Mapa conceptual de la educación intercultural

Flowchart nodes

• Se caracteriza por el intercambio y la interacción y favorece el desarrollo personal humano, para lo cual debemos adquirir unas competencias y unas habilidades interculturales.

• LA  EDUCACIÓN INTERCULTURAL

• Aprender a vivir juntos

• Aprender a conocer: Descubrir y comprender el mundo que nos rodea.

• Aprender a aprender: Emociones y percepciones.

• Aprender a hacer: privilegiar la competencia personal.

• Aprender a Ser: Desarrollarse como persona, global  y armonicamente.

• Migraciones y sociedad actual

• Cuestiones  políticas y sociales y a los profesionales de la educación.

• La diversidad cultural es la regla, norma es un hecho de vida.

• Treinta lenguas, treintas culturas diversas.

• Los inmigrantes son personas

• Realidad social y pensar en la humanidad como comunidad de hombres y mujeres.

• La globalización es la presencia del mundo y de las personas que habitan en nuestra vida, "Pueblo es tu planeta".

• Los inmigrantes no son se problemáticos, son personas.

• Educarnos y educar a los ciudadanos.

• La presencia no es un problema, son una necesidad y una oportunidad de enrequicimientos.

• Cultura y Educación

• Sistemas de creencias, valores, costumbres, conductas y artefactos compartidos.

• Superar el racismo y favorecer la comunicación y competencias interculturales.

• Respeto a los derechos humanos, comprensión, tolerancia y la amistad entre todas las naciones y grupos étnicos.

• Fructificar todos sus talentos, capacidades de creación.

• Promoverse innovaciones educativas y curriculares.

• Hacia la educación intercultural

• Derribar muros fraguados por la ignorancia, la comprensión, falta de comunicación y solidaridad.

• La diversidad debe generar y facilitar el intercambio,  ya que sólo el intercambio garantiza el enriquecimiento y crecimiento personal mutuo.

• La educación intercultural se caracteriza por el intercambio y la interacción.

• Por el intercambio y la movilidad de las personas y de sus sistemas de valores y modelos socioculturales.

• Educar es transformar, modificar y desarrollar. Revisar y transformar nuestros componentes culturales.

• La minorías son absorbidas y dominadas por la culturas mayoritarias. 

• La asimilación es un proceso de sometimiento y adaptación de los grupos minoritarios.

• Ayudar a los ciudadanos a construir su propia identidad y a apreciar la de los otros.

• Integración, asimilación, alteridad, aceptación, inserción, acogida e interculturalidad.

• Competencias y Habilidades interculturales.

• Apuesta por la pluralidad cultural como elemento dinámico y creativo de la sociedad.

• Compromiso educativo que supone replantearse, profundizar  o modificar nuestras actitudes, habilidades, valores.

• Combinación de capacidades específicas generales que ayudan a la formación de todo ciudadano.

• Potenciar habilidades comunicativas verbales y no verbales.

• favorecer un clima de respeto y de promoción de valores, evitando la reticencia a una integración escolar y sociolaboral en la sociedad de acogida.

• SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 271       MAPA CONCEPTUAL LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL   QUE PRESENTA: Guillermina Guadalupe Guzmán Sánchez   ESPECIALIZACIÓN ll   DOCENTE: Mtro. ELVIN LUNA MORALES   MACUSPANA, TABASCO, MÉXICO.                   30 DE JUNIO, 2021.

• Tabasco (binary/octet-stream)

• Upn (binary/octet-stream)

• Interculturalidad (binary/octet-stream)

• BIBLIOGRAFÍA: Sáez, R. (2004). Revista de educación.  La educación intercultural. pp.866-879.