Alejandro Guevara
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Cuestionario referente al tema 5 de la Materia Metodología de la investigación.

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Alejandro Guevara
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Tema 5 Metodologia de la investigacion

Question 1 of 20

1

1. La encuesta es una técnica de recogida de datos

Select one of the following:

  • a. Cualitativos

  • b. Cuantitativos

Explanation

Question 2 of 20

1

2. La encuesta permite explorar lo siguiente:

Select one of the following:

  • a. Actitudes

  • b. Valores

  • c. Opiniones de la población

  • d. Todas las anteriores

Explanation

Question 3 of 20

1

3. Es el instrumento de recogida de datos de la encuesta

Select one of the following:

  • a. Cuestionario

  • b. La entrevista

  • c. Los mensajes

Explanation

Question 4 of 20

1

4. Son dos características de las encuestas

Select one of the following:

  • a. Transcripción directa, Información recogida de forma estructurada

  • b. Información veraz, información desorganizada

  • c. Solo muestra aspectos subjetivos

Explanation

Question 5 of 20

1

5. Son ventajas de las encuestas

Select one of the following:

  • a. Validez ecológica, fiabilidad

  • b. Rentabilidad, utilidad

  • c. Rapidez, sencillez

  • d. A y b son correctas

Explanation

Question 6 of 20

1

6. El último paso en la elaboración de un cuestionario es:

Select one of the following:

  • a. Seleccionar la población de estudio

  • b. Aplicación y recogida de información

  • c. Validez y fiabilidad, análisis de las respuestas

  • d. Elaboración de una matriz de especificaciones

Explanation

Question 7 of 20

1

7. El tamaño adecuado para la muestra se define en relación a:

Select one of the following:

  • a. El tamaño de la población de origen

  • b. El nivel de fiabilidad deseado

  • c. El nivel de seguridad o margen de error

  • d. Todas las anteriores son correctas

Explanation

Question 8 of 20

1

8. Las escalas de medición son: Escala Thurstone, Escalograma Guttman, _________________ y ____________________.

Select one of the following:

  • a. Escala Likert, El diferencial semántico de Osgood

  • b. Escala Likert y Escala aleatoria

  • c. Escala Likert y Escala de niveles

Explanation

Question 9 of 20

1

9. Los test miden capacidades o rendimiento mientras que las pruebas objetivas miden conocimientos

Select one of the following:

  • a. Verdadero

  • b. falso

Explanation

Question 10 of 20

1

10. Las etapas de construcción de test son: 1. Construcción del test, 2. _________, 3 __________, 4 Construcción de la versión definitiva del test.

Select one of the following:

  • a. 2. Administración del test, 3 Evaluación del test

  • b. 2. Evaluación del test, 3 Administración del test

  • c. Ninguna de las anteriores

Explanation

Question 11 of 20

1

11. Se le llama población diana u objetivo es el grupo al que va dirigido el test

Select one of the following:

  • a. Verdadero

  • b. Falso

Explanation

Question 12 of 20

1

12. En los test, los ítems de elección y los ítems de construcción son del ámbito

Select one of the following:

  • a. No cognitivo

  • b. Cognitivo

  • c. Ninguna de las dos

Explanation

Question 13 of 20

1

13. En la teoría clásica de los test (TCT), son indicadores para determinar la calidad de los ítems

Select one of the following:

  • a. Dificultad, Discriminación

  • b. Análisis de los distractores, Fiabilidad

  • c. Validez, Dimensionalidad

  • d. Todas son correctas

Explanation

Question 14 of 20

1

14. Existen 3 modelos de la Teoría de Respuesta al item (TRI): Modelo de solo parámetro o de Rasch, modelo de dos parámetros y modelo de tres parámetros. El mas común es el de un solo parámetro o de Rasch.

Select one of the following:

  • a. Verdadero

  • b. Falso

Explanation

Question 15 of 20

1

15. Las pruebas estandarizadas se basan en la evaluación del rendimiento, ¿Cuál es su finalidad?

Select one of the following:

  • a. Realizar una medición objetiva

  • b. Normalizar el conocimiento

  • c. Ninguna de las anteriores

Explanation

Question 16 of 20

1

16. Son fases en el diseño de pruebas de referencia normativa

Select one of the following:

  • a. Identificación propiedades a medir, Objetivización de la prueba

  • b. Obtención de puntuaciones, Establecimiento del marco referencial

  • c. Construcción de la prueba

  • d. Todas las anteriores

Explanation

Question 17 of 20

1

17. En la construcción normativa de tests, Las pruebas de referencia normativa:

Select one of the following:

  • a. son concebidas para medidas psicológicas tienen limitaciones para la medida del rendimiento escolar.

  • b. evalúan la ejecución individual de cada individuo en relación a un criterio de rendimiento, sin contemplar comparaciones entre individuos del grupo examinado.

  • c. Todas las anteriores

Explanation

Question 18 of 20

1

18. En la construcción normativa de tests, Las pruebas de referencia criterial

Select one of the following:

  • a. son concebidas para medidas psicológicas tienen limitaciones para la medida del rendimiento escolar.

  • b. evalúan la ejecución individual de cada individuo en relación a un criterio de rendimiento, sin contemplar comparaciones entre individuos del grupo examinado.

  • c. Todas las anteriores

Explanation

Question 19 of 20

1

19. Para la determinación de estándares hay que diferenciar entre

Select one of the following:

  • a. Determinación de estándares

  • b. Establecimiento punto de corte

  • c. Análisis de Sesgos

  • d. A y B son correctas

Explanation

Question 20 of 20

1

20. Para la determinación de estándares se opta por la opinión de jueces, mientras que para la determinación de puntos de corte se utilizan:

Select one of the following:

  • a. Métodos convencionales o psicométricos

  • b. Métodos probabilísticos

  • c. Métodos basados en la experimentación (pre/post)

  • d. Todas son correctas.

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