1. El ABP, es una estrategia de enseñanza-aprendizaje en la que tanto la construcción de conocimientos, como el desarrollo de habilidades y actitudes resulta importante. La misma está basada en diferentes corrientes teóricas sobre el aprendizaje, esencialmente en la siguiente corriente:
- Conductista
- Tradicionalista
- Constructivista
- Holística
2. El ABP, facilita el logro de aprendizajes significativos porque sigue tres principios básicos: el entendimiento con respecto a una situación de la realidad surge de las interacciones con el medio ambiente, el conocimiento se desarrolla mediante el reconocimiento y aceptación de los procesos sociales y de la evaluación de las diferentes interpretaciones individuales del mismo fenómeno, el tercero está referido a:
- El conflicto cognitivo al enfrentar cada nueva situación estimula el aprendizaje.
- El desarrollo del pensamiento crítico en el mismo proceso de enseñanza y aprendizaje
- El enfoque integral del conocimiento
- El trabajo autónomo de los estudiantes crea zonas de desarrollo próximo
3. El ABP busca fomentar en el estudiante una actitud positiva hacia el aprendizaje. A continuación se presenta cuatro de las características del ABP ¿Cuál de las cinco que se presentan a continuación no pertenece a estas características?
- Es un método de trabajo activo donde los alumnos participan constantemente en la adquisición de su conocimiento.
- El método se orienta a la solución de problemas que son seleccionados o diseñados para lograr el aprendizaje de ciertos objetivos de conocimiento.
- El aprendizaje se centra en el alumno y no en el profesor o sólo en los contenidos.
- Es un método que estimula el trabajo colaborativo en diferentes disciplinas, se trabaja en grupos pequeños.
- El método está orientado para que los alumnos estén imposibilitados para ver la trascendencia de su propio proceso educativo
4. En el ABP, el rol docente está caracterizado por las siguientes posiciones, cuál de ellas no corresponde a dichas características?
- Es experto o autoridad formal.
- Es facilitador, tutor, guía, co-aprendiz, mentor o asesor. - Es facilitador, tutor, guía, co-aprendiz, mentor o asesor.
- Transmite la información a un grupo de alumnos, a través de exposiciones, desde una comunicación unidireccional.
- Organiza el contenido en exposiciones de acuerdo a su disciplina.
5. Los pasos para facilitar la solución de un caso clínico con la metodología de ABP, en orden cronológico, son los siguientes: indique que paso importante se ha obviado.
1 Clarificación de conceptos,
2 Definición del problema,
3 Lluvia de ideas ,
4 Definición de los objetivos de aprendizaje
5, Estudio independiente
6. Reporte,
7. Autoestudio
6. Algunas características deseables en los alumnos que participan en el ABP, entre otras son las siguientes: Disposición para trabajar en grupo, Desarrollo de los poderes imaginativo e intelectual, Tolerancia para enfrentarse a situaciones ambiguas, y:
- Compromiso para retroalimentar el proceso de trabajo del grupo buscando que se convierta en un grupo efectivo de aprendizaje.
- Durante las sesiones de trabajo orientar las participaciones a la discusión de los objetivos de aprendizaje y no desviar las intervenciones a otros temas.
- Buscar durante la sesión, la aclaración de dudas propias y de otros compañeros.
- Apertura para realizar las preguntas que sean necesarias para aclarar la información y cubrir los objetivos propuestos para la sesión.
- Habilidades de pensamiento crítico, reflexivo, imaginativo y sensitivo