Lección Evaluativa

Unidad I.
Que en el Reglamento Estudiantil y en el Estatuto Docente se estableció la necesidad de articular en un Reglamento
Académico las tareas y las interrelaciones de los actores educativos de la Universidad. Uno de los objetivos del Reglamento Académico de la UNAD es:

• Facilitar el cumplimiento del principio institucional de Excelencia Académica, relacionado con la
  pertinencia, calidad y equidad de la formación que se imparte, como elemento esencial del
  quehacer universitario, en función del desarrollo humano sostenible del estudiante, las
  comunidades locales, regionales y globales.

• La investigación como elemento esencial en la gestión del conocimiento y en la docencia
  dialógica e interactiva.

• Para todas las alternativas de trabajo de grado se requiere que el estudiante presente, ante la coordinación
  del programa, una propuesta de trabajo de grado para su respectiva aprobación por parte del comité académico y de
  investigación seccional.

• Informar las recomendaciones y correcciones que considere adecuadas para mejorar el trabajo
  de grado

• Ninguna de las Anteriores

Unidad I.
Los actores educativos en la UNAD, conforman la comunidad académica de la institución y son
los gestores de la planeación, diseño, desarrollo y control de los procesos académicos. No es uno de los actores educativos de la UNAD.

• Consejo Académico

• Aprendices

• Decanos de Escuela

• Consejeros

• Todas las Anteriores

Unidad I.
Por su Carácter Especial, su naturaleza y Misión, la Universidad nacional Abierta y a distancia (UNAD) se regirá por Principios.
uno de ellos nos dice, entendida como ejercicio ético y socialmente responsable de la autonomía universitaria para el logro de sus responsabilidades misionales en el marco de la sociedad del conocimiento.

• Aprendizaje Autónomo

• Democratizaciòn

• Autodeterminacion

• Excelencia Academica

• Ninguna De las Anteriores

Unidad I.
El Docente o Profesional, formalmente vinculado a la UNAD, que propone y Ejecuta proyectos de Investigación en el marco de las convocatorias internas o externas, Relevantes y pertinentes para la innovación, el desarrollo del conocimiento cientifico-tecnologico, la creación artística y cultural, la problemática y las necesidades regionales, la formación de investigadores y el avances de la modalidad de educación abierta, a distancia y ambientes virtuales de aprendizaje. Las posiciones que puede asumir un investigador de la UNAD serán: Investigador principal o líder de proyecto, coinvestigador e investigador pos doctoral. Este Concepto Hace referencia a:

• Investigador PosDoctoral

• Investigador Principal

• Investigador

• Ninguna de las Anteriores

Unidad I.
Es un Conjunto de Interrogantes que nos Hace una relación de algún aspecto de la realidad. Es algo que, precisamente, no conocemos, acerca de lo cual nos formulamos preguntas, puesto que no existe todavía un conocimiento establecido al respecto.

• Problema de Investigación

• Planteamiento del Problema

• Criterios de Selección.

• Tipos de Tesis

• Todas las anteriores

Unidad I.
No existe un modelo único, universalmente aceptado, respecto al orden en que deben aparecer las diferentes secciones de un anteproyecto. No hace parte de la secuencia.

• Justificación y/o Antecedentes.

• Elementos Teóricos que Fundamentan la Investigación.

• El proyecto de investigación.

• Plan de Trabajo y/o Cronograma de Actividades.

• búsqueda de datos.

Unidad I.
La universidad UNAD ofrece alternativas de Trabajo de Grado de los siguientes párrafos define mejor la Monografista.

• investigación de carácter bibliográfico a la cual se le pueden adicionar citas testimoniales en caso de que el tema lo requiera,con el fin de que el estudiante, desde un cargo o mediante funciones asignadas, tenga la oportunidad de poner en práctica y demostrar las competencias en que ha sido formado, aplicándolas sistemáticamente a la solución de un problema específico del establecimiento
  entidad o gremio.

• Investigación de carácter bibliográfico a la cual se le pueden adicionar citas testimoniales en caso de que el tema lo requiera, que a partir de una indagación crítica del estado del arte, sistematiza soluciones o enfoques para abordar problemas del entorno o áreas temáticas de frontera en el
  currículo de un programa formal

• Proceso académico que genera nuevo conocimiento, mediante la aplicación de la metodología científica o las metodologías propias de cada disciplina, reconocidas por la comunidad académica.

• Se busca la transferencia de conocimiento y desarrollo tecnológico en la solución de problemas previamente identificados, en un determinado campo del conocimiento o de práctica social.

Unidad I.
Las labores académicas propias de la educación abierta y a distancia de la UNAD, estarán directamente relacionadas y al servicio de la formación integral de los estudiantes en la modalidad de la educación a distancia. Es uno de las labores académicas de la modalidad a distancia.

• Aprendizaje autónomo

• Estudio independiente

• Acompañamiento tutorial

• Todas las Anteriores

Unidad I.
El párrafo que mejor describe a uno de los principios como es Aprendizaje autónomo es:

• Entidad como el ejercicio ético y social mente responsable de la autonomía universitaria para el logro de sus responsabilidades misionales en el marco de la sociedad del conocimiento.

• Entendida como compromiso con el acceso y sostenibilidad de la forma, actuación de sus actores y estamentos, gestión organización y globalización del conocimiento.

• Centrado en la auto gestión formativa, mediante el uso pedagógico, apropiado e intensivo, de las tecnologías de la información y la comunicación

• Formación Integral sobre una base científica, ética y humanística en el marco de la sociedad del conocimiento.

Unidad I.
Apoyar la formación del talento Humano de los grupos y Semilleros de Investigación. Hace parte de los estatutos de Investigación y esta contenido en:

• Capitulo I De la Investigación en la UNAD , Articulo 1. Objetivos del Estatuto

• Capitulo I De la Investigación en la UNAD , Articulo 3. Objetivos.

• Capitulo II De la Investigacion en la UNAD , Articulo 3. Objetivos del Estatuto

• Capitulo I De la Investigación en la UNAD , Articulo 1. Definición de Investigació

Unidad I.
No existe un modelo único, universalmente aceptado, respecto al orden en que deben aparecer las diferentes secciones de un anteproyecto. La definición mas correcta para la sección Metodologia es:

• Exponen el interés o utilidad que pueden llegar a tener los resultados esperados, o se explica por qué nos preocupa especialmente el problema elegido.

• Es la seccion que contiene una formulación esquemática del procedimiento general a desarrollar para probar las hipótesis o realizar la descripción

• Es la investigación explicativo, es decir, si se propone averiguar las causas o condicionamientos de determinados fenómenos.

• Expresan los resultados que se desean obtener al final de la misma y entonces traducirán, en forma afirmativa, lo que expresaban las preguntas iniciales.

Unidad I.
El informe concierne a un problema o conjunto de problemas en un área definida de la ciencia y debe explicar lo que se sabe de él previamente, lo que se hacía para resolverlo, lo que sus resultados significan, y dónde o cómo se pueden proponer progresos, más allá del campo delimitado por el trabajo. El anterior Concepto corresponde a:

• Proyecto de Investigacion

• Tesis de Grado

• Anteproyecto

• Propuesta de Investigacion

Unidad II. El Decálogo de Bernal.
Para realizar cualquier trabajo de investigación se propone el decálogo de Bernal. No hace parte de los aspecto fundamentales del decálogo.

• Cronología

• Cuánto

• Topografía

• Investigación

Unidad II. El Decálogo de Bernal.
Según el decálogo de Bernal, Es la obtención ordenada de todos los antecedentes, hechos y elementos que han participado en el fenómeno. Hace referencia a:

• Quién?

• Contra qué?

• Qué?

• Cuándo?

Unidad IIEl Decálogo de Bernal.
Este proyecto está basado en investigación aplicada, ya que se usa la tecnología de GPS para solucionar el problema del control sobre los horarios y rutas de los vendedores. Este ejemplo hace referencia a uno de los aspecto del Decálogo de Bernal.

• Ecología (¿Contra qué?)

• Tecnología (¿Con qué?)

• Experiencia (¿Cuánto?)

• Axiomas (¿Quién?)

Unidad II. Aprender a Investigar Investigando.
Es un escrito generalmente breve, en el que se desarrolla algún aspecto del conocimiento con un cultivado estilo literario, en el que se conjura saber. Se convierte en la expresión critica del pensamiento creador después de haber realizado un proceso investigativo y reflexivo. El parrofo anterior nos habla de una de las técnicas de lectoescrituras para el seminario de Investigación.

• Prologo

• El ensayo

• La relatoria

• La reseña

Unidad II.
La ciencia es el conjunto de conocimiento obtenidos mediante la observación y el razonamiento, de los que se deducen principios y leyes generales. Encontramos algunas características que las definen. No es una de las características.

• Fáctica: describe los hechos tal y como son.

• Legal: la ciencia busca leyes de la naturaleza o de la cultura y las aplica.

• Empírica: la comprobación de las hipótesis implica la experiencia

• ciencias humanas: son las que, por el contrario, tienen como objeto estudiar al hombre y lo que lo rodea, su cultura y su organización.

UnidadII Metodología de la Tesis.
"Si los alumnos participan en la elaboración de los recursos didácticos, se incrementará su interés y se elevarán los índices de aprovechamiento escolar" del siguiente enunciado hace referencia a:

• Planteamiento de un Ploblema

• Propuesta de Investigacion

• Proyecto de Investigaccion

• Selección de problema

Unidad II Metodología de la Tesis.
El siguiente ejemplo" Proponer diferentes enfoques metodológicos para diseñar modelos o esquemas de investigación" Se puede identificar que pertenece a:

• Justificacion del Problema

• Objetivos de la Investigación

• Tipos de Investigación

• Organización de la Información

Unidad II Norma Técnica Colombiana – NTC 1486.
La norma NTC 1486, establece las reglas para la presentación de un trabajo escrito, cualquiera que sea su nivel de profundidad. Algunos de los trabajos que se pueden ejecutar bajo las pautas de presentación de esta norma son:

• Trabajos de introducción a la investigación

• Trabajo de grado

• Ensayo

• Todas las anteriores

Unidad II Norma Técnica Colombiana – NTC 1486.
La anterior versión no permitía que se imprimiera por lado y lado. Se usaba solo una cara de la hoja. Pero, el ICONTEC, en esta nueva versión, vio la necesidad de optimizar el papel.
Si el documento se va a imprimir por ambas caras Como deben ser sus margenes.

• El título de cada capítulo debe comenzar en una hoja independiente, a 3 centímetros del
  borde superior.

• Superior: 3 cm. (4 cm. título)

• Sus márgenes deben ser simétricas a 3 centímetros.

• El texto debe llegar hasta la margen inferior establecida. Se debe evitar títulos o subtítulos
  solos al final de la página o renglones sueltos.

Unidad II
Se ha identificado un denominador común en el desarrollo de los proyectos de grado, una serie de dificultades que los pasantes encuentran para formular y luego probar o disprobar las hipótesis científicas. Los errores localizados se pueden separar en tres grandes bloques, que representan las tres etapas o fases sobresalientes en el desarrollo de un trabajo de investigación:

• 1. Planteamiento del problema.
  2. Marco Teórico
  3. Comprobación empírica de la hipótesis.

• 1. Planteamiento del problema.
  2. Hipótesis.
  3. Comprobación empírica de la hipótesis.

• 1. Introducción.
  2. Glosario.
  3. Comprobación empírica de la hipótesis.

• 1. Planteamiento del problema.
  2. Justificación
  3. Objetivos.

Unidad III - Calidad del Software
Para clasificar los atributos de calidad del software se definieron varios modelos, uno ellos fue el modelo FURPS+. Este modelo fue desarrollado por Robert Grady y Deborah Caswell de Hewlett Packard Bajo el acrónimo FURPS+, por sus siglas en inglés. Es una de sus características.

• Usabiidad

• Entorno IDE

• Diseño Web

• Desempeño

Unidad III - Calidad del Software
Para que la definición de la Calidad del Software tenga sentido se debe:

• Todas las Anteriores

• Medirse después de elaborado el producto

• Identificar los costos y beneficios del software se definieron los atributos de calidad.

• Es necesario que para poder Controlar la Calidad del software, es necesario definir parámetros, indicadores o criterios de medición.

Unidad III Lección Gerencia de Proyecto
El Recorrido del Proyecto por el Camino de la Ejecución podemos visualizar tres etapas de las cuales hacen el recorrido del proyecto.

• 1. La primera etapa corresponde a la necesidad de ejecutar el proyecto
  2. La segunda etapa es la aceptación y estudio de propuestas.
  3. La tercera etapa .es la evaluación, adjudicación ¥ realización de la propuesta aceptada.

• 1. La primera etapa corresponde a si nombre cuesta
  2. La segunda etapa es la aceptación y estudio de propuestas.
  3. La tercera etapa la propuesta de Investigacion

• 1. La primera etapa nacionalizad
  2. La segunda etapa es la aceptación y estudio de propuestas.
  3. La tercera etapa interpretacion de Resultados

Unidad III Gerencia de Proyecto
El objetivo final se logra con el cumplimiento de una serie de metas o escalas parciales que se dan durante la ejecución del proyecto.
"Deben ser representadas en cifras. Se deben utilizar patrones y medidas como tiempo, costo y magnitudes que permiten su verificación." El enunciado anterior corresponde a una característica de las metas.

• Mesurable

• Miden el Alcance

• Especificas

• Dimensionadas en Costos

Unidad III Gestión del Conocimiento
El perfil de la nueva sociedad o sociedad del conocimiento esta descrita por la obtención de nuevos conocimientos con la ayuda de as nuevas tecnologías, principalmente de Internet, millones de datos e información está circulando por todo el mundo, en diferentes formatos y canales, a diversas organizaciones sociales, políticas y económicas. De este enunciado podemos deducir que:

• La reducción de la brecha digital debe constituirse en una prioridad mundial, para evitar que un crecimiento irregular de la economía del conocimiento termine por aumentar la desigualdad, visibilidad y sus consecuencias sociales.

• Las personas tienen acceso a datos e información y por lo tanto, a la posibilidad de adquirir conocimientos para mejorar su calidad de vida, su organización social, fortalecer sus relaciones sociales,
  económicas, políticas, culturas, étnicas a favor de un desarrollo más justo y
  equitativo.

• El conocimiento explícito (procedimientos, manuales, software o fórmulas científicas, etc.) es objetivo y racional, capaz de ser identificado con códigos comunicacionales y de fácil reproducción
  .

• Quien quiera iniciar un proceso de gestión de conocimiento debe identificar el conocimiento tácito de las personas a fin de promover “un proceso continuo de innovación.

Unidad III Gestión del Conocimiento
Dado el avasallante flujo de informaciones que circulan por las nuevas tecnologías de la información, pareciera ser que comunicadores y periodistas no son mas que un elemento complementario dentro de esa maraña de actores que
intervienen en ese escenario. El rol del periodista en la sociedad del conocimiento se convierte en:

• Esto supone un periodismo de mejor calidad, con noticias socialmente necesarias para la sociedad, con contenidos contextualizados que permitan a los receptores tomar decisiones adecuadas y en tiempo oportuno.

• Comunicadores y periodistas no son mas que un elemento complementario dentro de esa maraña de actores que intervienen en ese escenario.

• Establecen objetivos claros que permitan entre otras cosas, mantener la diversidad cultural y reducir el riesgo de manipulación y monopolización de la información.

• la labor periodística adquiere quizás como nunca antes un rol preponderante, en el sentido de cuidar los contenidos y formatos informativos de las tendencias de la inmediatez y la superficialidad

Unidad III Gerencia de Proyectos.
Es un proceso único constituido por subprocesos y actividades coordinadas con objeto de realizar
uno o más productos. El enunciado anterior corresponde a una característica de:

• Gerencia de Proyecto

• Ciclo de Vida del Proyecto

• Proyecto

• Todas las anteriores son correctas.

Unidad III. Gerencia de Proyectos
De las siguientes imágenes la que mejor describe el ciclo de vida de un proyecto es.

Unidad III. Gerencia de Proyectos.
En la administración y gerencia de proyectos encontramos elementos como Gestión del alcance, Gestión de tiempo, Gestión del Coste, Gestión de riegos, Gestión de compras entre otros.
"Determinación de Metodología de muestreo y su aplicación". El enunciado pertenece a la gestión de:

• Gestión del alcance

• Gestión de tiempo

• Gestión del Coste

• Gestión de riegos

Unidad III. Gerencia de proyectos.
Trabajo que debe ser realizado para entregar el producto (del proyecto) con las características y funciones especificadas. El alcance de producto se mide contra los requisitos de cliente. Existen dos dimensiones que identifican la gestión de alcance. El anterior enunciado nos define:

• Alcance del producto (product scope)

• Alcance del proyecto (project scope)

• Orientación al producto del proyecto.

• Estructura jerárquicamente los distintos componentes del proyecto

Unidad III. introducción a la gestión del conocimiento y su aplicación al sector público.
Es adquirir y aplicar los conocimientos, técnicas, valores, creencias y actitudes que incrementan la conservación y el desarrollo de una organización. Es decir “Unir juntos los componentes del conocimiento existentes en una nueva forma” . El enunciado hace referencia a:

• Aprendizaje organizacional

• Organización basada en el conocimiento

• Organización tradicional

• Formación capital intelectual

Unidad III. Reconocimiento
Como bien sabemos la función primordial de los ingenieros de sistemas es solucionar problemas de la vida real, de cualquier índole y de cualquier área del conocimiento. Soluciones que pueden ser sistemáticas o automáticas.
La plantación, seguimiento y control que se realiza al proceso de desarrollo hace parte de una de las lineas de la ingeniería de software.

• Línea administrativa

• Línea operativa

• Linea funcional

• Linea de desarrollo