matemáticas exactas

1

El dinero siempre está ahí, solo cambian los bolsillos (Gertrude Stein), Rosa y Ana son hermanas, ellas quieren comprar un vestido para su mama de cumpleaños. Rosa ahorro y coloco $18750,34; y Ana ahorro y coloco $29450,88 para comprar el vestido. si el vestido cuesta $50000 ¿cuánto dinero les faltaría a Rosa y Ana para comprar el vestido?

1

Daniela quiere armar un cuadrado con algunas piezas. Hasta ahora, ha armado la siguiente figura:
¿Cuál de las siguientes piezas debe utilizar Daniela para terminar de armar el cuadrado?

1

El maestro hace una pregunta a sus aprendientes, la cual era ¿cual es la mitad de 2 mas 2?. Los aprendientes dijeron tres posibles respuestas, la cual solo una de las respuestas es correcta:

1

La siguiente figura representa una caja. En la figura se señalan las dimensiones de la
caja.
¿Cuál de los siguientes procedimientos permite hallar el volumen de la caja?

1

El numero sigue en la sucesión: 10, 15, 23, 35, 53, 80, ... es

1

En la clase de matemáticas, la profesora Inés presenta las siguientes cuatro fichas marcadas
con algunos dígitos para que los niños formen números:
¿Cuál es el mayor de los números de tres dígitos que los niños pueden formar con las fichas?

matematicas

matemáticas exactas

matemáticas exactas

Daniela quiere armar un cuadrado con algunas piezas. Hasta ahora, ha armado la siguiente figura: ¿Cuál de las siguientes piezas debe utilizar Daniela para terminar de armar el cuadrado?

El maestro hace una pregunta a sus aprendientes, la cual era ¿cual es la mitad de 2 mas 2?. Los aprendientes dijeron tres posibles respuestas, la cual solo una de las respuestas es correcta:

La siguiente figura representa una caja. En la figura se señalan las dimensiones de la caja. ¿Cuál de los siguientes procedimientos permite hallar el volumen de la caja?

El numero sigue en la sucesión: 10, 15, 23, 35, 53, 80, ... es

En la clase de matemáticas, la profesora Inés presenta las siguientes cuatro fichas marcadas con algunos dígitos para que los niños formen números: ¿Cuál es el mayor de los números de tres dígitos que los niños pueden formar con las fichas?

10 * 6 ≥ 8 * 7

252 / 12 ≥ 3 * 15

30 / 3 ≤ 27 / 9

57 - 11 ≤ 75 - 59

Daniela quiere armar un cuadrado con algunas piezas. Hasta ahora, ha armado la siguiente figura:
¿Cuál de las siguientes piezas debe utilizar Daniela para terminar de armar el cuadrado?

La siguiente figura representa una caja. En la figura se señalan las dimensiones de la
caja.
¿Cuál de los siguientes procedimientos permite hallar el volumen de la caja?

En la clase de matemáticas, la profesora Inés presenta las siguientes cuatro fichas marcadas
con algunos dígitos para que los niños formen números:
¿Cuál es el mayor de los números de tres dígitos que los niños pueden formar con las fichas?