Capítulo VI

1. ¿Cuál es la diferencia entre el método y la metodología de investigación científica?

El método científico se entiende como el conjunto de postulados, reglas y normas para el estudio y la solución de los problemas de investigación, institucionalizados por la denominada comunidad científica reconocida. En un sentido más global, el método científico se refiere al conjunto de procedimientos que, valiéndose de los instrumentos o técnicas necesarias, examina y soluciona un problema o conjunto de problemas de investigación (Bunge, 1979).

El método tiene que ver con la metodología que, de acuerdo con Cerda (2000), se examina desde dos perspectivas:

A) como parte de la lógica que se ocupa del estudio de los métodos que, en palabras de Kaplan (citado por Buendía, et al. 2001), es “el estudio (descripción, explicación y justificación) de los métodos de investigación y no los métodos en sí”.

B) la metodología entendida como el conjunto de aspectos operativos del proceso investigativo, y que es la concepción más conocida en el ambiente académico en general.

Difieren// Método es el significado general de modelo lógico que se sigue en la investigación científica. En cuanto al de metodología, lo más adecuado es considerarla como el estudio y análisis de los métodos, reservando los términos técnicas y procedimientos para hacer alusión a los aspectos más específicos y concretos del método que se usan en cada investigación.

2. Enuncie y explique, por lo menos, cuatro de los métodos actuales para la construcción del conocimiento científico.

Método deductivo: Este método de razonamiento consiste en tomar conclusiones generales para obtener explicaciones particulares. El método se inicia con el análisis de los postulados, teoremas, leyes, principios, etcétera, de aplicación universal y de comprobada validez, para aplicarlos a soluciones o hechos particulares.

Método inductivo-deductivo: Este método de inferencia se basa en la lógica y estudia hechos particulares, aunque es deductivo en un sentido (parte de lo general a lo particular) e inductivo en sentido contrario (va de lo particular a lo general).

Método analítico: Este proceso cognoscitivo consiste en descomponer un objeto de estudio, separando cada una de las partes del todo para estudiarlas en forma individual.

Método analítico-sintético: Estudia los hechos, partiendo de la descomposición del objeto de estudio en cada una de sus partes para estudiarlas en forma individual (análisis), y luego se integran esas partes para estudiarlas de manera holística e integral (síntesis).

3. Mencione, al menos, tres diferencias entre la investigación cualitativa y la investigación cuantitativa.

Método cuantitativo o método tradicional: Se fundamenta en la medición de las características de los fenómenos sociales, lo cual supone derivar de un marco conceptual pertinente al problema analizado, una serie de postulados que expresen relaciones entre las variables estudiadas de forma deductiva. Este método tiende a generalizar y normalizar resultados.

El método cualitativo o método no tradicional: De acuerdo con Bonilla y Rodríguez (2000), se orienta a profundizar casos específicos y no a generalizar. Su preocupación no es prioritariamente medir, sino cualificar y describir el fenómeno social a partir de rasgos determinantes, según sean percibidos por los elementos mismos que están dentro de la situación estudiada.

Los datos de las investigaciones cuantitativas son de tipo numérico; por esto se les presupone una cierta solidez y capacidad de replicación que permitirán hacer inferencias más allá de los propios datos. En la investigación cualitativa se priorizan la profundidad y la riqueza de la información sobre un hecho concreto y las inferencias se limitan a éste.

El diseño y método de la investigación cuantitativa es Flexible, se especifica en términos generales en el desarrollo del estudio. Puede haber o no intervención y el mínimo de distracción. Histórica etnográfica y estudio de casos. En la investigación cualitativa es Estructurado, inflexible, específico en detalles en el desarrollo del estudio. Involucra intervención, manipulación y control. Puede ser descriptiva, con correlación, causal-comparativa y experimental.

La investigación cualitativa tiene como objetivo principal la exploración, la descripción y la comprensión iniciales de un fenómeno. En este sentido podemos decir que los métodos cualitativos se focalizan en la generación de hipótesis en torno a hechos determinados; en ocasiones se pueden extraer conclusiones de estos estudios a través de la inducción. Por contra, los métodos cuantitativos se suelen emplear en un punto más avanzado del proceso científico: en la puesta a prueba de hipótesis, es decir, en su confirmación o refutación. Así, tienen un carácter principalmente deductivo y en muchos casos se asocian al análisis de la teoría y a la recomendación de cursos de acción en torno a problemas específicos.

4. ¿En qué consiste la investigación acción participativa IAP y en qué se diferencia de la investigación etnográfica?

Es un enfoque diferente del método tradicional de hacer investigación científica, ya que conceptúa a las personas (tradicionalmente consideradas meros objetos de investigación, por el método tradicional) como sujetos partícipes, en interacción con los expertos investigadores en los proyectos de investigación.

Más que una actividad investigativa es un proceso eminentemente educativo de autoformación y autoconocimiento de la realidad, en el cual las personas que pertenecen a la comunidad, o al grupo, sobre quienes recae el estudio, tienen una participación directa en el proceso de definición del proyecto de investigación y en la producción de conocimiento de su realidad.

El término etnografía significa descripción del estilo de vida de un grupo de personas habituadas a vivir juntas. Así, en la sociedad moderna, una familia, una institución cualquiera y, en general, cualquier organización donde interactúen de manera permanente un grupo de personas, son unidades que podrían estudiarse etnográficamente.

La IAP y la investigación etnográfica son métodos de investigación de carácter eminentemente cualitativo, orientados básicamente a la investigación social y cultural, muy poco al campo de las ciencias socioeconómico-administrativas.

5. Mencione 5 características que según Mario Bunge, debe tener el conocimiento científico.

- El conocimiento científico es fáctico (verdadero) La ciencia intenta descubrir los hechos como son, independientemente del valor comercial o emocional que se les otorgue.

- El conocimiento trasciende los hechos La investigación científica observa los hechos, descarta los que no le son útiles, produce acontecimientos nuevos y los explica después de observarlos y describirlos, y de realizar cierta experimentación.

- El conocimiento científico es claro y preciso La ciencia es mucho más que un método organizado, pues constituye una alternativa de conocimiento que se apoya en métodos y técnicas comprobados para darle claridad a la investigación y precisar sus resultados.

- El conocimiento científico es sistemático La ciencia es un sistema de ideas interconectadas que buscan la verdad. El fundamento de la ciencia es un conjunto ordenado de principios, hipótesis y resultados, que se conjugan con un método lógico y coherente que les da racionalidad y validez.

-El conocimiento científico es legal El conocimiento científico busca leyes y se apoya en pautas generales. Estas leyes deben servir como marco de referencia y no como una norma rígida.

6. ¿Cuáles son algunos de los submétodos del método general de la investigación científica?

- Método científico de Mario Bunge: En forma sintética, el método de Bunge abarca los siguientes pasos (1990):

1. Planteamiento del problema

2. Construcción del modelo teórico

3. Deducciones de consecuencias particulares

4. Aplicación de la prueba

5. Introducción de las conclusiones en la teoría

- Método de investigación de Arias Galicia: El esquema general de investigación de Arias Galicia (1991) es el siguiente:

1. Primera etapa: planteamiento del problema

2. Segunda etapa: planeación

3. Tercera etapa: recopilación de la información

4. Cuarta etapa: procesamiento de datos

5. Quinta etapa: explicación e interpretación

6. Sexta etapa: comunicación de resultados y solución de un problema

- Método científico de Roberto Hernández, Carlos Fernández y Pilar Baptista: El método general de investigación de Hernández et al. (1998) desarrolla el siguiente esquema:

1. Concebir la idea de investigación

2. Plantear el problema de investigación

3. Elaborar el marco teórico

4. Definir si la investigación es exploratoria, descriptiva, correlacional o explicativa, y hasta qué nivel llegará.

5. Establecer la hipótesis

6. Seleccionar el diseño apropiado de investigación (diseño experimental, pre experimental, cuasi experimental o no experimental)

7. Determinar la población y la muestra

8. Redactar los datos

9. Analizar los datos

10. Presentar los resultados

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El método de investigación que utiliza la tesis que se escogió como grupo es el de Método inductivo, ya que la autora nos presenta primero los hechos que son a tener en cuenta a la hora de el manejo de las relaciones humanas. se comienza con la descripción individual de cada una de las partes de éste proceso y concluye con la estrategia que se debe implementar de manera general en las organizaciones, bajo la perspectiva de Kaplan y Norton.

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