podemos observar que de acuerdo al enfoque es la connotación que se da a la planeación educativa, en el primer caso la planeación es vista como un proceso de índole conductista en donde “si y sólo si”, es decir si hago esto puedo mejorar aquello, incluso me atrevería a decir que planeación es vista como parte de un proceso de asignación de recursos y no como un proceso en su totalidad.