Hasselhorn - Diagnostik und Evaluation

Diagnostizieren

Diagnostische Werkzeuge

Diagnostische Expertise

Pygmalion-Effekt

Diagnose

Prognose

Test

Standardisierter Test (Definition)

Standardisierter Test (Voraussetzungen)

Konstruktion eines
Schulleistungstests

1. Lernzielanalyse
(Schulleistungstest)

2. Generieren von Testaufgaben
(Schulleistungstest)

a) Vorerprobung
(Schulleistungstest)

b) Erste Testdurchführung
(Schulleistungstest)

c) Aufgaben- und Testanalyse
(Schulleistungstest)

Aufgabenschwierigkeit (Pi)

Trennschärfe

d) Testvalidierung
(Schulleistungstest)

Prozentrang

Prozentrangnormen

Häufigkeitsverteilung

Maße der zentralen Tendenz

Maße der Variabilität

Rohwert

Normwerte

z-Werte

IQ-Werte

T-Werte

Beobachteter Wert

Wahrer Wert

Vertrauens- / Konfidenzintervall

Gütekriterien für
diagnostisches Urteil

Objektivität

Reliabilität
(Definition und Axiome)

Reliabilitätsbestimmung
(Methoden)

Retest-Reliabilität

Paralleltest-Reliabilität

Interne Konsistenz
(Testhalbierungsmethode)

Interne Konsistenz
(Homogenitätskoeffizient)

Interne Konsistenz
(Cronbachs Alpha Koeffizient))

Validität

Inhaltsvalidität

Kriteriumsvalidität

Normierung

Nebengütekriterien

Bezugsnormen

Soziale Bezugsnorm

Individuelle Bezugsnorm

Sachliche Bezugsnorm

Beobachtungsfehler

Milde-Effekt

Großzügigkeitsfehler

Halo- / Hof-Effekt

Logischer Fehler

Tendenz zur Mitte

Tendenz zu extremen Urteilen

Komponenten der
Urteilsgenauigkeit
(Schrader & Helmke)

Welche Wirkungen haben
Lehrerurteile?

Beurteilungen müssen ...