TEMA 2 LIBRO ROSA

Question 1 of 33

1

en matemáticas (libro rosa) conocemos dos modelos: modelo empirista y modelo constructivista

Select one of the following:

True
False

Explanation

Question 2 of 33

1

el empirismo afirma que: el alumno aprende lo que el profesor le dice y no aprende nada que el profesor no explique

Select one of the following:

True
False

Explanation

Question 3 of 33

1

en el empirismo el error se considera necesario para afianzar los conocimientos

Select one of the following:

True
False

Explanation

Question 4 of 33

1

en el empirismo el alumno y el profesor no deben equivocarse ya que el error esta relacionado con el fracaso

Select one of the following:

True
False

Explanation

Question 5 of 33

1

en el empirismo: el discurso del profesor queda registrado en el alumno.

Select one of the following:

True
False

Explanation

Question 6 of 33

1

en el empirismo existe la concepción de que: el error se considera fracaso y puede crear malos hábitos al alumno

Select one of the following:

True
False

Explanation

Question 7 of 33

1

cuál de estas afirmaciones resume el modelo empirista:

Select one of the following:

el alumno aprende lo que el profesor explica, se debe poner mucho cuidado a la hora de cometer error ya que puede crear un mal hábito al estudiante
el alumno aprende lo que el profesor explica, se entiende entonces que el alumno es capaz de crear conocimientos, se debe poner mucho cuidado a la hora de cometer error ya que puede crear un mal hábito al estudiante
el alumno aprende lo que el profesor explica, el error forma parte del proceso enseñanza - aprendizaje

Explanation

Question 8 of 33

1

en el aprendizaje en matemáticas surgen dos modelos, son: modelo empirista, modelo constructivista

Select one of the following:

True
False

Explanation

Question 9 of 33

1

el constructivismo afirma que: el aprendizaje de ciertos conocimientos supone una actividad del sujeto

Select one of the following:

True
False

Explanation

Question 10 of 33

1

" aprender matemáticas significa construir matemáticas" resume el modelo:

Select one of the following:

conductista
constructivista
empirista

Explanation

Question 11 of 33

1

el concepto de "acción" en el modelo constructivista implica...

Select one of the following:

construir una solución, incluso, sin necesidad de manipular objetos reales
construir una solución, manipulando objetos reales

Explanation

Question 12 of 33

1

cuál de estas respuestas resume mejor la idea de "acción matemática" en el modelo constructivista

Select one of the following:

la acción matemática no forma parte del modelo constructivista
la "acción matemática" supone construir una solución sin ser necesaria una manipulación de objetos reales

Explanation

Question 13 of 33

1

el concepto de "acción" no implica que la manipulación real no sea necesaria en la matemática, ya que permite al alumno apropiarse del problema, hacerlo suyo y facilita la construcción de representaciones.

Select one of the following:

True
False

Explanation

Question 14 of 33

1

el aprendizaje no se reduce a la memorización, requiere empezar, repetir... es decir, requiere pasar por estados transitorios de equilibrio y desequilibrio

Select one of the following:

True
False

Explanation

Question 15 of 33

1

el error en el modelo ........................... se considera necesario para el aprendizaje

Select one of the following:

constructivista
empirista

Explanation

Question 16 of 33

1

los aprendizajes previos de los alumnos...

Select one of the following:

deben tenerse en cuenta
deben tenerse en cuenta para construir nuevos conocimientos, ya que estos nuevos conocimientos surgen a partir de adaptaciones, rupturas y reestructuraciones de conocimientos anteriores
no deben tenerse en cuenta siempre, ya que es posible que los conocimientos que se han adquirido estén exentos de sentido o validez

Explanation

Question 17 of 33

1

los conflictos cognitivos en un grupo deben...

Select one of the following:

tenerse en cuenta, ya que hacen crecer al grupo
tenerse en cuenta, ya que pueden facilitar la adquisición de conocimientos
no siempre tenerse en cuenta, ya que en ocasiones lo que diga un individuo no tiene porque ser la respuesta correcta y puede que el grupo no avance
no siempre son positivos

Explanation

Question 18 of 33

1

los conflictos cognitivos en un grupo permiten...

Select one of the following:

discusiones de las que el grupo puede aprender, por lo tanto son positivos
al alumno tomar conciencia de otras respuestas que no son la suya, por lo tanto son positivos

Explanation

Question 19 of 33

1

el aprendizaje por adaptación al medio pertenece al modelo:

Select one of the following:

constructivista
empirista
no forma parte de ningún modelo, es un modelo en sí

Explanation

Question 20 of 33

1

el aprendizaje por adaptación al medio afirma que el alumno aprende adaptándose a un medio donde suceden contradicciones, dificultades, desequilibrios...

Select one of the following:

True
False

Explanation

Question 21 of 33

1

en el aprendizaje por adaptación al medio ...

Select one of the following:

el profesor no debe participar a penas en el proceso enseñanza - aprendizaje ya que los "protagonistas" son el alumno y el medio
el profesor debe involucrarse en el proceso enseñanza - aprendizaje
el profesor debe trabajar sobre situaciones que los alumnos puedan vivir

Explanation

Question 22 of 33

1

en el modelo por adaptación al medio, el alumno aprende matemáticas si:

Select one of the following:

hace un problema suyo, pone en marcha una estrategia, y si esa no funciona o no es válida intenta superar ese desequilibrio
hace un problema suyo y pone en marcha una estrategia

Explanation

Question 23 of 33

1

cuál de las siguientes respuestas responde mejor al concepto de variable didáctica:

Select one of the following:

un elemento inamovible en el proceso de enseñar y aprender, a pesar de que el nombre de "variable" no de pie a pensar en eso
un elemento de la situación que puede ser modificado (puede variar) por el maestro
un elemento de la situación que puede ser modificado por el maestro y afecta a la estrategia que el alumno puede llevar a cabo en la solución de un problema

Explanation

Question 24 of 33

1

si en un problema manipulativo, cambio el número de tazas o de cucharillas, estoy gestionando...

Select one of the following:

una variable didática
un problema por adaptación al medio
un obstáculo en el aprendizaje

Explanation

Question 25 of 33

1

el error en matemáticas está ligado principalmente a:

Select one of the following:

al azar o el desconocimiento
a un conocimiento que fue válido en un momento y que se revela inadaptado

Explanation

Question 26 of 33

1

el error tiene una estrecha relación con el...

Select one of the following:

obstáulo
desconocimiento
falta de interés

Explanation

Question 27 of 33

1

un obstáculo es...

Select one of the following:

una concepción que fue válida durante un tiempo y que al presentarse determinadas situaciones queda inservible
es la palabra técnica de "error"

Explanation

Question 28 of 33

1

frente a un obstáculo...

Select one of the following:

nos resistimos al cambio, pues durante un largo periodo de tiempo tuvo éxito en la resolución de determinados problemas, es por tanto una barrera para un aprendizaje posterior
es fácil de eliminar ya que al comprobar que determinada acción no nos sirve podemos desecharlo y acoger otro concepto válido

Explanation

Question 29 of 33

1

la "concepción" es:

Select one of the following:

lo que el alumno conoce y su manera de expresarlo
el "nacimiento" del nuevo conocimiento

Explanation

Question 30 of 33

1

lo que un alumno sabe, la definición que emplea, el error que comete al expresar el concepto de "suma" es:

Select one of the following:

la "concepción" que el alumno tiene sobre el concepto
el "error" que el alumno tiene sobre el concepto
el "obstáculo" que el alumno tiene sobre el concepto

Explanation

Question 31 of 33

1

algunas concepciones sobre conceptos pueden provocar en el alumno...

Select one of the following:

errores repetitivos y resistentes
errores fácilmente salvables

Explanation

Question 32 of 33

1

las "concepciones" que un alumno pueda elaborar...

Select one of the following:

puede estar controladas por la enseñanza o incontroladas por la enseñanza
pueden ser de carácter aleatorio o manipulativo

Explanation

Question 33 of 33

1

esquema en el campo conceptual de la matemática es: un saber - hacer "listo para ser usado" en la resolución de un problema

Select one of the following:

True
False

	Created by María Gatón Penedo almost 9 years ago

TEST TEMA 2 LIBRO DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS DE Mª DEL CARMEN CHAMORRO

TEMA 2 LIBRO ROSA

TEMA 2 LIBRO ROSA

Question 1 of 33

en matemáticas (libro rosa) conocemos dos modelos: modelo empirista y modelo constructivista

Select one of the following:

Explanation

Question 2 of 33

el empirismo afirma que: el alumno aprende lo que el profesor le dice y no aprende nada que el profesor no explique

Select one of the following:

Explanation

Question 3 of 33

en el empirismo el error se considera necesario para afianzar los conocimientos

Select one of the following:

Explanation

Question 4 of 33

en el empirismo el alumno y el profesor no deben equivocarse ya que el error esta relacionado con el fracaso

Select one of the following:

Explanation

Question 5 of 33

en el empirismo: el discurso del profesor queda registrado en el alumno.

Select one of the following:

Explanation

Question 6 of 33

en el empirismo existe la concepción de que: el error se considera fracaso y puede crear malos hábitos al alumno

Select one of the following:

Explanation

Question 7 of 33

cuál de estas afirmaciones resume el modelo empirista:

Select one of the following:

Explanation

Question 8 of 33

en el aprendizaje en matemáticas surgen dos modelos, son: modelo empirista, modelo constructivista

Select one of the following:

Explanation

Question 9 of 33

el constructivismo afirma que: el aprendizaje de ciertos conocimientos supone una actividad del sujeto

Select one of the following:

Explanation

Question 10 of 33

" aprender matemáticas significa construir matemáticas" resume el modelo:

Select one of the following:

Explanation

Question 11 of 33

el concepto de "acción" en el modelo constructivista implica...

Select one of the following:

Explanation

Question 12 of 33

cuál de estas respuestas resume mejor la idea de "acción matemática" en el modelo constructivista

Select one of the following:

Explanation

Question 13 of 33

el concepto de "acción" no implica que la manipulación real no sea necesaria en la matemática, ya que permite al alumno apropiarse del problema, hacerlo suyo y facilita la construcción de representaciones.

Select one of the following:

Explanation

Question 14 of 33

el aprendizaje no se reduce a la memorización, requiere empezar, repetir... es decir, requiere pasar por estados transitorios de equilibrio y desequilibrio

Select one of the following:

Explanation

Question 15 of 33

el error en el modelo ........................... se considera necesario para el aprendizaje

Select one of the following:

Explanation

Question 16 of 33

los aprendizajes previos de los alumnos...

Select one of the following:

Explanation

Question 17 of 33

los conflictos cognitivos en un grupo deben...

Select one of the following:

Explanation

Question 18 of 33

los conflictos cognitivos en un grupo permiten...

Select one of the following:

Explanation

Question 19 of 33

el aprendizaje por adaptación al medio pertenece al modelo:

Select one of the following:

Explanation

Question 20 of 33