1. Lluvia de ideas

USO:
Se puede:
º Indagar conocimientos previos.
º Favorecer la recuperación de información. º Favorecer la creación de nuevo conocimiento.
º Aclarar concepciones erróneas.
º Resolver problemas.
º Desarrollar la creatividad.
º Obtener conclusiones grupales.
º Propiciar una alta participación de los alumnos.

Se reúne toda la familia en la sala de la casa y el padre expone la propuesta general:
En segundo término la mamá o uno de los hijos realizan una proposición de salir a vacacional a la playa.
Otro hijo agrega que salieron las vacaciones pasadas a la playa, y es mejor visitar a un familiar.
Algunos de los demás miembros incluyendo a la abuela, afirman que es una muy buena idea.
Y la siguiente situación es decidir qué familiar será el que será visitado.

La primera proposición es de la hija mayor, quien propone visitar a la tía Rosa que vive en la misma ciudad y quedarse con ella todas las vacaciones.
Entonces el abuelo propone que sea a su hermana que vive en Inglaterra.
Algunos familiares aceptan esta proposición, pero no quieren que se quede la tía Rosa y sus familiares.
El abuelo hace la propuesta de juntar dinero entre todos para poder hacer un viaje familiar con todos los familiares cercanos.
La propuesta es aceptada y todos ofrecen el dinero que tienen disponible sin des balancear los gastos programados.
El padre decide comunicarse con con su hermana e invitarla.

2. Preguntas Guía

VENTAJAS:

 Propicia el desarrollo del razonamiento abstracto.
• Estimula la participación y da retroalimentación.
• Promueve y centra la atención del alumno.
• Repasa el material aprendido.
• Se diagnostican deficiencias y fortalezas.
• Se determina el progreso del alumno.
• Estimula la auto evaluación.

DESVENTAJAS:

• Requiere experiencia en el manejo de la técnica para dar el seguimiento adecuado.
• Requiere esfuerzo para manejar la técnica con fluidez.
• Si es posible, la práctica puede ser grabada, o trabajarla por escrito de modo que el profesor pueda analizar con cuidado el diálogo y ofrecer retroalimentación.
• La práctica y manejo de la técnica de la pregunta requiere de mucho esfuerzo, ejercitación, retroalimentación y entusiasmo por parte del profesor.

3. PREGUNTAS EXPLORATORIAS

VENTAJAS:

• Las preguntas exploratorias pueden abordar lo cognitivo a lo afectivo.
• Tiene alguna relación con la realidad.
• Las preguntas se refieren a significados.
• Implica análisis.
• Razonamiento crítico, reflexivo y creativo.

DESVENTAJAS:

• Improvisación en sus respuestas.
• Inseguridad a la hora responder.

4. CUADRO S-Q-A
(Que se, Que quiero saber, Que aprendí)

VENTAJAS:

• Ayuda a integrar el conocimiento previo al nuevo.
• Motiva al desarrollo conceptual.
• Apoya el aprendizaje colaborativo.
• Hace posible que el aprendizaje sea significativo.
• Desarrolla habilidades de lectura crítica.
• Promueve la meta-cognición.

DESVENTAJAS:

• Puede causar confusiones entre lo que ya se posee y lo que se va adquirir.

5. PHILLIPS 6-6

VENTAJAS:

• Técnica muy sencilla.
• Facilita la confrontación de ideas o puntos de vista, el esclarecimiento o enriquecimiento mutuo.
• En poco tiempo se pueden recoger las aportaciones de los alumnos.
• Garantiza la participación de todos los alumnos.
• Estimula a los tímidos.
• Propicia la expresión oral.

DESVENTAJAS:

• Únicamente estimula la participación de los alumnos, por lo que no es útil para el desarrollo de habilidades ni cambio de actitudes en los alumnos.

6. CORRILLOS

VENTAJAS:

• Es una técnica rápida que estimula la división del trabajo y de la responsabilidad, al mismo tiempo que asegura la máxima identificación individual con el problema o tema tratado.
• Prepara a los alumnos para el trabajo en equipo.
• Ayuda a los alumnos a liberarse de inhibiciones para participar en un grupo pequeño o en equipos.
• Disminuye la fatiga, el aburrimiento y la monotonía cuando las lecciones largas tienden a estancarse.

DESVENTAJAS:

• La difusión de la información y experiencias es limitada.
• El tiempo suele ser escaso, pero si se incrementa puede trabar la discusión o el análisis.
• También, el no hacer un uso adecuado del material obtenido puede crear frustración entre los que han trabajado para producirlo.

7. CUADRO SINÓPTICO

VENTAJAS:

• Fácil de crear.
• Orden jerárquico.
• Formato visual.
• Comprensión de temas.
• Relación de subtemas.

DESVENTAJAS:

• Solo funciona como soporte.
• Pueden resultar abrumadores.

8. CUADRO COMPARATIVO

VENTAJAS:

• Se pueden aclarar dudas de una manera clara a los usuarios.
• Se puede mostrar contenido social y de interés al usuario.
• Brinda ayuda al usuario en aclaración de dudas y opiniones sociales.
• Es un aporte de conocimiento a los usuarios.
• Es una página de acceso social y directo al usuario.

DESVENTAJAS:

• No puede ser lo suficientemente especifico.
• Puede haber confusiones entre comparativas.

9. TÉCNICA HEURÍSTICA UVE DE GOWIN

VENTAJAS:

• Facilita al estudiante aprender a construir caminos metodológicos para la resolución de situaciones experimentales, así como también a relacionar estos con las teorías que la sustentan.
• Facilitan organización de metodología a seguir y estructuración del pensamiento. Propician desarrollo de la meta cognición.
• Ayudan al desarrollo de capacidad de síntesis.
• Una de las ventajas de la forma en V, consiste en que, dado el hecho de la investigación se orienta normalmente en dirección a la base de la V, no es tan fácil ignorar los objetos, acontecimientos o conceptos que sean relevantes.

DESVENTAJAS:

• Es subjetiva.
• En nivel de dificultad es mayor en relación a los mapas conceptuales.
• Se debe utilizar más para la enseñanza que para el aprendizaje, pues requiere un nivel intelectual más elevado.
• Es rígida pero adaptable, ya que se puede adaptar al nivel instruccional.

10. CORRELACIÓN

VENTAJAS:

• Da al alumno la facilidad de entender lo que le rodea y las relaciones o diferencias que existen.

DESVENTAJAS:

• Puede surgir confusión en la jerarquización de conceptos.

11. ANALOGÍAS

VENTAJAS:

• Favorece la comprensión de una situación desconocida o concepto nuevo para el alumnado (el tópico), mediante la comparación con una situación o concepto ya conocido (el análogo).
• Complementa y facilita el proceso de enseñanza-aprendizaje.
• Favorece la creatividad, la imaginación y el intercambio de ideas.

DESVENTAJAS:

• La utilidad del uso de las analogías disminuye cuando los alumnos tienen dificultad en razonar analógica mente, o cuando la relación entre el análogo y el tópico se puede detectar fácilmente.
•Requiere tiempo y esfuerzo por parte del profesor: diseñar el análogo, adaptarlo a los alumnos en cuestión e investigar las dificultades con que se ha encontrado en otras ocasiones para tenerlas en cuenta en el momento de la puesta en práctica.