Autores: Beatriz Elena Hoyos Alzate, Rosario Anabel De Jesús Hernández, Ovidio Valdés Aguilar, Jorge Eliecer Andrade Cruz, Yarly Cecilia Reid García, Mildred Virginia Moscote, Guillermo Medina Folena, Jorge Eliecer Andrade Cruz y Germán Darío García Largo.

Los medios digitales introducidos en las prácticas pedagógicas, concretamente, en proyectos educativos, son un recurso indispensable para acercar el desarrollo de las competencias de los estudiantes a las dinámicas del mundo contemporáneo. La Revolución Educativa propone mejorar los aprendizajes fomentando el uso de estos medios en el aula de clase.

Un guión de cine o televisión, un vídeo, una presentación interactiva, el uso de un cómic, un gráfico digital, son elementos que elevan la motivación, levanta las expectativas y el interés en el aprendizaje. Sonia Cristina Prieto, directora de Calidad Educativa del Ministerio de Educación de Colombia dice al respecto: "Estamos en una sociedad mediática donde nos encontramos con unas nuevas formas de comunicación y con un mayor número de mensajes. En ese sentido, el trabajo pedagógico debe orientarse hacia una mejor comprensión de estos lenguajes y hacia la incorporación de los medios digitales en el aula de clase".

En suma de lo anterior es el uso correcto que se le dé a toda la gama de recursos que nos brindan los LMS que hay en el mercado y todos los contenidos educativos que podemos crear y que algunos han sido mencionados con anterioridad; no es realizar recursos con completar y llenar los espacios que nos brindan en la virtualidad, sino saber aprovechar y lo que coloquemos sacarle el mejor provecho, para que los estudiantes puedan tener un amplio ramillete de contenidos con una intencionalidad y que puedan aplicar el ejercicio de su práctica académica.

Son múltiples los usos que los docentes podemos hacer de los dispositivos mediáticos. Afirma Myriam Ochoa, investigadora en educación: "El medio digital está ahí como un recurso útil para agregar valor a la educación, en la medida en que nos permite aterrizar, a los contextos de la vida cotidiana, los contenidos y las habilidades que se adquieren en la escuela".

Cada medio y sus lenguajes particulares permiten, en un mayor o menor grado, el desarrollo de determinadas competencias. El docente tiene en los medios digitales un abanico de posibilidades y recursos para seleccionar, de acuerdo con el reto pedagógico que está enfrentado. Hoy en día convivimos con los medios de información y comunicación en todas las esferas de la vida cotidiana. En este sentido, asegura Myriam Ochoa, "desde la educación no se puede crear un antagonismo con los medios, ni satanizar los mensajes que están allí. Educar es un oficio que obliga a actualizarse constantemente y hacia allá nos lleva el ritmo de esta sociedad mediática: aprender a trabajar pedagógicamente con los medios".

A través de esta especialización, y tan sólo porque fluyen en nuestro ambiente, los docentes tenemos acceso a un sin número de herramientas informáticas que podemos utilizar con nuestros estudiantes para enriquecer el aprendizaje de nuestras metodologías de enseñanza en las distintas áreas.

Generalmente recibimos con agrado cada nueva alternativa, pero hay momentos en los que nos sentimos abrumados al tener que decidir cuál es la herramienta más útil o adecuada para el conocimiento que queremos compartir. Por lo anterior tenemos que tener mucho cuidado con nuestras decisiones y pensar siempre en el destinatario final y su funcionalidad en el sistema donde vayamos a alojar el recurso, hay casos que nuestros gustos particulares deben dejarse atrás y pensar en nuestros estudiantes y lo que mejor les convenga a ellos.

El factor comunicación es muy importante; entre docentes debemos expresar o compartir nuestras experiencias en el uso, ventajas y desventajas de los recursos tecnológicos. En esta retroalimentación constante estará encontrar nuestro debilidades y fortalezas para mejorar nuestro contenidos, pero no solo debemos hablar y escuchar a nuestro pares, es importante siempre estar sondeando la opinión de los estudiantes que son el destinatario de todos nuestros esfuerzos y su voz es una de las valederas para validar nuestro trabajo y poder tomar decisiones para futuros cursos.

Antes de sugerir el uso de una herramienta digital a nuestros estudiantes debemos aprender el uso correcto de la misma. Nos podemos valer de las ayudas que ofrecen los distintos programas o podemos hacer uso de tutoriales que se encuentran con mucha facilidad en YouTube.

Es muy importante tener una ventaja sobre el uso de las herramientas, porque los niños y jóvenes aprenden muchísimo más rápido. Ellos son nativos digitales y está demostrado que todo lo quisieran hacer a través del computador y de forma interactiva. Como docentes debemos estar actualizados y adquirir las habilidades necesarias para la implementación y soporte de dichas herramientas.

La tecnología por sí sola no hace la diferencia, debemos asumir la responsabilidad que tenemos frente al aprendizaje de los muchachos, esta es una necesidad nuestra como docentes. Ellos ya no aprenden de la misma forma que aprendimos nosotros y mucho menos como aprendieron nuestros padres. Tenemos que hacer nuestro aporte para erradicar poco a poco los sistemas de educación anacrónicos.

Los nativos digitales son aquellos jóvenes que realmente mantienen esa iniciativa, sin embargo los docentes los deben guiar y hacerlos conscientes de la responsabilidad que tienen con el uso de los nuevos medios.

Independientemente del área de enseñanza a la cual nos dediquemos, debemos implementar y llevar a cabo con nuestros estudiantes proyectos que los motiven y les ayuden a construir y asociar el conocimiento significativamente.

El Aprendizaje a través de proyectos de aula y el trabajo en grupo son procedimientos didácticos que ayudan a crear competencias en nuestros estudiantes, debido al rol que cada uno interpreta dependiendo del contexto. Involucrar al alumno en su propio aprendizaje le permite la adquisición de aprendizajes significativos (no aprenderá solo para el momento). Las herramientas TIC estimulan su interés y a la vez facilitan la labor docente.

El uso creativo de los medios digitales en el aula es una estrategia exigente, rigurosa y sistemática; los docentes somos los actores principales en este proceso. Cada ejercicio que se haga debe tener un propósito pedagógico claro, estar articulado con lo que pasa en el aula. Para que nuestras actividades y recursos lleguen a tener el impacto que nosotros queremos cuando estamos diseñando las mismas, por lo que requiere una responsabilidad mayor y un mayor esfuerzo para producir calidad y no cantidad de contenidos.

Los efectos y bondades de la realización de proyectos educativos que involucran el uso de los medios digitales, se evidencian en estudiantes con mejores lógicas de pensamiento, con una mayor capacidad de abstracción de la realidad, con una atención más centrada, con el desarrollo de destrezas y habilidades acordes con el mundo contemporáneo. Hoy en día, con los medios digitales, se efectúan operaciones que antes se hacían manualmente. Las computadoras y el uso de redes de informática, están contribuyendo a generar unas estructuras de pensamiento más abstractas. Lo importante es que los estudiantes puedan acercarse a esos lenguajes y entenderlos, y tener esa capacidad de abstracción que le permita comprender todos los niveles de comunicación allí expresados.

Es recomendable mostrar las consecuencias positivas y negativas de la implementación de medios digitales debido a que se ha provocado una revolución en todos los sectores, dado los cambios provocados y sobre todo a nivel educativo, hoy en día existe una mayor conciencia por parte de docentes, alumnos, padres de familia y autoridades implicadas. A pesar de que muchas de las veces los medios digitales son una herramienta como complemento a una clase, como bien ya se mencionó, también puede resultar más confuso si no tiene la orientación adecuada por parte del docente, para ello debe existir un marco de referencia común que a la vez puedan aprender los padres de familia para llevar esa misma orientación al hogar.

Algunos ejemplos de programas que incluyen o emplean medios digitales y que son grandes proyectos, con una estructura definida y que cuentan además con un sistema de evaluación son los siguientes:

● Plan Ceibal (Uruguay)

● Enlances (Chile)

● Programa Integral Conéctate (Salvador), por mencionar algunos.

Es indispensable tomar conciencia de la gran necesidad de implementar estas herramientas y mantenerlas al alcance de los educandos, recordemos que no siempre un medio digital es una herramienta educativa, mientras no se busque con este propósito.

Surgen entonces interrogantes al respecto, al no ser nativos digitales, los maestros, ¿cuáles son las ventajas y desventajas que esto le genera?, ¿de qué manera puede propiciar redes de aprendizaje con sus alumnos utilizando dichas herramientas? aún cuando la enseñanza no sea del todo en línea.

Los medios digitales han venido a revolucionar como se ha comentado todas las creencias con respecto a las TIC, ante ésta convergencia digital, en los diferentes contextos es donde el docente, los alumnos y personas involucradas en el sector educativo deben mantener una estrecha comunicación con la finalidad de no sucumbir en un mal uso de los mismos.

Es de vital importancia la utilización de la tecnología de forma apropiada, y siempre pensando en la idoneidad de los recursos y actividades que se dan en la plataforma, para no repetir los errores de la educación presencial; no es realizar un listado de lecturas y temas inconexos que brinden mayor orientación al estudiante. Todo debe pensarse y plantearse con una intencionalidad clara y precisa, la idea es enamorar a nuestros alumnos con esta nueva forma de educación y que ellos realizan una verdadera apropiación de lo que se les plante y que puedan sacarle el mejor provecho, al ser la tecnología una habilidad casi innata en estas nuevas generaciones.

Muchas Gracias.

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