PROYECTO MATEMATICO:

“JUGANDO CON LA GEOMETRIA”

SITUACION PROBLEMÁTICA:

El problema de la falta de comprensión, por parte de los alumnos, de los enunciados

verbales, es una de las primeras causas de los errores que se cometen en la resolución de

Problemas algebraicos. En este sentido, este juego llamado “LO TUYO Y LO MIO” contribuye a dar significado concreto a

frases del tipo de las que aparecen en las 20 tarjetas del juego y que muchas de las veces la encontramos en nuestra vida cotidiana.

En ese contexto, los estudiantes desarrollarán un proyecto de aprendizaje que tendrá una duración de una semana, en el cual cada grupo realizará un cuadro comparativo entre las expresiones verbales y las expresiones algebraicas.

INDICADOR:

Construcción del significado y uso de las expresiones algebraicas en la vida cotidiana.

· Matematiza las reglas del juego

· Representa cada una de las expresiones verbales en expresiones algebraicas.

· Comunica resultados de expresiones verbales y algebraicas

· Elabora estrategias para resolver operaciones de cálculo mental.

· Utiliza las expresiones algebraicas para representar enunciados.

· Generaliza condiciones de representación de enunciados y expresiones verbales en expresiones algebraicas.

Áreas afines:

Comunicación

CONOCIMIENTO:

El lenguaje algebraico.

Grado:

Segundo grado de secundaria

COMO HACERLO:

El docente plantea el reto lúdico que genere y movilice en los alumnos cierto interés en los estudiantes.

Tiempo:

Una sesión de dos horas.

SIRVE PARA:

· Interpretar enunciados y/o expresiones verbales.

Representar enunciados y/o expresiones verbales en expresiones algebraicas.

NECESITAS:

· Que los estudiantes reconozcan las reglas del juego.

· Un tablero numerado del 1 al 49.

· Dos dados con 6 caras.

· 10 fichas de distinto color para cada jugador.

· Una colección de 20 tarjetas con enunciados verbales.

· Texto de segundo grado entregado por MED.

CONOCIMIENTOS PREVIOS:

· operaciones básicas de + - * /.

· Comprensión lectora de situaciones cotidianas que representen cantidades.

Actividad 01.

Indicaciones de las reglas del juego, verificación y familiarización con el material:

Juego para tres o cuatro jugadores, que juegan por turno.

� Sale quien menor puntuación obtiene en la primera tirada.

� El primer jugador tira los dados y el siguiente saca una de las 20 tarjetas que

permanecen dadas la vuelta en la mesa.

� Con el número obtenido con los dados por el otro, “lo tuyo”, el jugador que ha sacado la

tarjeta calcula el número que corresponde a “lo mío”, utilizando la frase de la tarjeta,

colocándose entonces ese resultado en el tablero y devolviendo la tarjeta al montón.

� Si el número obtenido no está en el tablero, el jugador pierde su turno.

� Si la casilla ya está ocupada, el jugador pierde su turno.

� Si el jugador contrario observa que la operación ha sido incorrecta, se anula la tirada y

pasa el turno.

� Gana quien consiga colocar todas sus fichas.

Por ejemplo, un alumno tira los dos dados y obtiene 7 con ellos. El siguiente saca, entonces,

una tarjeta del montón que dice:

Vaya, lo tuyo solo es la cuarta parte de lo mío.

lee la tarjeta y razona, dirigiéndose al alumno que ha tirado los dados:

- Si LO TUYO ha sido 7, LO MIO será cuatro veces LO TUYO, es decir, 28.

colocando, seguidamente, su ficha en la casilla 28 del tablero.

A continuación, tira los dados a su vez, sacando una tarjeta el siguiente y prosiguiéndose el

juego de la misma forma.

Después de haber jugado varias veces con las 20 tarjetas del ejemplo, es interesante

plantear, en una puesta en común, la simbolización de las expresiones que aparecen en las

tarjetas.

Actividad n° 02

Representar las expresiones verbales en expresiones numéricas y dar el resultado haciendo uso del cálculo mental.

Completa la siguiente tabla:

Jugador 1

respuestas buenas

Jugador 2

respuestas buenas

Jugador 3

respuestas buenas

Jugador 4

respuestas buenas

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sesión de aprendizaje de matemática de acuerdo con la nueva política del estado peruano "RUTAS DEL APRENDIZAJE"