LA EVALUACIÓN

Introducción:

La evaluación como proceso, ha estado presente en la humanidad desde sus inicios y ha presentado cambios y ha requerido ajustes en función de las necesidades y de la situación a evaluar. Una de las aplicaciones de mayor trascendencia de la evaluación es la que se utiliza en el proceso educativo. La calidad de ésta, asegurará una educación representativa y oportuna.

Desarrollo

El ser humano, durante todo su progreso como ser individual y social ha requerido evaluar y utilizar los resultados de esa evaluación para su beneficio. Desde actividades simple hasta las más complejas requieren ser evaluadas.
La evaluación en el ámbito educativo requiere ser sistemática, oportuna, continua y exigente. Pero, al ser un proceso, requiere estar bine planificada para que permita generar una mejora en la calidad educativa.

Si se desarrollan evaluaciones sin programaciones, por ejemplo, al hacerlas muy seguidas, no se podrá evaluar eficientemente los conocimientos adquiridos durante el proceso de enseñanza aprendizaje debido a que el educando no dispondrá del tiempo necesario para preparase.

Para que la evaluación sea efectiva, es necesario también, que se la haga con evidencias que permitan generar un juicio de valor que asegure una toma de decisiones enfocada a establecer una calidad educativa. Para que esta calidad educativa se ejecute se requieren que la evaluación sea:

Funcional: que el proceso verdaderamente se ejecute.
Eficiente: Que permita la utilización adecuada de recursos.
Eficaz: Que los resultados sean de calidad.
Que esté sustentada en criterios de evaluación
debe ir a la par con la tecnología.

La evaluación como metodología, presenta conclusiones reales que permite mejorar el programa ejecutado. Pero, para establecer un nivel adecuado de la realidad es necesario también:

La elaboración de un instrumento.
Una adecuada observación
Medir constantemente y corregir
descripción.
Criterio
Juicio
Y finalmente, una decisión.

La evaluación tiene algunas funciones: en el enfoque interno permite medir la efectividad de un programa, medir el efecto, conocer la limitaciones e intervenir en función de la efectividad del programa. El enfoque externo permite: conocer, desarrollar, estructurar, propagar, informar y demostrar la rentabilidad del programa.

Conclusiones

El proceso de evaluación aunque es muy complejo vale la pena la inversión de los diferentes recursos que se requieren para su ejecución.
Debe ser responsablemente preparado y eficientemente ejecutado si se desean ver resultados con niveles de calidad.
Se requiere una constante retroalimentación y monitoreo de del proceso de evaluación para determinar si el programa o asignatura está cumpliendo eficientemente su planificación.
El nivel de los costos del proceso de evaluación será directamente proporcional a su efectividad y a monitoreo realizado.
El sistema educativo requiere procesos de evaluación reales y planificados en función de programas prácticos y acorde a las necesidades del entorno de los estudiantes y del sector donde se desenvuelven.

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ENSAYO SOBRE LA EVALUACIÓN