La currícula y los materiales que se utilizan no incorporan las características de las culturas minoritarias, por eso, los grupos tienen más dificultad para acceder a una cultura que no es la suya.
La preparación y actitudes de los profesores son expresión de la cultura mayoritaria. No conocen a las minorías étnicas ni las toman en cuenta al diseñar las estrategias del conocimiento.
Las expectativas de los profesores hacia esos alumnos son más negativas, lo que influye en la motivación y autoestima
Los alumnos de la cultura mayoritaria desarrollan creencias y valoraciones hacia los demás grupos étnicos más negativas que hacia los miembros de su grupo. Estos prejuicios contribuyen a ampliar la desigualdad social en las escuelas y aulas de clase.