DIDÁCTICA

Question 1 of 63

1

¿Cuál de las cuatro categorías de currículum lo entiende por un proyecto global, integrado, flexible y abierto a la crítica?

Select one of the following:

El currículum como plan de instrucción
El currículum como conjunto de experiencias de aprendizaje
El currículum como solución de problemas
El currículum como estructura organizada de conocimientos

Explanation

Question 2 of 63

1

¿Cuál de estos tipos de currículum distingue Eisner?

Select one of the following:

Currículo explícito
Currículo oculto
Currículo nulo
Currículo explícito, nulo y oculto

Explanation

Question 3 of 63

1

La definición de currículum como "el curso o conjunto de asignaturas que formaban el plan de estudios durante la carrera académica que seguía cada estudiante" se dio en:

Select one of the following:

El siglo XVII
La Edad Media
Universidades protestantes
El siglo XVII, en las Universidades protestantes

Explanation

Question 4 of 63

1

¿Cuál de estos géneros no fueron elaborados por Sacristán y Pérez Gómez?

Select one of the following:

Currículo como planteamiento de problemas
Currículo como conjunto de experiencias de aprendizaje
Currículo como plan de instrucción
Currículo como plan de formación

Explanation

Question 5 of 63

1

¿Qué nos indica Saénz Barrio?

Select one of the following:

Que el currículum no es un producto en el que se indica lo que el alumno no debe aprender en la escuela
Que llevan a la práctica el currículum es una tarea asequible y dinámica
Que los contextos en los que la enseñanza adquiere sus diferentes formas giran en torno a un ecosistema central
Que el currículum es un producto en el que se indica lo que el alumno debe aprender en la escuela

Explanation

Question 6 of 63

1

¿Cuál es la obra que impulsa la teoría curricular racional-tecnológica en los años 50?

Select one of the following:

"The Curriculum" de Franklin Bobbit
"Diseño, desarrollo e innovación del currículum" de A.Bolivas
"Principios básicos del currículum y de la institución" de Tyler
"El currículum, una reflexión sobre la práctica" de J.Gimeno Sacristán

Explanation

Question 7 of 63

1

Según Rugg, el currículo...

Select one of the following:

Es la vida y el programa de la escuela
Es la base de todo procedimiento en la sociedad
Se convierte en la corriente misma de las actividades dinámicas que constituyen la vida de la gente
Es la vida y el programa de la escuela y se convierte en la corriente misma de las actividades dinámicas que constituyen la vida de la gente

Explanation

Question 8 of 63

1

Cuando decimos que una de las funciones del curriculo es hacer explícitas las intenciones del sistema educativo, ¿a qué cuestión está dando respuesta el currículo?

Select one of the following:

¿Cuándo enseñar?
¿Qué enseñar?
¿Cómo enseñar?
¿Qué, cómo y cuándo evaluar?

Explanation

Question 9 of 63

1

Promover la funcionalidad de lo aprendido significa...

Select one of the following:

Propiciar, mostrar contenidos y tareas nuevas, a partir de las concepciones previas
Transferir el aprendizaje significativo a otras situaciones o contenidos distintos de aquel en el que se ha aprendido
Construir, mejorar, ampliar o rectificar los esquemas o estructuras cognitivas en que consiste el aprendizaje significativo
Crear situaciones que conecten con los intereses de los estudiantes partiendo de sus experiencias

Explanation

Question 10 of 63

1

La fuente epistemológica...

Select one of the following:

Hacer referencia a la fundamentación teórica existente y a la experiencia educativa adquirida en la práctica docente
Hace referencia a los procesos de desarrollo y de aprendizaje de los alumnos
Hace referencia a los conocimientos científicos que integran las correspondientes áreas o materias curriculares
Hace referencia a las demandas sociales y culturales acerca del sistema educativo, a los contenidos de conocimientos, procedimientos, actitudes y valores que contribuyen al proceso de socialización de los alumnos, a la asimilación de los saberes sociales y del patrimonio cultural de la sociedad

Explanation

Question 11 of 63

1

¿Qué posiciones se distinguen en el currículo como estructura organizada de conocimientos?

Select one of the following:

Esencialismo y perennialismo
La reforma del currículo y la estructura de las disciplinas
El desarrollo de modos de pensamientos
Esencialismo, perennialismo, reforma del currículo, estructura de las disciplinas y modos de pensamiento

Explanation

Question 12 of 63

1

¿Qué tres tipos de currículo distingue Eisner?

Select one of the following:

Explícito, declarado y nulo
Explícito, ausente y nulo
Ausente, oculto y declarado
Latente, explicito y oculto

Explanation

Question 13 of 63

1

La investigación en el aula es primordial para...

Select one of the following:

La mejora del conocimiento
La mejora del aprendizaje
La mejora del aprendizaje y la enseñanza
La mejora de la enseñanza

Explanation

Question 14 of 63

1

El MEC, define el DCB como:

Select one of the following:

Proyecto que determina los objetivos de la educación escolar
Fuentes de las cuales recaba el currículo tanto sus contenidos cuanto su legitimación
Es la vida y el programa de la escuela
Es un proceso técnico para conseguir en el alumno unos resultados preestablecidos

Explanation

Question 15 of 63

1

Señala la respuesta correcta:

Select one of the following:

DCB significa Diseño Curricular Básico
DCP significa Diseño Curricular Presciptivo
PEC significa Proyecto Educativo de la Comunidad
PA significa Programación Anual

Explanation

Question 16 of 63

1

Cuál de las siguientes afirmaciones sobre las dimensiones del currículo no es cierta:

Select one of the following:

Propugna una enseñanza individualizada
El sistema debe adaptarse a cada alumno y no el alumno al sistema
Se trata de una enseñanza adaptativa y personlizada
No exige del profesor una mayor responsabilidad ni siquiera un mayor nivel de formación para adecuarse a las nuevas exigencias

Explanation

Question 17 of 63

1

¿Cómo define Sáenz Barrio (1994) el Currículum?

Select one of the following:

La suma de experiencias que los alumnos realizan mientras trabajan bajo la supervisión de la escuela
Todas las experiencias del alumno en el contexto escolar
La formalización de la teoría y la práctica educativa escolar
Algunas experiencias del alumno en el contexto familiar

Explanation

Question 18 of 63

1

La posición se relaciona con una concepción permanente del conocimiento. El currículo viene a ser como un programa estable de contenidos. Dicha frase, ¿a qué posición del enfoque se refiere?

Select one of the following:

La reforma del currículo y la estructura de las disciplinas
Esencialismo y perennialismo
El desarrollo de modos de pensamiento
Estructuralismo

Explanation

Question 19 of 63

1

Tercera dimensión del currículo, ¿a qué corresponde?

Select one of the following:

Al Diseño Curricular Prescriptivo
Al Proyecto Educativo del Centro
A la Programación de Aula
A la Programación Didáctica

Explanation

Question 20 of 63

1

En la significación psicológica del alumno:

Select one of the following:

Facilitar la construcción y utilización de estrategias de trabajo personal
Partir de las competencias cognitivas y de aprendizaje del estadio en que se encuentra el alumno así como de los conocimientos que han construido anteriormente y que condicionan la asimilación de los nuevos contenidos.
Establecer relaciones ricas entre el nuevo contenido y los esquemas de conocimiento ya existentes
Lograr un proceso de interactividad profesor-alumno y alumno-alumno

Explanation

Question 21 of 63

1

Los fundamentos psicológicos para la toma de decisiones curriculares…

Select one of the following:

Son más importantes que los fundamentos sociopolíticos
Deben ser una opción basada en la interacción dialógica y comunicativa
Opta por procedimientos de participación democrática
Son una corriente enraizada en la sociología crítica fundamentalmente

Explanation

Question 22 of 63

1

las dimensiones del currículo determinan…

Select one of the following:

Las competencias de las administraciones educativas, centros escolares y el profesorado en el establecimiento del currículum escolar
Su relación con el entorno social y cultural del centro
La ausencia de contenidos o la falta de equilibrio entre ellos
Las competencias básicas, centros escolares y el profesorado en el establecimiento del currículum escolar

Explanation

Question 23 of 63

1

uno de los aspectos más importantes de la teoría crítica es:

Select one of the following:

uno de los aspectos más importantes de la teoría crítica es:
La idea emancipación personal y colectiva
La idea de consenso
La idea de autorizad

Explanation

Question 24 of 63

1

¿quién define el currículo?

Select one of the following:

La administración
El centro escolar
Los propios maestros
La administración, el centro escolar y los maestros

Explanation

Question 25 of 63

1

¿Quién será informado por el consejo escolar del centro y aprobada por el claustro de profesores?

Select one of the following:

Propuesta curricular
Programación didáctica
Programación de aula
Unidad Didáctica

Explanation

Question 26 of 63

1

¿Qué paradigma se pretende separar con el currículo establecido en España?

Select one of the following:

Conductual
Del aprendizaje
Constructista
De la enseñanza

Explanation

Question 27 of 63

1

¿Qué tipo de currículum combina diversas materias de estudio en una sola?

Select one of the following:

Oculto
Asociado
Campo amplio
Emergente

Explanation

Question 28 of 63

1

En el siglo XVII, las universidades protestantes, holandesas y escocesas entendían por currículo:

Select one of the following:

Conjunto de temas que estudiaba un alumno
Conjunto de asignaturas que formaban el plan de estudios durante una carrera académica
Estudio disciplinado de cinco grandes áreas
Plan de intervención de los contenidos

Explanation

Question 29 of 63

1

¿Qué pretende el Diseño Curricular Base español?

Select one of the following:

Conseguir la implicación activa del profesorado a partir de un marco obligatorio mínimo
Conseguir la implicación pasiva del profesorado a partir de un marco obligatorio mínimo
Conseguir la implicación activa del profesorado sin un marco obligatorio mínimo
Conseguir la implicación pasiva del profesorado sin un marco obligatorio mínimo

Explanation

Question 30 of 63

1

¿Cómo definen Westbury y Steimer el currículo?

Select one of the following:

Una investigación metodológica que analiza las posibles formas en que pueden considerarse los elementos profesor, alumno, asignatura y medio ambiente
El estudio disciplinado de cinco grandes áreas: dominio de la lengua materna y estudio sistemático de la gramática, la literatura y la escritura, matemáticas, ciencias, historia y un idioma extranjero
Plan general del contenido o de los materiales específicos de enseñanza que la escuela debe ofrecer al estudiante, como medio de calificarlo para obtener un certificado o título que le permita iniciar unos estudios profesionales
Todas las experiencias del alumno en el contexto escolar

Explanation

Question 31 of 63

1

La diferencia entre fuente sociológica y pedagógica es que…

Select one of the following:

Mientras que la sociología recoge la fundamentación teórica existente, la pedagógica recoge los conocimientos científicos que integran las materias.
Mientras que la sociología se refiere a las demandas sociales, la pedagógica se relaciona con los procesos de desarrollo y de aprendizaje.
Mientras que la sociología se refiere a las demandas sociales y culturales la Pedagógica recoge la fundamentación teórica existente.
Mientras la sociología se refiere a las demandas sociales y culturales, la pedagógica hace referencia a la lógica interna de las disciplinas

Explanation

Question 32 of 63

1

¿Qué ventajas tiene el currículum cerrado frente al abierto?

Select one of the following:

Da todo hecho, lo cual elimina trabajo a los profesores
Permite autonomía a los profesores y, por tanto, estimula su profesionalización
Es más adaptado a la realidad de cada centro
Proporciona unos principios educativos comunes para toda la población.

Explanation

Question 33 of 63

1

la fuente psicológica se relaciona con:

Select one of the following:

Los procesos de desarrollo y aprendizaje de los alumnos
La fundamentación teórica existente
Los conocimientos científicos
Las demandas sociales y culturales acerca del sistema educativo

Explanation

Question 34 of 63

1

En una concepción multidireccional de las relaciones sociedad-escuela…

Select one of the following:

La educación sirve a fines exclusivamente individuales. Se educa para una sociedad competitiva
En una sociedad pluralista como la nuestra, también las demandas de la escuela son iguales para los grupos. Ese hecho obliga a ofertar un currículo cerrado, en el que las adaptaciones específicas no tengan cabida
Si, porque no importa que no tengan relación, los niños adquieren mejor los conocimientos si no tienen una continuidad con lo anterior.
Cada sociedad espera de la escuela la satisfacción de ciertas demandas que se concretan en preparar para vivir como adultos responsables a los jóvenes actuales asumiendo los roles sociales adecuados

Explanation

Question 35 of 63

1

El currículo como conjunto de experiencias de aprendizaje…

Select one of the following:

Concibe al currículo como un cuerpo organizado de conocimientos que se transmiten sistemáticamente desde el centro escolar.
Supone una planificación racional de la intervención didáctica
Concibe el currículum como las oportunidades de aprendizaje de los niños en la escuela como consecuencia de la intervención de los profesores.
Concibe el currículum como una presentación de objetivos de aprendizaje expresados en términos de comportamiento

Explanation

Question 36 of 63

1

Según Tanner el currículum …

Select one of the following:

Es en esencia un plan para el aprendizaje. Planificar el currículo es el resultado de decisiones que afectan a 3 asuntos diferentes
Es en esencia un plan para el aprendizaje. Planificar el currículo es el resultado de decisiones que afectan a 2 asuntos diferentes
Es en esencia un plan para el aprendizaje. Planificar el currículo es el resultado de decisiones que afectan a 4 asuntos diferentes
Es en esencia un plan para el aprendizaje. Planificar el currículo es el resultado de decisiones que afectan a un asunto diferente

Explanation

Question 37 of 63

1

¿Cuál de estas propuestas no forma parte del proyecto educativo del centro?

Select one of the following:

Será elaborado por el equipo directivo
Recogerá valores, objetivos y prioridades de actuación teniendo en cuenta las características del entorno social y cultural del centro
Corresponde a las administraciones educativas
Incluirá la propuesta curricular del centro

Explanation

Question 38 of 63

1

¿Cuál de estos es un fundamento psicológico para la toma de decisiones?

Select one of the following:

Ciencia y cultura están parceladas en campos especializados y así se transmite
Proceso técnico para conseguir en el alumno unos resultados preestablecidos
Concepción lineal y automatizadora del proceso de adquisición del saber
Recogen o señalan conductas o resultados esperados

Explanation

Question 39 of 63

1

Sáenz Barrio considera tres grandes corrientes o concepciones del currículo, ¿cuáles son?

Select one of the following:

La racional-tecnológica. La interpretativa-simbólica. La crítica
La racional-tecnológica. La interpretativa-simbólica. La sociológica
La racional-tecnológica. La interpretativa-simbólica. La psicológica
La racional-tecnológica. La interpretativa-simbólica. La epistemológica

Explanation

Question 40 of 63

1

Las funciones básicas del Diseño Curricular Prescriptivo son:

Select one of the following:

Hacer explícitas las intenciones del sistema educativo
Servir como guía para orientar la práctica pedagógica
Repartir responsabilidades en el diseño y desarrollo del currículo
Hacer explícitas las intenciones del sistema educativo y servir como guía para orientar la práctica pedagógica

Explanation

Question 41 of 63

1

El currículo Explicito…

Select one of the following:

Ha sido conceptualizado como no escrito, latente y encubierto
Son las dimensiones o contenidos que no se atienden porque explícita o implícitamente no se consideran propios
Es aquel que se ha programado, que está previsto
Se refiere a los efectos sutiles y complejos que la experiencia escolar tiene en los alumnos y discurre de forma paralela a las intenciones del currículo manifiesto

Explanation

Question 42 of 63

1

La administración señala que el diseño curricular base “ expresa intenciones educativas”, estas intenciones se sintetizan en :

Select one of the following:

La educación social y moral de los alumnos.
Una educación no discriminatoria.
Una apertura de la escuela al entorno, a las realidades sociales y al progresivo desarrollo de la cultura.
La educación social y moral de los alumnos, no discriminatoria y en una apertura de la escuela al entorno, a las realidades sociales y al progresivo desarrollo de la cultura

Explanation

Question 43 of 63

1

¿Qué se entiende por currículo asociado?

Select one of the following:

Aquel que se ha programado y está previsto
Consiste en desarrollar un tópico a partir de otro
Combinar diversas materias de estudio en una sola
Relaciona dos o más áreas de estudio de manera que lo que se aprende en una, refuerza la otra

Explanation

Question 44 of 63

1

¿Qué cuatro fuentes reconoce como fundamentales el diseño curricular?

Select one of the following:

Sociológica, psicológica, pedagógica, epistemológica
Sociológica, psicológica, pedagógica, filosófica
Sociológica, psicológica, pedagógica, organización escolar
Sociológica, psicológica, pedagógica, cartesiana

Explanation

Question 45 of 63

1

¿Cuál de éstas es una característica fundamental del currículo en España?

Select one of the following:

Currículo abierto y flexible
Currículo orientador, flexible, abierto y prescriptivo
Currículo abierto y prescriptivo
Currículo prescriptivo y orientador

Explanation

Question 46 of 63

1

El currículum como Plan de Instrucción…

Select one of the following:

Se centra en concebir el currículum como las oportunidades de aprendizaje de los niños en la escuela como consecuencia de la intervención de los profesores
Comprende la planificación del aprendizaje en todas las dimensiones
Se convierte en un documento donde se reflejan los resultados logrados del sistema de producción
Se concibe como un cuerpo organizado de conocimientos que se transmiten sistemáticamente desde el centro escolar

Explanation

Question 47 of 63

1

El uso pedagógico del currículum empieza en…

Select one of the following:

S. XVIII
S. XX
S. XVII
S. XXI

Explanation

Question 48 of 63

1

¿Quién escribió el primer libro sobre currículum?

Select one of the following:

R. W. Tyler
Joseph Sohwab
Franklin Bobbit
Gimeno Sacristán

Explanation

Question 49 of 63

1

Partir del nivel de desarrollo del alumno significa…

Select one of the following:

Facilitar la construcción y utilización de estrategias de trabajo personal
Partir de las competencias cognitivas y de aprendizaje del estadio en que se encuentra el alumno así como de los conocimientos que han construido anteriormente y que condicionan la asimilación de los nuevos contenidos.
Establecer relaciones ricas entre el nuevo contenido y los esquemas de conocimiento existentes
Lograr un proceso de interactividad profesor-alumno y alumno-alumno

Explanation

Question 50 of 63

1

¿De qué se ha ocupado preferentemente el currículum?

Select one of the following:

Del análisis sobre como el conocimiento es seleccionado y organizado, y cómo dicha selección y organización no son neutras, favoreciendo a unos grupos sociales frente a otros.
Del área metodológica: procesos instructivos de enseñanza aprendizaje
De todos los elementos del modelo didáctico.
De cómo enseñar

Explanation

Question 51 of 63

1

Las fuentes del currículum desempeñan su papel en el…

Select one of the following:

Diseño Curricular Prescriptivo (DCP)
Diseño Curricular Prescriptivo, Proyecto Educativo del Centro, Programación y Aula
Diseño Curricular prescriptivo y Programación
Proyecto Educativo del Centro, Programación y Aula

Explanation

Question 52 of 63

1

En la significación psicológica del alumno…

Select one of the following:

El material debe ser coherente, claro y organizado
El nuevo material de aprendizaje se relaciona, de forma significativa con lo que el alumno ya sabe, y puede llegar a integrarse en su estructura cognitiva previa y ser así duradero y sólido
El contenido debe poder ser integrado en la estructura o esquema de conocimiento que ya posee el alumno
El alumno debe estar motivado

Explanation

Question 53 of 63

1

Cuando decimos que el currículo se caracteriza por adaptarse a las características del profesor y del alumno y por poder ser recreado por el profesor, nos referimos a que es:

Select one of the following:

Contextualizado
Globalizador y capaz de impulsar la formación integral del alumno
Abierto y flexible
Un currículo centrado más en los procesos de enseñanza-aprendizaje que en los resultados

Explanation

Question 54 of 63

1

¿Con qué obra tiene su auge la teoría racional-tecnológica?

Select one of the following:

Totalidad de experiencias educativas
La formación de la teoría y la práctica educativa escolar
La pedagogía por objetivos y la obsesión por la eficacia
Principios básicos del currículum y de la instrucción

Explanation

Question 55 of 63

1

La fuente del currículo que hace hincapié en la importancia que tiene la práctica de aula y las construcciones que los profesores hacen a partir de ellas frente a teorías que las silencian o infravaloran es

Select one of the following:

La fuente sociológica
La fuente pedagógica
La fuente psicológica
La fuente epistemológica

Explanation

Question 56 of 63

1

La dimensión curricular que refleja las intenciones educativas del propio sistema y los principios psicopedagógicos que lo fundamentan y determina las experiencias educativas válidas para todo el alumnado de una determinada etapa, curso/ciclo o nivel educativo es…

Select one of the following:

Proyecto Educativo del Centro
Programación de Aula
Diseños Curricular Prescriptivo
Programación Didáctica

Explanation

Question 57 of 63

1

El diseño curricular prescriptivo (DCP) corresponde a:

Select one of the following:

El gobierno central
Las administraciones educativas: Estado y CC.AA.
La Junta de cada CC.AA.
El propio centro escolar

Explanation

Question 58 of 63

1

La teoría del currículum se ha ocupado preferentemente…

Select one of the following:

De los procesos instructivos de enseñanza-aprendizaje en el aula
Del análisis sobre cómo el conocimiento es seleccionado y organizado
De la formación intelectual de las personas
De los procesos académicos del centro

Explanation

Question 59 of 63

1

Según Stenhouse, el currículum es:

Select one of the following:

La totalidad de experiencias educativas
Es un plan para el aprendizaje
Es el contenido y los procesos normales mediante los cuales el alumno adquiere conocimientos y comprensión, desarrolla capacidades y modifica actitudes
Una especificación para comunicar las características y principios esenciales de una propuesta educativa

Explanation

Question 60 of 63

1

En el Diseño Curricular Base, Diseño Curricular Prescriptivo y en el texto de las orientaciones didácticas de Educación Infantil, Educación Primaria y Educación Secundaria Obligatoria, se encuentran recogidos:

Select one of the following:

Los principios metodológicos
Los principios de la Escuela Nueva
Los principios psicopedagógicos y didácticos
Las fuentes del currículo

Explanation

Question 61 of 63

1

La definición de currículum según Wheeler es…

Select one of the following:

Por currículo se entiende la suma de experiencias que los alumnos realizan mientras trabajan bajo la supervisión de la escuela
Por currículo entendemos las experiencias planificadas que se ofrecen al alumno bajo la tutela de la escuela.
Por currículo se entiende la totalidad de experiencias educativas que la escuela ofrece sistemáticamente al alumno desde que entra hasta que sale de ella.
Por currículo entendemos las experiencias improvisadas que se ofrecen al alumno bajo la tutela del maestro.

Explanation

Question 62 of 63

1

¿A qué interrogante debe responder el currículum según la LOMCE?

Select one of the following:

Qué y cómo enseñar.
Qué y cuándo enseñar.
Qué y cómo evaluar y enseñar
Qué, cómo y cuándo enseñar y evaluar

Explanation

Question 63 of 63

1

Cuando concebimos el currículum como una presentación de objetivos de aprendizaje expresados en términos de comportamiento, hablamos de

Select one of the following:

El currículo como plan de instrucción
El currículo como conjunto de experiencias de aprendizaje
El currículo como sistema tecnológico de producción
El currículo como estructura organizada de conocimientos

	Created by Elisa Sánchez Díaz over 6 years ago

DIDÁCTICA BLOQUE 3

Question 1 of 63

¿Cuál de las cuatro categorías de currículum lo entiende por un proyecto global, integrado, flexible y abierto a la crítica?

Select one of the following:

Explanation

Question 2 of 63

¿Cuál de estos tipos de currículum distingue Eisner?

Select one of the following:

Explanation

Question 3 of 63

La definición de currículum como "el curso o conjunto de asignaturas que formaban el plan de estudios durante la carrera académica que seguía cada estudiante" se dio en:

Select one of the following:

Explanation

Question 4 of 63

¿Cuál de estos géneros no fueron elaborados por Sacristán y Pérez Gómez?

Select one of the following:

Explanation

Question 5 of 63

¿Qué nos indica Saénz Barrio?

Select one of the following:

Explanation

Question 6 of 63

¿Cuál es la obra que impulsa la teoría curricular racional-tecnológica en los años 50?

Select one of the following:

Explanation

Question 7 of 63

Según Rugg, el currículo...

Select one of the following:

Explanation

Question 8 of 63

Cuando decimos que una de las funciones del curriculo es hacer explícitas las intenciones del sistema educativo, ¿a qué cuestión está dando respuesta el currículo?

Select one of the following:

Explanation

Question 9 of 63

Promover la funcionalidad de lo aprendido significa...

Select one of the following:

Explanation

Question 10 of 63

La fuente epistemológica...

Select one of the following:

Explanation

Question 11 of 63

¿Qué posiciones se distinguen en el currículo como estructura organizada de conocimientos?

Select one of the following:

Explanation

Question 12 of 63

¿Qué tres tipos de currículo distingue Eisner?

Select one of the following:

Explanation

Question 13 of 63

La investigación en el aula es primordial para...

Select one of the following:

Explanation

Question 14 of 63

El MEC, define el DCB como:

Select one of the following:

Explanation

Question 15 of 63

Señala la respuesta correcta:

Select one of the following:

Explanation

Question 16 of 63

Cuál de las siguientes afirmaciones sobre las dimensiones del currículo no es cierta:

Select one of the following:

Explanation

Question 17 of 63

¿Cómo define Sáenz Barrio (1994) el Currículum?

Select one of the following:

Explanation

Question 18 of 63

La posición se relaciona con una concepción permanente del conocimiento. El currículo viene a ser como un programa estable de contenidos. Dicha frase, ¿a qué posición del enfoque se refiere?

Select one of the following:

Explanation

Question 19 of 63

Tercera dimensión del currículo, ¿a qué corresponde?

Select one of the following:

Explanation

Question 20 of 63

En la significación psicológica del alumno: