ÁREA CONCEPTUAL

Muestran un macado déficit con respecto a las personas de su edad. Para los preescolares, el desarrollo de las habilidades es más lento. Los niños en edad escolar, ocurre más lentamente a través de los años escolares y es marcadamente limitada en comparación con la de sus iguales. Para los adultos, las habilidades académicas se desarrollan en un nivel elemental, y requieren de apoyo.

ÁREA SOCIAL

El individuo muestra una marcada diferencia con respecto a sus iguales en conducta social y comunicativa. El lenguaje es la herramienta primaria, ero es mucho menos compleja que la de sus iguales. Pueden establecer relaciones románticas en una vida adulta. Pero pueden no percibir o interpretar las claves sociales de una forma correcta. Al mismo tiempo, su toma de decisiones es limitada. Se necesita un apoyo significativo para el éxito en situaciones sociales o de comunicación.

ÁREA PRÁCTICA

El individuo, puede cuidar de sus necesidades personales, aunque requiere de un período extenso de enseñanza y lleva tiempo independientemente en estas áreas, puede necesitar que se las recuerden. Puede conseguir un trabajo independiente en empleos, pero es necesario un importante apoyo de sus compañeros. Pueden desarrollarse habilidades para el ocio. La conducta no adaptativa está presente en una minoría significativa

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Siguiendo el sistema de clasificación antiguo, en base a la medida del nivel de inteligencia (discapacidad leve, moderada, grave y profunda), se describe su influencia en el ámbito conceptual, social, y en la práctica.