INTRODUCCIÓN

La evaluación es, sin dudas, un proceso constante en cualquier actividad humana.

Las ciencias han sistematizado la evaluación para optimizar el progreso tecnológico, con muy disímiles y avanzadas técnicas. En el sistema educativo la evaluación es todo. La evaluación es la herramienta que vela por la calidad del sistema educativo.

Desarrollo

La evaluación, según De la Orden, «es un proceso o conjunto de procesos para la obtención de información relevante en la que apoyar un juicio de valor sobre un objeto, proceso, fenómeno o acontecimiento, como soporte a una eventual decisión sobre el mismo». Así en todo proceso evaluativo está implícito el proceso de cerciorarse sobre el valor de la realidad evaluada, según su grado de adecuación o inadecuación a una estancia de referencia o criterio.

La evaluación debe ser un proceso, no una foto fija, porque lo importante en la educación es el estudio del cambio. La evaluación debe ser frecuente, pero no continua, porque hay que dejar tiempo para el estudio. Hay que evaluar en el momento que se considere más eficiente, porque también tiene un peso negativo.

Toda evaluación conlleva una decisión. Se evalúa la realidad para actuar sobre ella, para mejorarla.

Deben establecerse criterios de evaluación para comprobar si se han cumplido o no los objetivos. Cualquier evaluación que no tenga preestablecida variables o parámetros de comprobación, es sencillamente arbitraria.

Según Daniel Stufflebean, la evaluación busca identificar, obtener y proporcionar información útil y descriptiva acerca del valor y el mérito de las metas, la planificación la realización y el impacto de un objeto determinado con el fin de servir de guía para la toma de decisiones, solucionar problemas de responsabilidad y promover la comprensión de los fenómenos implicados.. (hace referencia a la toma de decisiones) y añade lo referente a solucionar problemas de responsabilidad. Cuando se evalúa se comprueba si las decisiones que hemos tomado funcionan o no (eso es lo que produce el cambio y la mejora.

Evaluación, decisión y acción son los tres aspectos claves en la función educativa.

Conclusión

La evaluación es un PORCESO que consiste en identificar y obtener información que, con base en su interpretación sistemática conduce a una valoración con vistas a tomar decisiones.

Cuatro serían entonces los elementos claves: sistematicidad, interpretación de evidencias, juicios de valor (valoración), decisión.

En la función educativa, la evaluación es un proceso esencial para conseguir la calidad. Dicho proceso debe seguir una metodología que permita obtener datos concretos de la realidad a evaluar, interpretar adecuadamente los datos y tomar las decisiones que correspondan

Sebastian Caicedo

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