en la enseñanza
  • evaluación
  • diseñar una
  • situaciones diferentes
  • explicadas
  • con
  • a las
  • conexiones
  • habilidades propias
  • habilidades que se aprendieron
  • hacer
  • entre
  • y
  • aprendizaje escolar
  • actividades del mundo real
  • mejores 
  • rubricas de puntuación
  • Inteligencias multiples
  • evaluación
  • en una sola dimensión o medida
  • el aprendizaje de los estudiantes de varias maneras
  • la
  • no se concentra
  • permite entender
  • Expone ocho inteligencias
  • alinear las actividades 
  • objetivos de aprendizaje
  • permite
  • con los
  • métodos de evaluación consistentes
  • y establecer
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