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06/06/2019 Didàctica i Desenv Curricular Quiz on Tema 8 - Atención a la diversidad, created by 20056014 Z on 05/06/2019.

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Tema 8 - Atención a la diversidad

Question 1 of 43

1

¿Qué tipos de técnicas existen para trabajar entre iguales?

Select one of the following:

  • Técnicas grupales e individuales.

  • Técnicas generales, específicas y de libre configuración.

  • Técnicas simples, complejas y de participación activa y comunicación persuasiva.

  • Técnicas simples y complejas.

Explanation

Question 2 of 43

1

¿Qué dos tipos de adaptaciones existen en el currículum para las personas con diversidad funcional?

Select one of the following:

  • Adaptaciones curriculares de acceso y adaptaciones curriculares significativas (ACIS).

  • Adaptaciones curriculares individuales y grupales.

  • Adaptaciones a las asignaturas troncales y a las específicas.

  • Adaptaciones curriculares de acceso al mundo escolar y laboral.

Explanation

Question 3 of 43

1

¿Qué significa TGD?

Select one of the following:

  • Trabajo Gradual de Didáctica.

  • Trastorno Generalizado del Desarrollo.

  • Trastorno Generalizado de la Diabetes.

  • Trastorno Generalizado del Diagrama.

Explanation

Question 4 of 43

1

¿En qué alumnos/as debemos fijarnos en la educación para la diversidad?

Select one of the following:

  • Los alumnos/as con diversidad funcional.

  • Los alumnos/as que no tienen diversidad funcional.

  • Los alumnos/as que nos pidan ayuda.

  • En la totalidad de los alumnos/as.

Explanation

Question 5 of 43

1

La educación inclusiva se centra en...

Select one of the following:

  • Carecer de la participación.

  • Las necesidades, limitaciones y capacidades de aprendizaje del alumnado.

  • La desigualdad en los proyectos.

  • No preparar a los alumnos para enfrentarse a la vida real.

Explanation

Question 6 of 43

1

Uno de los retos para el desarrollo de la inclusión vinculados a la comunidad escolar es ...

Select one of the following:

  • Definir claramente la inclusión y sus condiciones y efectos.

  • Cooperar entre profesores.

  • Análisis de las actitudes de los profesores y familias.

  • Análisis de los efectos contextuales sobre la inclusión.

Explanation

Question 7 of 43

1

¿Cuál de estos síntomas son típicos de una persona autista?

Select one of the following:

  • Poco lenguaje, no te mira a los ojos directamente, repite todo lo que oye y no obedece las instrucciones.

  • Hablan en exceso, pierden el material, no miran a los ojos directamente y prestán atención.

  • No termina las tareas escolares, suele perder el material y mueve constantemente pies y manos sin finalidad.

  • Obedece las instrucciones del docente, realiza la tarea correctamente y respeta el turno de palabra.

Explanation

Question 8 of 43

1

¿Cuál de estas es una medida de atención a la diversidad en Primaria?

Select one of the following:

  • De carácter general

  • De carácter anual

  • De carácter social

  • De carácter individual

Explanation

Question 9 of 43

1

El juego De Vries es una técnica...

Select one of the following:

  • Sencilla

  • Compleja

  • Simple

  • Continua

Explanation

Question 10 of 43

1

¿Què és el PAD?

Select one of the following:

  • Planificación anterior diversa

  • Plan de acción por la discriminación

  • Plan de atención a la diversidad

  • Plan anterior de la diversidad

Explanation

Question 11 of 43

1

¿Cuál de estas técnicas no es simple?

Select one of the following:

  • Lápices al centro

  • Lectura compartida

  • Folio giratorio

  • Tutoría entre iguales

Explanation

Question 12 of 43

1

¿Cuál de estas técnicas no es compleja?

Select one of the following:

  • Juego concurso De Vries

  • Parada de tres minutos

  • Puzzle de Aronson

  • Grupos de investigación

Explanation

Question 13 of 43

1

¿Cuál de las siguientes características presenta un alumno con TDAH?

Select one of the following:

  • Escucha de forma continua a la profesora

  • Cambia de una actividad a otra con gran facilidad

  • Respeta las normas

  • Se relaciona de forma correcta con el resto de niños

Explanation

Question 14 of 43

1

¿Qué tipos de técnicas hay dentro de las estrategias didácticas?

Select one of the following:

  • Simples, complejas y de participación pasiva

  • Complejas, de participación activa y comunicación persuasiva

  • Simples, complejas y de participación activa y comunicación persuasiva

  • Simples y complejas

Explanation

Question 15 of 43

1

¿Cuál de las siguientes opciones no es un principio de la educación inclusiva?

Select one of the following:

  • Individualidad del alumnado.

  • Educación personalizada.

  • Comunidades de Aprendizaje.

  • Proceso de selección del alumnado.

Explanation

Question 16 of 43

1

¿Qué significa ACIS?

Select one of the following:

  • Adaptaciones de Calidad de la Información y Seguridad

  • Adaptaciones Curriculares Individualizadas Significativas

  • Adaptaciones del Centro de las Instalaciones y de los Servicios

  • Adaptaciones Curriculares Individuales y Singulares

Explanation

Question 17 of 43

1

¿Qué temas se pueden relacionar con ‘’educar en la diversidad’’?

Select one of the following:

  • Educación inclusiva y educación intercultural

  • Educación a los padres y a los docentes.

  • Educación en la integración y educación inclusiva.

  • Educación de relación y educación de comunicación.

Explanation

Question 18 of 43

1

¿Qué término corresponde a esta definición: la diferencia se ve como una característica determinante para pertenecer a un grupo diferente, es decir, como a un subgrupo dentro del grupo grande?

Select one of the following:

  • Exclusión

  • Segregación

  • Inclusión

  • Integración

Explanation

Question 19 of 43

1

¿A qué pertenecen los recursos personales, materiales y formales?

Select one of the following:

  • Didáctica

  • Metodología

  • Organización escolar

  • Orientación educativa

Explanation

Question 20 of 43

1

¿Cuáles son los principios de la educación inclusiva?

Select one of the following:

  • Parte de la totalidad e individualidad del alumnado, educación que exija la convivencia, participación, cooperación y solidaridad de todos...

  • Individualidad de alumnos, alumnas, familias y desigualdad en proyectos, programas, escenarios...

  • Parte de la totalidad e individualidad del alumnado, desigualdad en proyectos, programas, escenarios...

  • Evitar la integración y favorecer la exclusión.

Explanation

Question 21 of 43

1

¿En qué medidas de atención a la diversidad en primaria se encuentran el PEC, PCC y PAT?

Select one of the following:

  • Carácter especial

  • Carácter extraórdinario

  • Carácter ordinario

  • Carácter general

Explanation

Question 22 of 43

1

¿Cuáles de estas estrategias son de intervención para el autismo?

Select one of the following:

  • Ayudarle a organizar su tiempo libre y sus actividades. Teniendo capacidad y memoria para llevar a cabo todas las acciones requeridas, el caos organizativo puede llevarle fácilmente al fracaso.

  • Permitirle hablar de sus intereses limitándole el tiempo de exposición y alentando a los compañeros a que también hablen de los suyos.

  • Explicaciones motivadoras, acercando el tema a la vida cotidiana del niñ@, que sean dinámicas, para que pueda participar frecuentemente. Deben estar estructuradas y organizadas y asegurarnos de que el niñ@ las entiende

  • Proporcionarles una agenda que anticipe todo lo que va a ocurrir en los próximos 45-60 minutos y evitar, en medida de lo posible, estímulos sonoros

Explanation

Question 23 of 43

1

¿Qué significa educar en la diversidad?

Select one of the following:

  • Reconocer las igualdades que hay entre diversas personas y entender que deben ser tratadas de la misma forma.

  • Tratar a todo el mundo de la misma forma mediante la igualdad.

  • Reconocer las diferencias existentes entre las personas y entender que lo que puede ser aceptable para personas con determinadas características puede ser también bueno para todas las personas

  • Ninguna es correcta.

Explanation

Question 24 of 43

1

¿Cuál es una medida curricular?

Select one of the following:

  • Objetivos

  • Elementos materiales.

  • Elementos personales.

  • Factores funcionales.

Explanation

Question 25 of 43

1

En cuanto a las estrategias didácticas, ¿cuál es una técnica compleja?

Select one of the following:

  • Lápices al centro.

  • Parada de 3 minutos.

  • Puzzle de Aronson.

  • Folio giratorio.

Explanation

Question 26 of 43

1

¿Cuál es una medida organizativa?

Select one of the following:

  • Factores personales.

  • Objetivos.

  • Competencias.

  • Contenidos.

Explanation

Question 27 of 43

1

¿Cuáles son las medidas organizativas?

Select one of the following:

  • Elementos personales, factores funcionales y elementos materiales.

  • Elementos personales y elementos materiales.

  • Objetivos, competencias y factores funcionales.

  • Elementos personales, factores funcionales y objetivos.

Explanation

Question 28 of 43

1

¿Cuáles de estas es una técnica compleja?

Select one of the following:

  • Folio giratorio.

  • Puzzle de Aronson

  • Lectura compartida

  • Aprendizaje significativo.

Explanation

Question 29 of 43

1

¿Qué es una lectura compartida?

Select one of the following:

  • Es una lectura de un párrafo y explicación por el compañero. Estas operaciones se repiten por todos los miembros del equipo hasta finalizar el texto.

  • Un miembro de equipo comienza la tarea de un folio y pasa el folio a su compañero de la derecha quién continúa la tarea y así sucesivamente.

  • Cada alumno lee un párrafo del texto hasta finalizarlo.

  • Los compañeros deben de leer el texto en tres minutos.

Explanation

Question 30 of 43

1

¿Cuál de las siguientes es una medida de carácter general?

Select one of the following:

  • Talleres y rincones

  • Módulos, créditos, itinerarios diferentes

  • Planes duales

  • PAD: Plan de atención a la diversidad

Explanation

Question 31 of 43

1

La organización escolar se compone de:

Select one of the following:

  • a) Recuersos materiales

  • b) Recursos personales y recursos formales

  • c) a y b son correctas

Explanation

Question 32 of 43

1

¿Cuáles son dos de las estrategias organizativas?

Select one of the following:

  • Agrupamientos flexibles y planes individuales.

  • Agrupamientos flexibles y talleres/rincones.

  • Agrupamientos flexibles y actividades.

Explanation

Question 33 of 43

1

¿Cuál de los siguientes retos no pertenece a los retos vinculados a la comunidad escolar?

Select one of the following:

  • cooperación entre profesores.

  • aceptación de un cierto nivel de incertidumbre.

  • Definición más clara de la inclusión y de sus condiciones y efectos.

Explanation

Question 34 of 43

1

La educación para la diversidad requiere…

Select one of the following:

  • considerar a la totalidad del alumnado sin plantearse todos los componentes tanto curriculares como organizativos del PEC.

  • plantearse todos los componentes tanto curriculares como organizativos del PEC sin considerar a la totalidad del alumnado.

  • considerar a la totalidad del alumnado y plantearse todos los componentes tanto curriculares como organizativos del PEC.

  • considerar parcialmente el alumnado y plantearse todos los componentes curriculares del PEC.

Explanation

Question 35 of 43

1

Las técnicas de participación activa y comunicación persuasiva son utilizadas para:

Select one of the following:

  • Establecer un clima de confianza y colaboración entre el alumnado, tomar decisiones sobre temáticas relevantes en el aula y potenciar la participación del alumnado.

  • Establecer un clima de desconfianza e individualización entre el alumnado, tomar decisiones sobre temáticas relevantes en el aula y potenciar la participación del alumnado.

  • Establecer un clima de confianza sin tomar decisiones sobre temáticas relevantes en el aula para potenciar la participación del alumnado.

  • Establecer la colaboración entre el alumnado para tomar decisiones sobre temáticas irrelevantes en el aula y potenciar la socialización del alumnado.

Explanation

Question 36 of 43

1

¿Cuál de las siguientes estrategias es una estrategia de intervención para alumnado con TDAH?

Select one of the following:

  • Intentar colocar al niñ@ lo más lejos posible del docente, para asegurar el contacto ocular, la atención y la supervisión.

  • Intentar rodearlo lo máximo posible de gente de su misma diversidad.

  • Las tareas deben ser claras y de una cantidad justa, si es necesario fragmentados para hacer descansos si son actividades/ tareas largas.

  • Proporcionarles una agenda que anticipe todo lo que va a ocurrir en los próximos 45-60 minutos.

Explanation

Question 37 of 43

1

¿Cuál de las siguientes estrategias NO es una estrategia de intervención para alumnado
con Asperger?

Select one of the following:

  • Respecto al déficit de atención con o sin hiperactividad, hay que actuar con pautas similares a las utilizadas con otros niñ@s que únicamente presentan este problema.

  • Proporcionarles una agenda que anticipe todo lo que va a ocurrir en los próximos 45-60 minutos. (PICTOGRAMAS).

  • Es frecuente que se resistan a aceptar el cambio de una actividad que les gusta a otra que es la que deben hacer en ese momento. Si el cambio es impuesto el resultado será seguramente negativo, si el cambio es explicado lo llevaran a cabo con mayor facilidad.

  • Como estos niñ@s tienen tendencia a mirar poco a los ojos, también es posible que aparenten estar dispersos y en cambio estar escuchando adecuadamente la explicación. Por esta razón es recomendable dirigirle de vez en cuando alguna pregunta directa para comprobar si está escuchando.

Explanation

Question 38 of 43

1

¿Cuáles son los principios de la educación inclusivos?

Select one of the following:

  • a) Parte de la totalidad en individualidad del alumnado. Centrado en las necesidades, limitaciones y capacidades de aprendizaje del alumnado.

  • b) Igualdad en proyectos, programas, escenarios,…Cooperación de alumnos, alumnas, familias, profesionales y para profesionales en el hacer del aula: “comunidades de aprendizaje”. Educación que exija la convivencia, participación, cooperación y solidaridad de todos. Educar: preparar para la vida.

  • c) A y B son correctas.

  • d) La desigualdad en el mundo educativo

Explanation

Question 39 of 43

1

¿ En qué técnicas son utilizados los siguientes métodos? “Concurso de Vries, Puzle de Aronson, Grupos de Investigación”

Select one of the following:

  • Técnicas simples

  • Técnicas de comunicación

  • Técnicas complejas

  • Técnicas Denisa

Explanation

Question 40 of 43

1

¿ Cuáles son las medidas de atención a la diversidad en primaria de carácter general?

Select one of the following:

  • En el PEC, el PCC y en el PAT

  • En el PEC y PAT

  • En el PCC

  • En el PAT

Explanation

Question 41 of 43

1

¿Cuál de las siguientes definiciones es correcta?

Select one of the following:

  • a) La educación en la diversidad requiere considerar únicamente una parte del alumnado y plantearse todos los componentes tanto curriculares como organizativos del PEC.

  • b) La educación en la diversidad requiere considerar a la totalidad del alumnado y plantearse todos los componentes organizativos del PEC.

  • c) A y B son correctas.

  • d) La educación en la diversidad requiere considerar a la totalidad del alumnado y plantearse todos los componentes tanto curriculares como organizativos en del PEC.

Explanation

Question 42 of 43

1

¿Qué conceptos están relacionados con la atención a la diversidad?

Select one of the following:

  • Educación inclusiva y educación intercultural

  • Educación medicinal y educación inclusiva

  • Educación primaria y secundaria

Explanation

Question 43 of 43

1

¿ Cuál de las siguientes oraciones es una estrategia para la intervención de Asperger?

Select one of the following:

  • a) Establecer un momento ‘de saludo’ ( identificar objetos o saludos para realizar acciones

  • b) Respecto al déficit de atención con o sin hiperactividad, hay que actuar con pautas similares a las utilizadas con otros niñ@s que únicamente presentan este problema.

  • c) Ayudarle a organizar su tiempo libre y sus actividades. Teniendo capacidad y memoria para llevara cabo todas las acciones requeridas, el caos organizativo puede llevarle fácilmente al fracaso.

  • d) Dos de las anteriores son correctas

Explanation

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