José Antonio Rodríguez
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Contiene 70 preguntas tipo test (10 preg. / UD). Están todas las de las 7 UD.

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José Antonio Rodríguez
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  • PROCESOS EDUCATIVOS - SUPERTEST

    Question 1 of 70

    1

    UD1. ¿Cuándo se promulga la Ley Moyano?

    Select one of the following:

    • 1856

    • 1857

    • 1858

    • 1859

    Explanation

    Question 2 of 70

    1

    UD1. ¿Cuándo se promulga la Ley General de Educación?

    Select one or more of the following:

    • 1970

    • 1980

    • 1990

    •  1978

    Explanation

    Question 3 of 70

    1

    UD1.   ¿Qué Ley extiende la educación primaria común hasta los catorce años?

    Select one of the following:

    • Ley Moyano

    • Ley Orgánica de Educación

    • Ley General de Educación

    • LOGSE

    Explanation

    Question 4 of 70

    1

    UD1. ¿En qué año se promulga la LOGSE?

    Select one of the following:

    • 1957

    • 1978

    • 1970

    • 1990

    Explanation

    Question 5 of 70

    1

    UD1. ¿Qué Ley extiende la escolaridad obligatoria y gratuita hasta los 16 años?

    Select one of the following:

    • Ley Moyano

    • LOGSE

    • Ley General de Educación

    • Ley Orgánica de Educación

    Explanation

    Question 6 of 70

    1

    UD1. Actualmente España tiene una tasa de abandono educativo temprano baja en comparación con el resto de países de la Unión Europea.

    Select one of the following:

    • FALSO

    • VERDADERO

    • Carece de importancia para la educación

    • Afirmación confirmada por Eurostat 2011

    Explanation

    Question 7 of 70

    1

    UD1. ¿En qué año se promulga la LOMCE?

    Select one of the following:

    • 2012

    • 2013

    • 2014

    • En ninguno de los anteriores

    Explanation

    Question 8 of 70

    1

    UD1. La calificación final de Educación Secundaria Obligatoria se deducirá de la siguiente ponderación:

    Select one of the following:

    • Media de las calificaciones de ESO ponderada al 50%, y de la evaluación final ponderada al 50%.

    • Media de las calificaciones de ESO ponderada al 60%, y de la evaluación final ponderada al 40%.

    • Media de las calificaciones de ESO ponderada al 70%, y de la evaluación final ponderada al 30%.

    • Media de las calificaciones de ESO ponderada al 40%, y de la evaluación final ponderada al 60%.

    Explanation

    Question 9 of 70

    1

    UD1. Es cierta o falsa la siguiente afirmación del Informe PISA 2009: "países que emplean exámenes externos basados en estándares tienden a tener mejor rendimiento, 16 puntos más que los que no, por término medio en la OCDE".

    Select one of the following:

    • VERDADERO

    • FALSO

    Explanation

    Question 10 of 70

    1

    UD1. Con la LOMCE existen en Primaria dos pruebas evaluativas encargadas de señalar el logro de los objetivos de la etapa:

    Select one of the following:

    • En cuarto y en sexto.

    • En segundo y en quinto

    • En segundo y sexto

    • En tercero y en sexto

    Explanation

    Question 11 of 70

    1

    UD2. El centro educativo está constituido por una gran variedad de dimensiones que influyen en su funcionamiento. Las principales son:

    Select one of the following:

    • Relacional, estructural,informal y formal

    • Estructural, relacional, cultural y procesual

    • Estructural, económica, y cultural

    • Relacional, estructural y curricular

    Explanation

    Question 12 of 70

    1

    UD2. ¿Qué órgano colegiado lo preside el director del centro y está integrado por la totalidad de los profesores que prestan servicio en dicho centro?

    Select one of the following:

    • Claustro de profesores

    • Consejo Escolar

    • Equipo directivo

    • Equipo docente

    Explanation

    Question 13 of 70

    1

    UD2. La Dirección (el equipo directivo) de un centro educativo puede integrar a otros agentes que no sean el director, jefe de estudios y el secretario:

    Select one of the following:

    • Falso

    • Verdadero

    Explanation

    Question 14 of 70

    1

    UD2. La dimensión de un centro educativo que atiende a las estrategias de actuación según los principios de planificación, coordinación, comunicación, cohesión,. . . es:

    Select one of the following:

    • La dimensión procesual

    • La dimensión estructural

    • La dimensión cultural

    • La dimensión relacional

    Explanation

    Question 15 of 70

    1

    UD2. El representante máximo de la administración educativa en los centros educativos es:

    Select one of the following:

    • el director del centro

    • el representante del ayuntamiento que forma parte del Consejo Escolar

    • el Ministerio de Educación y Ciencia

    • el secretario del centro en nombre del director

    Explanation

    Question 16 of 70

    1

    UD2. Los centros educativos gozan de autonomía en aspectos:

    Select one of the following:

    • Relacionados con los requisitos mínimos

    • Organizativos, de gestión y pedagógicos

    • Relativos a la toma de decisiones con respecto, al calendario lectivo, para tener en cuenta las características del contexto

    • Todos los anteriores

    Explanation

    Question 17 of 70

    1

    UD2. La Comisión de Coordinación Pedagógica elabora propuestas para la organización de la orientación educativa en el centro:

    Select one of the following:

    • VERDADERO

    • FALSO

    Explanation

    Question 18 of 70

    1

    UD2. El Reglamento de Régimen Interior:

    Select one of the following:

    • Es un documento independiente, aunque paralelo y coherente, al proyecto educativo

    • Regula las enseñanzas mínimas que deben cursarse en el centro educativo

    • Regula el funcionamiento de los Departamentos Didácticos

    • Establece las normas, derechos y deberes de funcionamiento y convivencia del centro

    Explanation

    Question 19 of 70

    1

    UD2. El claustro de profesores :

    Select one of the following:

    • Lo coordinan los jefes de cada departamento didáctico

    • No tiene capacidad de decisión

    • Es el órgano colegiado de dirección del centro educativo

    • Aprueba y evalúa la concreción del currículo

    Explanation

    Question 20 of 70

    1

    UD2. La evaluación de las programaciones didácticas se lleva a cabo por:

    Select one of the following:

    • La jefatura de estudios

    • Los departamentos didácticos

    • La Comisión de Coordinación pedagógica

    • El Consejo Escolar

    Explanation

    Question 21 of 70

    1

    UD3. El Proyecto Educativo de Centro (PEC) es el documento básico en el que deben estar inspirados el resto de los documentos que sirven de base a la organización y funcionamiento de un centro docente:

    Select one of the following:

    • VERDADERO

    • FALSO

    Explanation

    Question 22 of 70

    1

    UD3. En líneas generales, ¿qué preguntas debe responder el PEC?

    Select one of the following:

    • ¿Qué enseñamos?, ¿Quiénes somos?, ¿Qué pretendemos?, ¿Cómo evaluamos?

    • ¿Dónde estamos? ¿Hacia dónde vamos? ¿Qué necesitamos? ¿Con qué personal contamos?

    • ¿Qué enseñar?, ¿Cómo enseñar?, ¿Qué pretendemos?, ¿Cómo nos organizamos?

    • ¿Dónde estamos?, ¿Quiénes somos?, ¿Qué pretendemos?, ¿Cómo nos organizamos?

    Explanation

    Question 23 of 70

    1

    UD3. En los centros públicos, el PEC debe ser:

    Select one of the following:

    • Evaluado por el consejo escolar (aprobado por el Director)

    • Evaluado por el Claustro (aprobado por el Consejo Escolar)

    • Evaluado por la Administración Educativa (aprobado por el Consejo Escolar)

    • Evaluado por el Consejo Escolar (aprobado por el Coordinador de ciclo)

    Explanation

    Question 24 of 70

    1

    UD3. En cuanto al número de profesores que componen el Consejo Escolar, debe ser:

    Select one of the following:

    • Un número de profesores, elegidos por el Claustro, que no podrá ser inferior a dos tercios del total de los componentes del Consejo

    • Un número de profesores, elegidos por el Claustro, que no podrá ser inferior a 5 profesores

    • Un número de profesores, elegidos por el Claustro, que no podrá ser inferior a un tercio del total de los componentes del Consejo

    • Un número de profesores, elegidos por el Claustro, que no podrá ser inferior a 6 profesores

    Explanation

    Question 25 of 70

    1

    UD3. El claustro de profesores es el órgano de participación del sector educativo en el gobierno del centro. Lo presidirá el director y está integrado por la totalidad de maestros y educadores que fonnan el equipo educati vo:

    Select one of the following:

    • VERDADERO

    • FALSO

    Explanation

    Question 26 of 70

    1

    UD3. La respuesta a las siguiente preguntas: ¿Qué enseñar?, ¿Cómo enseñar?, ¿Cuándo enseñar?, ¿A quién enseñar?, ¿Qué, cómo y cuándo evaluar?, vendrá definida en:

    Select one of the following:

    • Las Concreciones del Currículo

    • El Plan de Atención a la Diversidad

    • El Plan de Acción Tutorial

    • Todas las opciones anteriores

    Explanation

    Question 27 of 70

    1

    UD3. El Claustro de profesores lo presidirá el Jefe de Estudios .

    Select one of the following:

    • VERDADERO

    • FALSO

    Explanation

    Question 28 of 70

    1

    UD3. ¿En qué documento se establecen los principios, los objetivos y las actuaciones encaminadas a la mejora de la convivencia y que deben presidir las relaciones entre los diferentes miembros de la comunidad educativa?

    Select one of the following:

    • Plan de Convivencia

    • Plan de Atención a la Diversidad

    • Plan de Acción Tutoría!

    • Ideario del centro

    Explanation

    Question 29 of 70

    1

    UD3. ¿Qué documento es la respuesta que, de modo sistemático e intencional, realiza el centro para concretar la orientación educativa?

    Select one of the following:

    • Plan de Atención a la Diversidad

    • Plan de Acción Tutorial

    • Plan de Atención Personalizada

    • Plan de Intervención Psicopedagógica

    Explanation

    Question 30 of 70

    1

    UD3. Zabalza (2009) señala diez aspectos que, unidos, pueden conseguir un nivel óptimo de calidad. Uno de ellos es el siguiente: Atención privilegiada a los aspectos emocionales

    Select one of the following:

    • VERDADERO

    • FALSO

    Explanation

    Question 31 of 70

    1

    UD4. Según la Legislación española vigente, el currículo estará integrado por los siguientes elementos

    Select one of the following:

    • Objetivos, competencias, contenidos, metodología y criterios de evaluación

    • Objetivos, finalidades, contenidos, metodología, estándares y resultados de aprendizaje evaluables y criterios de evaluación

    • Objetivos, competencias, contenidos, metodología, estándares y resultados de aprendizaje evaluables y criterios de evaluación

    • Objetivos, competencias, contenidos, metodología, recursos y estándares y criterios de evaluación

    Explanation

    Question 32 of 70

    1

    UD4. El origen de la Teoría Técnica se encuentra en:

    Select one of the following:

    • Bobbi

    • Stenhouse

    • Zabalzé

    • Puelle

    Explanation

    Question 33 of 70

    1

    UD4. ¿Qué teoría del Currículum se apoya principalmente en las ciencias, tiene un carácter racional y obedece a un planteamiento muy burocrático? :

    Select one of the following:

    • Teoría Crítica

    • Teoría Técnica

    • Teoría Práctica

    Explanation

    Question 34 of 70

    1

    UD4. Los objetivos se clasifican en:

    Select one of the following:

    • Cognitivos , emocionales, sociales y motrices

    • Genéricos y transversales

    • Conceptuales, procedimentales y actitudinales

    • Explícitos, implícitos , abiertos o cerrados

    Explanation

    Question 35 of 70

    1

    UD4. ¿Qué teoría tiene como finalidad última la transfonnación social y la emancipación del individuo?

    Select one of the following:

    • Teoría Crítica

    • Teoría Técnica

    • Teoría Práctica

    • Teoría Sociocultural

    Explanation

    Question 36 of 70

    1

    UD4. Las administraciones educativas de las comunidades autónomas, tienen autoridad para :

    Select one of the following:

    • Completar los contenidos de los bloques de asignaturas troncales

    • Realizar la concreción curricular de las programaciones de aula

    • Dictar los requisitos mínimos exigidos en materia educativa

    • Realizar las adaptaciones curriculares individuales (ACI)

    Explanation

    Question 37 of 70

    1

    UD4. El currículum formal:

    Select one of the following:

    • Coincide con el currículum real

    • Hace referencia al currículum explícito

    • Coincide con el currículum abierto

    • Ninguna de las opciones anteriores

    Explanation

    Question 38 of 70

    1

    UD4. La concreción curricular favorece:

    Select one of the following:

    • El control del Ministerio de Educación sobre los Proyectos Educativos de los Centros

    • La descentralización y autonomía de los centros educativos

    • La participación de la comunidad educativa en el diseño curricular base

    • Adaptar los requisitos mínimos educativos fijados por el Ministerio de Educación (MEC)

    Explanation

    Question 39 of 70

    1

    UD4. El diseño curricular base es:

    Select one of the following:

    • Responsabilidad de Comunidades Autónomas

    • Responsabilidad del Estado

    • La primera concreción que realizan los profesores antes de su programación de aula

    • El primer nivel de concreción curricular y por tanto responsabilidad del centro educativo

    Explanation

    Question 40 of 70

    1

    UD4. Cuando se habla del conjunto de "hechos, principios, símbolos, códigos, objetos,. .." que el estudiante debe saber, hace referencia a:

    Select one of the following:

    • Competencias en el conocimiento e interacción con el mundo físico

    • Contenidos conceptuales

    • Competencias técnicas

    • Objetivos cognitivos

    Explanation

    Question 41 of 70

    1

    UD5. En 1978 la Secretaría de Formación del Reino Unido publica el Informe Warnock. En él, se populariza el término NEE.

    Select one of the following:

    • VERDADERO

    • FALSO

    Explanation

    Question 42 of 70

    1

    UD5. Con la promulgación de la Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo (LOGSE), se distinguió un capítulo específico del texto dedicado a la Educación Especial

    Select one of the following:

    • Falso, fue con la Ley Moyano

    • VERDADERO

    • FALSO

    Explanation

    Question 43 of 70

    1

    UD5. El Alumnado Con Necesidad Específica de Apoyo Educativo (ACNEAE) está integrado por (LOMCE, 57):

    Select one of the following:

    • Alumnado Con Necesidades Educativas Especiales (discapacidad física, psíquica o sensorial o trastorno grave de conducta); Alumnado Con Dificultades Específicas De Aprendizaje; Alumnado con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH); Alta capacidad intelectual.

    • Alumnado Con Necesidades Educativas Especiales (discapacidad física, psíquica o sensorial o trastorno grave de conducta); Alumnado con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH); Alta capacidad intelectual; Incorporación tardía al sistema educativo (procedencia de otros países u otros motivos)

    • Alumnado Con Necesidades Educativas Especiales (discapacidad física, psíquica o sensorial o trastorno grave de conducta); Alumnado Con Dificultades Específicas De Aprendizaje; Alumnado con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH); Alta capacidad intelectual; Incorporación tardía al sistema educativo (procedencia de otros países u otros motivos)

    Explanation

    Question 44 of 70

    1

    UD5. Es verdadera o falsa la siguiente afirmación: “La atención a la diversidad ha estado históricamente determinada por una perspectiva centrada en lo individual”

    Select one of the following:

    • Falso, siempre ha sido inclusiva.

    • Verdadera, a finales del siglo XX esta perspectiva empieza a cambiar y se avanza hacia la educación inclusiva

    Explanation

    Question 45 of 70

    1

    UD5. La LOE recoge entre las funciones del profesorado, la atención al desarrollo intelectual, afectivo, psicomotriz, social y moral del alumnado

    Select one of the following:

    • FALSO

    • VERDADERO

    Explanation

    Question 46 of 70

    1

    UD5. Las medidas de carácter extraordinario son: actuaciones de carácter metodológico u organizativo que permiten un mayor ajuste e interactuación del contexto y las características del alumnado con el currículum, favoreciendo un proceso educativo más personalizado, pero sin interferir en el desarrollo curricular propio de la etapa.

    Select one of the following:

    • FALSO

    • VERDADERO

    Explanation

    Question 47 of 70

    1

    UD5. DIAC significa:

    Select one of the following:

    • Documento Individual de Adaptación Curricular

    • Documento de Integración para la adaptación curricular

    Explanation

    Question 48 of 70

    1

    UD5. ¿El contrato didáctico es?:

    Select one of the following:

    • Se trata de un proyecto de trabajo convenido entre el docente y el estudiante, por un tiempo y con unos objetivos definidos.

    • Planificar, desarrollar y evaluar un proyecto sobre una temática o un contenido concreto por parte del alumnado que se quiere trabajar en grupo.

    Explanation

    Question 49 of 70

    1

    UD5. ¿Qué son los Grupos interactivos?

    Select one of the following:

    • Se trata de un proyecto de trabajo convenido entre el docente y el estudiante, por un tiempo y con unos objetivos definidos.

    • Se forman grupos diversos de alumnado que pueden variar y que trabajan supervisados por más de una persona adulta, uno de ellos generalmente es el profesor responsable de la materia y otro puede ser otro profesor o un tutor voluntario.

    • Selección de los medios y herramientas en relación a los intereses y motivaciones del alumnado, para desarrollar los contenidos y objetivos.

    • Se trata de una estrategia para el alumnado que en algún momento del proceso educativo presenta dificultades en la adquisición de los elementos básicos del currículum. Se realizará una evaluación para ello y se pondrá el refuerzo necesario

    Explanation

    Question 50 of 70

    1

    UD5. ¿Qué documento materializa las estrategias y actuaciones que favorecen una mejor adecuación del proceso educativo al contexto y entorno sociocultural del alumnado? El centro integra las estrategias y acciones a desarrollar  para responder a las necesidades y características del alumnado y sus familias.

    Select one of the following:

    • El Proyecto de calidad.

    • El Reglamento de Régimen Interior.

    • El Plan de Atención a la Diversidad.

    • El Proyecto Educativo.

    Explanation

    Question 51 of 70

    1

    UD6. ¿El Plan de Acción Tutorial se incluye dentro del Proyecto Educativo del centro?

    Select one of the following:

    • Sí, se incluye dentro del Proyecto Educativo del centro.

    • No, es un documento independiente que no guarda relación.

    • No, se establece junto con el Plan de Atención a la Diversidad.

    Explanation

    Question 52 of 70

    1

    UD6. El perfil de habilidades del tutor tiene sólo una dimensión: la científica.

    Select one of the following:

    • Sí, se refiere al ser del tutor.

    • No, tiene otras dimensiones.

    • Sí, el saber es lo único que importa en el tutor.

    Explanation

    Question 53 of 70

    1

    UD6. La acción tutorial se dirige exclusivamente a los alumnos.

    Select one of the following:

    • No, ya que se dirige también a las familias y al equipo docente.

    • Sí, ya que son los únicos implicados en el proceso de enseñanza/aprendizaje.

    • No, únicamente se dirige a las familias.

    Explanation

    Question 54 of 70

    1

    UD6. ¿El Consejo Escolar  es un agente implicado en la acción tutorial?

    Select one of the following:

    • Sí, participa en el Plan de Acción Tutorial.

    • No, sólo el equipo docente, el tutor, los alumnos, familias y el orientador están implicados.

    • No, el tutor y el alumno son los únicos agentes implicados.

    Explanation

    Question 55 of 70

    1

    UD6. ¿Entre las fases para implementar el Plan de Acción Tutorial se deben de tener en cuenta los recursos?

    Select one of the following:

    • No, ya se tienen en cuenta en el análisis de necesidades.

    • Sí, junto con los objetivos, las actividades, la evaluación, las pautas de funcionamiento y el análisis de necesidades.

    • Sí, sería la única fase a tener en cuenta.

    Explanation

    Question 56 of 70

    1

    UD6. ¿La contextualización es importante para la planificación del Plan de Acción Tutorial?

    Select one of the following:

    • No, ya que cuando se diseña un Plan de Acción Tutorial lo más importante son los objetivos.

    • Sí, se tiene en cuenta en el planteamiento de los objetivos.

    • Sí, es fundamental tener en cuenta dónde se va a desarrollar y las características del alumnado, se lleva a cabo en el análisis de necesidades.

    Explanation

    Question 57 of 70

    1

    UD6. ¿La Comisión de Coordinación Pedagógica es un servicio de apoyo técnico a la acción tutorial y la orientación?

    Select one of the following:

    • No, esa tarea es de la dirección.

    • Sí, ese es su cometido.

    • No, esta tarea le corresponde al Departamento de Orientación.

    Explanation

    Question 58 of 70

    1

    UD6. ¿La orientación para la transición a la vida activa se prioriza en Educación Primaria?

    Select one of the following:

    • No, se prioriza en todos los niveles educativos.

    • Sí, es muy importante en esa etapa.

    • No, se prioriza en Educación Secundaria.

    Explanation

    Question 59 of 70

    1

    UD6. ¿La tutoría en la red organizativa tiene lugar únicamente en el contexto del aula?

    Select one of the following:

    • No, se desarrolla en un curso específico.

    • No, se desarrolla en el entramado organizativo y estructural del centro.

    • Sí, la tutoría se desarrolla únicamente en el aula.

    Explanation

    Question 60 of 70

    1

    UD6. ¿La acción tutorial es esporádica?

    Select one of the following:

    • Sí, está estipulada para momentos puntuales como los de transición.

    • No, ha de ser continuada y dirigida a todos los alumnos y niveles.

    • Sí, se dirige a momentos puntiales con las familias.

    Explanation

    Question 61 of 70

    1

    UD.7. ¿En qué consiste la tercera revolución educativa?

    Select one of the following:

    • La extensión a toda la población de la educación primaria.

    • La extensión a toda la población de la educación primaria y la declaración de la educación secundaria como unaetapa obligatoria.

    • La extensión de la educación infantil a toda la población.

    Explanation

    Question 62 of 70

    1

    UD.7. ¿Cómo deben ser las pedagógías a utilizar en el sistema educativo actual?

    Select one of the following:

    • Inclusivas e innovadoras

    • Conservadoras e inclusivas

    • Selectivas e innovadoras

    Explanation

    Question 63 of 70

    1

    UD.7. ¿Qué significa que el docente debe compromoterse con el aprendizaje profesional continuo?

    Select one of the following:

    • Debe aprender cada día

    • Participar en cursos

    • La participación en cursos, en redes profesionales y una constante actualización

    Explanation

    Question 64 of 70

    1

    UD.7. ¿Cuáles de las siguientes características son necesarias para el docente en la sociedad del conocimiento?

    Select one of the following:

    • La asunción de riesgos, la creatividad, la resolución de problemas y la inventiva.

    • La asunción de riesgos, la improvisación y la inteligencia individual.

    • La inteligencia individual, confianza personal y la improvisación.

    Explanation

    Question 65 of 70

    1

    UD.7. ¿Qué módulos se establecen en la normativa para la configuración del Máster de Formación de Profesorado de ESO, Bachillerato, FP y Enseñaza de Idiomas?

    Select one of the following:

    • Específico y general.

    • Genérico, específico y practicum.

    • Practicum, de ampliación y específico.

    Explanation

    Question 66 of 70

    1

    UD.7. ¿Por qué se caracteriza el pensamiento práctico?

    Select one of the following:

    • Se configura por una serie de conocimientos, habilidades, comportamientos, etc., definidos por su pragmatismo, adquiridos por la propia experiencia en el sistema educativo.

    • Se configura por una serie de actitudes, caracterizadas teóricamente y adquiridas por la propia experiencia en el sistema educativo.

    • Se configura por una serie de conocimientos, habilidades, comportamientos, etc., definidos por su pragmatismo y  adquiridos por la reflexión teórica.

    Explanation

    Question 67 of 70

    1

    UD.7. ¿El pensamiento práctico o vulgar es reflexivo?

    Select one of the following:

    • Sí, es consciente y explícito.

    • No, es en parte inconsciente, estereotipado y se encuentra en esquemas implícitos de interpretación y proyección, que han generado hipótesis no cuestionadas.

    • No, es en parte consciente, no estereotipado y se encuentra en esquemas explícitos de interpretación.

    Explanation

    Question 68 of 70

    1

    UD.7. Para la reconstrucción del pensamiento práctico hacia un pensamiento práctico, experto y crítico, ¿cuál de lossiguientes aspectos es necesario?

    Select one of the following:

    • La improvisación en la práctica y el proceso de enseñanza/aprendizaje.

    • Trabajar de forma individual.

    • La reflexión de las teorías propias del individuo con aquellas que pertenecen a lo público y tienen un carácter compartido.

    Explanation

    Question 69 of 70

    1

    UD.7. ¿Cuáles de los siguientes ejes integran las funciones del profesorado?

    Select one of the following:

    • La docencia, la investigación y la gestión.

    • Las tareas exclusivamente de docencia, acción tutorial, la vinculación al medio social y la formación e innovación.

    • La acción tutorial y la docencia.

    Explanation

    Question 70 of 70

    1

    UD.7. ¿Qué significa aprender a ser?

    Select one of the following:

    • Conlleva aprender a conocer, a hacer y a convivir e implica el desarrollo de la personalidad del individuo, asícomo de la responsabilidad y autonomía de pensamiento.

    • Significa aprender a hacer y convivir.

    • Es la participación y colaboración con las demás personas que implica comprenderlas y establecerdistintas relaciones de interdependencia.

    Explanation