DESARROLLO HUMANO

TEMA

“Reforzando los valores”

DESARROLLO DEL TEMA

DESARROLLO DEL TEMA

Concepto

Valor es:

Lo que vale una persona o cosa
Precio elevado
Objeto de cierto precio
Documentos, títulos de renta
Acciones que representan una suma de dinero
Tener valor, osadía, ser indómito

Cultura:

Desarrollo intelectual y artístico

No podemos hablar de valores sin hablar de cultura. Los patrones culturales son definidos como creencias, valores y normas compartidos que son estables a través del tiempo y que llevan conductas más o menos similares en situaciones análogas.

Proveen una serie básica de estándares que guían el pensamiento y la acción.

“Los valores morales son las características deseadas o metas de una cultura”.

Las normas son la manifestación exterior de las creencias y valores que son expectativas socialmente compartidas, de conductas apropiadas. Las normas pueden cambiar con el tiempo, al igual que las creencias, pero los valores son duraderos.

Los valores humanos son los que derivan de la esencia y dignidad de la persona, por lo tanto no cambian, son los que buscan la perfección de acuerdo a su naturaleza.

El valor como palabra es usado por las personas en diferentes contextos y según cada uno de ellos, tenemos una acepción que no es igual a otra.

El término valor se usa y ha sido usado para referirnos al precio de una mercancía o un objeto, por lo que en este caso la palabra valor tiene sentido económico.

Una de las características del valor es la de ser “valiente”, ser válido, que se refiere a lo que tiene validez.

Cuando una obra de arte tiene gran valor o es valiosa, o ciertas acciones de las personas son valiosas o tienen valor, hablamos de una noción general del valor, ligada a las preferencias o a la selección que hacemos de algo; así se puede señalar que algo tiene valor porque es preferido o que algo es preferido porque tiene valor.

Los valores son intemporales y se han confundido con las idealidades; sin embargo, su forma de realidad es la de ser valiosos.

Algunos han considerado que el valor depende de los sentimientos de agrado o desagrado, del hecho de ser o no deseados o que dependen de la subjetividad humana; otros señalan que lo único que hace el hombre al estar frente al valor, es reconocerlo.

Las posiciones que se pueden adoptar son:

Teorías de valores. La teoría platónica es la que sostiene que el valor es algo absolutamente independiente de las cosas, que son objetivas, es algo en lo que las cosas valiosas están fundadas.

La teoría absolutista sostiene que el valor es el fundamento de todos los actos, por lo que sólo es deseable lo valioso.

Los valores son, según algunos autores, objetivos y absolutos; la objetividad del valor es sólo la indicación de su autonomía con respecto a toda estimación subjetiva.

Los valores se presentan siempre polarmente o tienen una polaridad, lo que representa el desdoblamiento de cada cosa valiente en un aspecto positivo y un aspecto negativo que es llamado desvalor, disvalor, ejemplo:

Belleza .....................Fealdad

Bondad ...................Maldad

Sagrado ..................Profano

Valores familiares. Los valores en la familia y en la escuela se complementan y en principio son los que dan al hombre y a la mujer un desarrollo de ser humano; podemos enlistarlos y son:

La verdad
La honradez
La justicia
La lealtad
La obediencia
El respeto
La puntualidad
La disciplina y
El amor, entre otros.

Cada uno puede definirse pero más que todo deben actuarse, interiorizarse y ser parte del hombre.

Nicolai Hartman realiza una clasificación de los valores en:

Bienes: Son los que sirven de instrumento para la adquisición de un patrimonio o de los medios para satisfacer las necesidades básicas.

Placer Lo agradable.

Vitales Los que ayudan a preservar la vida.

Morales Los que se refieren al deber ser, a la ética.

Estéticos Lo bello.

Conocimiento La verdad, la investigación y la ciencia.

Los valores deben ser conductas observables que permitan señalar al hombre de bien que los practica y que con su proceder enseña lo que son cada uno de ellos.

“EL HOMBRE SIEMPRE BUSCA EL BIEN,

AUNQUE NO SIEMPRE SELECCIONA BIEN”.

Principio filosófico

Para poder hacer nuestro un valor, debe tener las siguientes características:
- - DURABLE. Que prevalece, como la verdad.
  - INTEGRAL. No se puede dividir. La verdad es sí o no.
  - DEBE DAR SATISFACCIÓN A QUIEN LO PRACTICA. Si no me satisface o no me hace crecer, ¡para qué lo hago!
  - EXISTE POLARIDAD. Los polos iguales se repelen, los opuestos se atraen. En todo valor hay un contravalor.
  - PODER PONERLO DENTRO DE UNA JERARQUÍA. No todas las personas otorgan el mismo valor. Le pones más puntos a un valor que a otro. Ejemplo: ¿Qué vale más, lo verdadero o lo bello? Debe haber siempre una referencia.
  - PODER TRASCENDER. Un valor debe superar lo que le da sentido a la vida humana y a la sociedad. Sobresalir para cambiar yo mismo, mi familia y mi sociedad.
  - SER DINÁMICO. Debe evolucionar, tener transformación con la época. Ejemplo: tú tenías un valor a los seis años, en estos momentos no lo necesitas, y ese valor lo has suplido por otro.
  - SER APLICABLE. Si no lo puedo aplicar en mi situación de vida, no es un valor.

- - DESARROLLO HUMANO
    
    TEMA
    
    “Reforzando los valores”
    
    DESARROLLO DEL TEMA
    
    TENER COMPLEJIDAD. Para que sea un valor, se requiere formar juicios, que lo haga mío tomando una decisión; al hacerlo mío, me da valor como persona y me hago responsable.

La familia es la primera escuela de valores. Como equipo, debemos empeñarnos en crear una ética familiar, es decir, aprender que “el derecho a la vida hogareña se gana”.

SESIÓN 5 REFORZANDO LOS VALORES EDUCACIÓN ESPECIAL Y PREESCOLAR