F. A. M.
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Máster Profesorado ADP Quiz on ADP, created by F. A. M. on 05/12/2020.

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F. A. M.
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ADP

Question 1 of 45

1

Según la teoría de Loevinger (1976), el adolescente ya comprometido en posiciones ideológicas y morales, pero (que han sido) impuestas o elegidas por sus padres más bien que adoptadas por propia decisión, se encuentra en situación de:

Select one of the following:

  • Hipoteca

  • Difusión de la personalidad

  • Moratoria

Explanation

Question 2 of 45

1

Según Flavell (1993)(,) “aquel conocimiento o actividad cognitiva que tiene como objeto, o regula, cualquier (aspecto de cualquier) empresa cognitiva” es:

Select one of the following:

  • Autoconocimiento

  • Autoconciencia

  • Metaconocimiento

Explanation

Question 3 of 45

1

Cuando la comprensión es más flexible de que obedecemos reglas porque son necesarias para el orden social y, sin embargo(,) estas se pueden modificar si hay alternativas mejores, la persona se encuentra según Kohlberg en una etapa de:

Select one of the following:

  • Orientación en relación con la autoridad

  • Orientación en relación con el contrato social

  • Moralidad de principios y conciencia individuales

Explanation

Question 4 of 45

1

La orientación hacia el “contrato social” y la orientación legalista, según la teoría de Kohlberg(,) es un estadio del nivel:

Select one of the following:

  • Preconvencional

  • Convencional

  • Posconvencional

Explanation

Question 5 of 45

1

¿Cuáles de los siguientes elementos constituyen principios del desarrollo cognitivo?

Select one of the following:

  • El desarrollo se produce en el seno de distintos contextos y las relaciones de esos contextos son bidireccionales

  • El desarrollo se produce de forma gradual, es multidimensional y es fruto de la interacción

  • Las dos respuestas son correctas

Explanation

Question 6 of 45

1

¿Cuáles son los principales aspectos de la “representación del cuerpo” que influyen sobre la autoconciencia y el autoconcepto durante la adolescencia?

Select one of the following:

  • Preocupación por la forma y el peso corporal

  • Preocupación por la eficiencia física y el atractivo corporal

  • Preocupación por la apariencia física y la salud corporal

Explanation

Question 7 of 45

1

Las conductas de “rebeldía” o rechazo por las normas y valores sociales durante la adolescencia...

Select one of the following:

  • Deben considerarse como indicadores de inadaptación social

  • Deben considerarse como señales de riesgo para el desarrollo de una personalidad antisocial

  • Deben considerarse como conductas madurativas con una función adaptativa

Explanation

Question 8 of 45

1

¿Cómo se denomina en psicología evolutiva a los periodos en el (los) que ciertos tipos de aprendizajes (aprendizaje) tienen lugar de forma más eficaz y adecuada, aunque no de modo exclusivo?

Select one of the following:

  • Sensibles

  • Críticos

  • Adecuados

Explanation

Question 9 of 45

1

¿Por qué es el estudio de la psicología del desarrollo es fundamental en la función del profesorado?

Select one of the following:

  • Porque nos permite tener una comprensión profunda y compleja de cómo el ser humano se desarrolla hacia lo que es y hacia dónde se dirige en cada etapa vital

  • Porque nos permite saber qué debemos hacer con cada niño en cada momento evolutivo

  • Porque nos permite entender la evolución exclusivamente de los niños en edad escolar y en el conjunto de los casos no normativos, específicos, que día a día nos encontramos en las aulas

Explanation

Question 10 of 45

1

Según Santrock (2010), podemos distinguir tres grandes tipos de procesos en cuanto a las dimensiones del desarrollo. Estos procesos serían:

Select one of the following:

  • Endógenos, exógenos y mesógenos

  • Madurativos, sociales y genéticos

  • Físicos, cognitivos y lingüísticos y socioemocionales

Explanation

Question 11 of 45

1

El proceso de enseñanza y aprendizaje que promueve la construcción de conocimiento requiere:

Select one of the following:

  • Partir de los conocimientos previos del alumnado

  • Ofrecer actividades de refuerzo y apoyo

  • Estar al día en los contenidos de la especialidad

Explanation

Question 12 of 45

1

Según hemos visto en clase, comprender lo que se va a aprender conlleva:

Select one of the following:

  • La asociación de ideas o contenidos

  • La posibilidad de adquirir más información

  • La construcción de significados

Explanation

Question 13 of 45

1

La forma de evaluar indica el tipo de aprendizaje que como docentes queremos promover. Un conjunto de preguntas abiertas de reflexión y relación entre ideas requiere:

Select one of the following:

  • Retener las principales cuestiones textuales del libro

  • Comprender lo que se aprende

  • Desarrollar técnicas de adquisición de información

Explanation

Question 14 of 45

1

María, una profesora de matemáticas, expone en voz alta los motivos de las decisiones que va tomando a la hora de resolver las dificultades de un problema. María está poniendo en práctica lo que se conoce por:

Select one of the following:

  • Aprendizaje técnico

  • Aprendizaje por descubrimiento

  • Modelamiento metacognitivo

Explanation

Question 15 of 45

1

La competencia autorregulatoria y estratégica de aprendizaje de nuestros alumnos se ve en: “¿Me he enterado de algo de lo que dice el problema? Creo que de nada. Voy a buscar las palabras que no entiendo”. Este podría ser un ejemplo de mensaje que se diría Carlos, alumno de 1o de Bachillerato, mientras estudia tu materia. Este autodiálogo refleja:

Select one of the following:

  • La actividad mental que se realiza en la búsqueda de soluciones

  • El estudio comprensivo de los contenidos conceptuales

  • La capacidad de desarrollar emociones positivas hacia el aprendizaje

Explanation

Question 16 of 45

1

Según hemos visto en clase, ¿cuál es la idea más importante y característica del comportamiento estratégico del alumnado?

Select one of the following:

  • Ejecución técnica

  • Transferencia de competencia

  • Toma consciente de decisiones

Explanation

Question 17 of 45

1

El aprendizaje cooperativo es identificado desde la investigación psicopedagógica como:

Select one of the following:

  • Una fuente de motivación

  • La mejor forma de aprender contenidos

  • Una forma de organización positiva dependiendo de la asignatura

Explanation

Question 18 of 45

1

Señala cuál de las siguientes afirmaciones se identifica con la promoción de la motivación en clase:

Select one of the following:

  • La desmotivación hacia el aprendizaje es estable

  • La motivación depende del contenido a aprender

  • Sentirse motivado implica encontrar el sentido y la utilidad de lo que se aprende

Explanation

Question 19 of 45

1

El rol docente juega un papel fundamental en la promoción de la motivación. Según esto, ¿qué es importante que hagamos para promover el aprendizaje motivado en la asignatura?

Select one of the following:

  • Sentir que el docente es una fuente de ayuda

  • Organizar el contenido en esquemas y resúmenes

  • Promover el refuerzo a través de actividades ante la dificultades de aprendizaje

Explanation

Question 20 of 45

1

Entender el proceso de enseñanza y aprendizaje de forma constructiva supone:

Select one of the following:

  • La actividad conjunta entre docente y aprendiz

  • El papel protagonista del docente como transmisor de conocimiento experto

  • La evaluación inicial e individual del nivel de conocimientos

Explanation

Question 21 of 45

1

Cuando hablamos de (déficit de) adquisición de competencias como conocimiento e inteligencia, autonomía e iniciativa personal, aprender a aprender, etc., nos estamos refiriendo a:

Select one of the following:

  • Discapacidad auditiva

  • Discapacidad intelectual

  • Discapacidad motora

Explanation

Question 22 of 45

1

Cuando un niño o niña presenta dificultad para la distinción y memorización de grupos de letras; falta de orden y ritmo en la colocación y mala estructuración de las frases; produce distorsiones en la lectura (sacra por sacar), sustituciones u omisiones, son un síntoma de:

Select one of the following:

  • Dislexia

  • Discalculia

  • Disortografía

Explanation

Question 23 of 45

1

Para poder diagnosticar el trastorno por déficit de atención los síntomas de desatención y/o hiperactividad-impulsividad deben de darse:

Select one of the following:

  • Asociados a retraso intelectual

  • Al menos en dos contextos diferentes

  • En niños con falta de motivación

Explanation

Question 24 of 45

1

Cuando tenemos un alumno o alumna con TEA en el aula es importante:

Select one of the following:

  • Organizar de forma anticipada la actividad escolar

  • Facilitarle la relación entre conceptos, pues les cuesta mucho generalizar comportamientos

  • Las dos respuestas con correctas

Explanation

Question 25 of 45

1

Cuando observamos estos aspectos: frases muy simples y cortas, pobreza de vocabulario, uso inadecuado del tiempo en las frases, frases estereotipadas, no utilizan bien los signos de puntuación, son frecuentes los errores de omisión, sustitución, adición y cambios en el orden de las palabras, nos referimos a:

Select one of the following:

  • La lectura de los chicos y chicas con discapacidad visual

  • La escritura de los chicos y chicas con discapacidad auditiva

  • La lectura de los chicos y chicas con discapacidad auditiva

Explanation

Question 26 of 45

1

¿En qué tipo de discapacidad y/o trastorno se usan los SAAC: pictogramas, ordenadores, lengua de signos, síntesis de voz, imágenes, etc.?

Select one of the following:

  • Discapacidad motora, auditiva y trastorno del espectro autista

  • Discapacidad motora, intelectual y trastorno por déficit de atención

  • Discapacidad intelectual, auditiva y trastorno del espectro autista

Explanation

Question 27 of 45

1

Surgen problemas de comportamiento en niños o niñas con TDAH cuando:

Select one of the following:

  • Cuando la tarea es centro de interés del alumno y se le exige un trabajo de larga duración

  • Cuando se le exige un trabajo de corta duración y recibe reforzamiento por la conducta adecuada

  • Cuando la tarea es aburrida y se le exige un trabajo de larga duración

Explanation

Question 28 of 45

1

Si se ven afectadas las habilidades para la interacción social y para la comunicación, se presenta un comportamiento rígido, poco flexible, con unos intereses muy restringidos decimos que el joven presenta:

Select one of the following:

  • Trastorno por déficit de atención e hiperactividad

  • Trastorno del espectro autista

  • Trastorno disocial

Explanation

Question 29 of 45

1

¿Cuáles son las herramientas básicas del control del comportamiento?

Select one of the following:

  • Extinción, reforzamiento y tiempo fuera

  • Castigo, extinción y tiempo fuera

  • Castigo, reforzamiento y tiempo dentro

Explanation

Question 30 of 45

1

¿Qué mecanismos tenemos en el aula para atender a chicos y chicas con altas capacidades?

Select one of the following:

  • Flexibilización del período de escolarización, adaptaciones curriculares de ampliación y empobrecimiento curricular

  • Flexibilización o aceleración del período de escolarización, adaptaciones curriculares de ampliación y enriquecimiento curricular

  • Flexibilización o aceleración del período de escolarización, adaptaciones curriculares significativas de enriquecimiento curricular

Explanation

Question 31 of 45

1

¿Qué razones pueden marcar un descenso en la autoestima de la pubertad?

Select one of the following:

  • Mejora de la musculatura

  • Fracaso en la búsqueda o en la relación de pareja

  • El aumento de la instrospección

  • La crisis adolescente

Explanation

Question 32 of 45

1

Cuando culmina la construcción de la identidad

Select one of the following:

  • Nunca

  • A los 18 años

  • Al finalizar el periodo adulto

  • Al finalizar la adolescencia

Explanation

Question 33 of 45

1

¿Cuál de los siguientes no es un "tema adolescente" según Murray?

Select one of the following:

  • El cuerpo y la imagen corporal

  • El comportamiento sexual

  • Las tareas escolares

Explanation

Question 34 of 45

1

¿Pubertad y adolescencia son lo mismo?

Select one of the following:

  • Si

  • No, pubertad es fisica y adolescencia es psicosociológica

  • Depende del contexto

  • No, adolescencia es fisica y pubertad es psicosociológica

Explanation

Question 35 of 45

1

¿A qué edad suele comenzar la pubertad en los varones?

Select one of the following:

  • 11-12 años

  • 10-11 años

  • 14-15 años

  • 9-10 años

Explanation

Question 36 of 45

1

¿Qué incluye el desarrollo afectivo-sexual?

Select one of the following:

  • Órganos sexuales

  • Todo nuestro ser corporal, psicológico y social

  • La maduración biologica

  • La respuesta al cambio hormonal

Explanation

Question 37 of 45

1

¿En qué crisis psicosocial según Erickson están los adolescentes?

Select one of the following:

  • Identidad vs confusión de papeles

  • Iniciativa vs culpa

  • Autonomía vs vergüenza y duda

Explanation

Question 38 of 45

1

Todos los adolescentes "pasan" la crisis adolescente según la teoría de Erickson

Select one of the following:

  • Sí

  • No

Explanation

Question 39 of 45

1

En qué estatus de identidad está si asumes una posición impuesta por los padres sin decisión propia

Select one of the following:

  • Situación de hipoteca

  • Situación de difusión de personalidad

  • Situación de moratoria

  • Situación de logro y realización

Explanation

Question 40 of 45

1

Una autoestima positiva en la adolescencia

Select one of the following:

  • Ayuda al bienestar emocional

  • Perjudica al bienestar emocional

  • Genera ansiedad

  • Dificulta el establecimiento de relaciones

Explanation

Question 41 of 45

1

En qué etapa de desarrollo cognitivo estará un adolescente según Piaget

Select one of the following:

  • Sensoriomotor

  • Preoperatorio

  • Operaciones formales

  • Operaciones concretas

Explanation

Question 42 of 45

1

¿Qué capacidades nuevas tiene la mente adolescente?

Select one of the following:

  • Pensar sobre el mundo de lo posible

  • Pensar con una lógica intuitiva

  • Pensamiento inductivo

  • Superación de la visión egocentrica

Explanation

Question 43 of 45

1

¿Cuál de las siguientes no es una nueva capacidad de la mente del adolescente?

Select one of the following:

  • Transición hacia el pensamiento preoperacional

  • Mayor capacidad del procesamiento de la información

  • Adquisición de conocimientos específicos

  • Adquisición de capacidades metacognitivas

Explanation

Question 44 of 45

1

¿Qué tipo de moral está basada en un tipo de interrelación social coercitiva?

Select one of the following:

  • Heterónoma

  • Autónoma

  • Homorónoma

Explanation

Question 45 of 45

1

En qué nivel del desarrollo moral según Kohlberg estaría un adolescente de unos 14 años?

Select one of the following:

  • Preconvencional

  • Convencional

  • Superconvencional

  • Posconvencional

Explanation

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