Yaribel Gomez- Curriculo

Flowchart nodes

• Curriculum

• Se  define como

• una planeación hecha por las escuelas con objetivos de aprendizaje según las capacidades de los alumnos con el fin de lograr un nivel educativo (G. Sacristan)

• la expresión objetivada de las finalidades y contenidos de la educación que el alumnado debe adquirir y que se plasmará en el aprendizaje (M. Casarini)

• un proyecto global, integrado y flexible que muestra una alta susceptibilidad para ser traducido en la práctica concreta instruccional (Stenhose)

• Sus diferencias y similitudes son las siguientes

• Diferencias:  * No todos los conceptos engloban la capacidad de los alumnos * Están enfocadas según realidades diferentes, unas mas formales y otras mas informales. 

• Similitudes:  * Está enfocado para la  practica institucional. *Persigue objetivos concretos.  * Es practico e infalible para lo que fue diseñado

• Sus tipos son

• Formal

• Informal

• Integrado

• Oculto

• es el desarrollo de la enseñanza aprendizaje al proponer un Plan de Estudios en un proceso pedagógico ,el cual debe tener todos sus lineamientos ,componentes académicos y administrativos propuestos en una Planificación consistente.

•  es llevar a la práctica el currículo formal, este currículo se desarrolla en el trabajo educativo diario.

• lo que hace es coger una parte de la realidad, algo que sea relevante o significativo, y la investiga. Así trae a colación ese conocimiento disciplinar y ve cómo está relacionado.

• Son aquellos aprendizajes que los estudiantes aprenden y que los profesores no tiene intención de enseñar.

• Características. 

• Flexible

• Participativo

• Perfectible

• Integral

• El currículo puede ser innovado y ampliado

• Brinda la oportunidad de que el alumno sea el protagonista del proceso educativo

• Puede ser mejorado de acuerdo a las necesidades de la region

• Utiliza las experiencias como base para la educacion.