SOCIALES

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• Didáctica  de Ciencias Sociales

• Perfil de salida del bachillerato ecuatoriano

• Fundamentos 

• Introducción

• Bloques curriculares

•  Fundamentos Epistemológicos

• Campo científico, diferenciando la realidad de la construcción intelectual del conocimiento, con el fin de poder relativizar los contenidos de las narraciones históricas, productos de la subjetividad e intereses sociales,  

•  Fundamentos Disciplinares

• Las Ciencias Sociales se encargan del estudio de los procesos de producción y reproducción social, desde los más elementales y concretos, como la elaboración de herramientas, hasta los más complejos y abstractos, como la producción de representaciones cognitivas, valorativas e ideológicas (ciencia, ética, estética, derecho, religiones, etc.)

• Educación General Básica, tomando en consideración razones didácticas y psicopedagógicas, que responden a la necesidad de progresión de los niveles de complejidad La construcción en el Bachillerato de un pensamiento hipotético-deductivo.

•   E.G.B  

•   B.G.U

• Estrategias metodológicas

• Estrategias para enseñar y aprender ciencias sociales

• Ciencias sociales y estrategias para la cooperación, interacción y participación  

• Estrategias participativas para la clase expositiva

• Métodos interactivos basados en la cooperación entre iguales 

• JUSTICIA

• INNOVACION

• SOLIDARIDAD

•  Fundamentos Pedagógicos

• Estudios Sociales

• Bloque 1:  Historia  e identidad

• Bloque 2: Los seres humanos en el espacio

• Bloque 3:      La convivencia

• Historia  

• Filosofía  

• Educación para la  ciudadanía  

• Algunas ideas para dirigir las discusiones   

• Algunas reglas de oro para la cooperación

• Didáctica

• 1.Introducción 2.  Las Ciencias Sociales. Concepto, objeto de estudio y clasificación 3. El conocimiento científico de la realidad social     4. La dimensión didáctica de las Ciencias Sociales   5. Las Ciencias Sociales como fundamento de los conocimientos sociales   6. La Didáctica de las Ciencias Sociales como área de conocimiento emergente

• Diseñado como una estructura coherente y lógicamente cohesionada, el currículo de Ciencias Sociales se implementa por medio del tratamiento de las asignaturas de Estudios Sociales  y de Historia, Educación para la Ciudadanía y Filosofía