Len Sanz
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Autoevaluación Tema 8

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Len Sanz
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Autoevaluación Tema 8

Autoevaluación Tema 8

Question 1 of 10

1

En la teoría de Principios y Parámetros de la Gramática Generativa:

Select one of the following:

  • Los parámetros son los responsables de los universales lingüísticos.

  • Los parámetros son los responsables de la variación interlingüística.

  • Los parámetros explican la variación infinita entre las lenguas.

  • Los parámetros explican las propiedades comunes a todas las lenguas.

Explanation

Question 2 of 10

1

Señale cuál de estos pares de conceptos NO se asocia con Saussure:

Select one of the following:

  • sincronía y diacronía

  • lengua y habla

  • relaciones sintagmáticas y paradigmáticas

  • metáfora y metonimia

Explanation

Question 3 of 10

1

"La metáfora conceptual "Las ideas son alimentos" está en la base de expresiones como Me costó digerir la información, No me trago lo que dice o ¿Y eso cómo se come?" ¿Con qué corriente lingüística se asocia la afirmación anterior?

Select one of the following:

  • Con la gramática funcional de Dik

  • Con el modelo de Rección y Ligamiento

  • Con la gramática cognitiva

  • Con el estructuralismo de Saussure

Explanation

Question 4 of 10

1

La idea de que la estructura de una oración no se puede explicar si no se tiene en cuenta el significado de esta y el contexto en que la oración se enmarca es propia de: (RESPUESTA SIN CONFIRMAR)

Select one of the following:

  • el modelo de Principios y Parámetros - NO

  • el modelo minimalista

  • el marco funcionalista

  • la teoría estándar ampliada - NO

Explanation

Question 5 of 10

1

"La lengua es como la partitura de una sinfonía, que sonará de distinta manera según qué orquesta la interprete." Esta afirmación hace referencia a:

Select one of the following:

  • La diferencia entre lengua y habla formulada por Saussure. La lengua es la partitura, el habla las distintas interpretaciones.

  • La diferencia entre lengua y habla formulada por Saussure. El habla es la partitura y la lengua las distintas realizaciones.

  • La diferencia entre sintagma y paradigma.

  • La diferencia entre diacronía y sincronía.

Explanation

Question 6 of 10

1

"Se puede considerar que "balancín", en el sentido de "caballito", es un miembro periférico de la categoría "juguete", mientras que "pelota" o "muñeca" son miembros centrales de la misma". Esta afirmación se asocia con:

Select one of the following:

  • la teoría de la X' (X con barra) (NO)

  • el programa minimista

  • la teoría de los prototipos

  • la teoría de la - no

Explanation

Question 7 of 10

1

"En la sociedad existen casos en que el eje sintagmático es fundamental. Se trata de interacciones [...] en las que los actores se encuentran en roles complementarios: el profesor y el alumno, el médico y el paciente, etc. [...] En este caso, el eje sintagmático se vuelve muy importante dado que es la interacción la que produce un hecho social nuevo (el cuidado médico, la enseñanza)" Este párrafo se asocia con:

Select one of the following:

  • el modelo generativo de interacción social.

  • las relaciones sociales de clase.

  • las relaciones "in praesentia" y las relaciones "in absentia".

  • la idea de que la lengua se ve afectada por múltiples factores sociales.

Explanation

Question 8 of 10

1

La idea de que existe en la mente un módulo lingüístico específico y de que el conocimiento del lenguaje es algo interno al individuo es propia de:

Select one of the following:

  • la gramática funcional de Dik (NO)

  • la gramática cognitiva

  • Saussure

  • la gramática generativa

Explanation

Question 9 of 10

1

Dik, Halliday y Givon son representantes destacados de:

Select one of the following:

  • el funcionalismo

  • el estructuralismo de la escuela de Praga

  • el generativismo

  • la gramática de Rección y Ligamiento

Explanation

Question 10 of 10

1

La facilidad con que los niños aprenden una lengua a pesar de la pobreza del estímulo, el llamado problema de Platón, se explica en el modelo generativo...

Select one of the following:

  • porque las lenguas son mecanismos sencillos, fáciles de aprender.

  • porque los niños aprenden por ensayo y error.

  • porque una parte del conocimiento lingüístico es innata y, por tanto, no hay que aprenderla.

  • porque las lenguas tienen organización lineal.

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