ELÍAS RAFAEL RADILLA
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Guía de estudio Rafa

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ELÍAS RAFAEL RADILLA
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procesos de desarrollo de los alumno y componentes curriculares

procesos de desarrollo de los alumno y componentes curriculares

Question 1 of 57

1

¿EN QUÉ PERIODO DEL DESARROLLO DEL ALUMNO SE REQUIERE FAVORECER SUS CAPACIDADES PARA EL APRENDIZAJE?

Select one of the following:

  • A LO LARGO DE TODA SU VIDA

  • DE LOS 0 A LOS 6 AÑOS

  • DE LOS 6 A LOS 12 AÑOS

Explanation

Question 2 of 57

1

EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA ES UN PROCESO PRINCIPALMENTE:

Select one of the following:

  • BIOLÓGICO

  • MOTOR

  • EMOCIONAL

  • COGNITIVO

Explanation

Question 3 of 57

1

ETAPA PREVIA AL USO CONVENCIONAL DE LA ESCRITURA EN LA QUE LOS ALUMNOS BUSCAN CRITERIOS PARA DIFERENCIAR ENTRE DIBUJOS Y ESCRITURA

Select one of the following:

  • SEGUNDA ETAPA

  • TERCER ETAPA

  • PRIMER ETAPA

Explanation

Question 4 of 57

1

PERIODO EN LA QUE LOS NIÑOS LOGRAN HACER LA CORRESPONDENCIA DE CADA LETRA O GRAFÍA CON EL VALOR SONORO DE LA SÍLABA

Select one of the following:

  • PRESILÁBICO

  • PREALFAABÉTICO

  • SILÁBICO

Explanation

Question 5 of 57

1

ES LA ACTIVIDAD MENTAL FUNDAMENTAL PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS

Select one of the following:

  • REPETICIÓN

  • LA SÍNTESIS

  • EL RAZONAMIENTO

Explanation

Question 6 of 57

1

DE ACUERDO CON LA IDEA DE COMPETENCIA QUE SE PRETENDE DESARROLLAR CON LAS ORIENTACIONES DIDÁCTICAS PARA LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS ¿EN QUÉ CONSISTE EL PENSAMIENTO MATEMÁTICO?

Select one of the following:

  • EN LA EXPLORACIÓN QUE HACEN LOS INDIVIDUOS DE LOS USOS DE SUS CONOCIMIENTOS MATEMÁTICOS PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMÁTICAS QUE SE LE PRESENTAN EN SU VIDA COTIDIANA

  • EN LOS PROCESOS DE ANÁLISIS Y REFLEXIÓN QUE REALIZAN LOS ESTUDIOSOS DE LAS MATEMÁTICAS PARA COMPRENDER LA NATURALEZA DE LOS CONOCIMIENTOS MATEMÁTICOS, DESDE LOS MÁS SENCILLOS A LOS MÁS COMPLEJOS

  • EN LA CAPACIDAD DE ABSTRACCIÓN QUE TIENEN LOS NIÑOS Y LOS ADOLESCENTES PARA CONSTRUIR CONOCIMIENTOS MATEMÁTICOS EN FORMA SIGNIFICATIVA A PARTIR DE FORMAS COMPLEJAS COMO LOS ALGORITMOS

Explanation

Question 7 of 57

1

ES UNO DE LOS PRINCIPIOS FUNDAMENTALES PARA LA APLICACIÓN DEL ENFOQUE DIDÁCTICO DE LAS CIENCIAS

Select one of the following:

  • EL MAESTRO ES EL CENTRO DEL PROCESO EDUCATIVO

  • REFORZAR LA AUTONOMÍA DE LOS DOCENTES

  • LA CURIOSIDAD DE LOS NIÑOS ES EL PUNTO DE PARTIDA DEL TRABAJO DOCENTE

Explanation

Question 8 of 57

1

TIPO DE PENSAMIENTO QUE BUSCA DESARROLLAR EN LOS ALUMNOS HABILIDADES DE OBSERVACIÓN, EXPERIMENTACIÓN, INTERPRETACIÓN, ARGUMENTACIÓN, CONSTRUCCIÓN DE MODELOS Y PREDICCIÓN

Select one of the following:

  • PENSAMIENTO COMPLEJO

  • PENSAMIENTO VISUAAL

  • PENSAMIENTO CIENTÍFICO

Explanation

Question 9 of 57

1

NOCIÓN QUE RESULTA DIFÍCIL DE COMPRENDER PARA LOS ALUMNOS DEL TERCER GRADO DE PRIMARIA DEBIDO A QUE AÚN NO HAN DESARROLLADO LA CAPACIDAD PARA EXPLICAR HECHOS DEL PASADO

Select one of the following:

  • TIEMPO HISTÓRICO

  • CAMBIO- PERMANENCIA

  • CAUSA EFECTO

Explanation

Question 10 of 57

1

GRADO DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA EN QUE LOS ALUMNOS EMPIEZAN A IDENTIFICAR FECHAS ESPECÍFICAS.

Select one of the following:

  • QUINTO

  • CUARTO

  • SEXTO

Explanation

Question 11 of 57

1

GRADOS DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA EN QUE LOS ALUMNOS PUEDEN IDENTIFICAR ACONTECIMIENTOS DE SIGLOS ANTERIORES Y DE ÉSTE

Select one of the following:

  • SEGUNDO Y TERCERO

  • TERCERO Y CUARTO

  • CUARTO Y QUINTO

Explanation

Question 12 of 57

1

FUNCIONA COMO UNA HERRAMIENTA PARA LOS DOCENTES DE LOS GRADOS DE PRIMERO Y SEGUNDO DE EDUCACIÓN PRIMARIA. BRINDA INFORMACIÓN SOBRE EL PROCESO DE ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE ESCRITO DE SUS ALUMNOS

Select one of the following:

  • CONOCIMIENTO DEL PROCESO DE DESARROLLO INFANTIL

  • HABILIDAD PARA ESTABLECER LA RELACIÓN DEL MOVIMIENTO MANO-OJO AL HACER LETRAS

  • CONOCIMIENTO DE LAS ETAPAS DE LA APROPIACIÓN DEL SISTEMA DE ESCRITURA

Explanation

Question 13 of 57

1

EDAD EN QUÉ LOS NIÑOS EMPIEZAN A DISTINGUIR LA REALIZADA DE LA FANTASIA

Select one of the following:

  • ENTRE LOS 12 Y 13 AÑOS

  • ENTRE LOS 6 Y 7 AÑOS

  • ENTRE LOS 8 Y 9 AÑOS

Explanation

Question 14 of 57

1

EDAD EN QUE LOS NIÑOS AVANZAN HACIA UNA MORAL DE COOPERACIÓN Y SIENTEN LA NECESIDAD DE ACUERDOS MUTUOS EN RELACIÓN A LAS REGLAS Y SUS SANCIONES EN CASO DE ROMPERLAS

Select one of the following:

  • ENTRE LOS 7 Y 8 AÑOS

  • ENTRE LOS 9 Y 10 AÑOS

  • ENTRE LOS 5 Y 6 AÑOS

Explanation

Question 15 of 57

1

EDAD EN LA QUE SE PRODUCE UN CAMBIO DE PENSAMIENTO PRELÓGICO AL LÓGICO; TAMBIÉN SE LE LLAMA ETAPA DE OPERACIONES CONCRETAS

Select one of the following:

  • ENTRE LOS 6 Y 7 AÑOS

  • ENTRE LOS 8 Y 9 AÑOS

  • ENTRE LOS 10 Y 11 AÑOS

Explanation

Question 16 of 57

1

ETAPA EN QUE VIVEN LOS ALUMNOS DE LOS ÚLTIMOS GRADOS DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA QUE SE CARACTERIZA POR LA PRESENCIA DE CAMBIOS FÍSICOS, INTELECTUALES Y EMOCIONALES QUE PERMITEN FAVORECER EL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

Select one of the following:

  • TRÁNSITO DE LA SEGUNDA A LA TERCER INFANCIA

  • DE LA PUBERTAD A LA PREADOLESCENCIA

  • EN TRÁNSITO DE LA INFANCIA A LA PUBERTAD

Explanation

Question 17 of 57

1

GRADO QUE CURSAN LOS ALUMNOS QUE EMPIEZAN A INTEGRAR LA NOCIONES DE DE EQUIDAD E IGUALDAD, AÚN CON LA IDEA DE QUE CADA QUIEN DEBE ATENDER SUS INTERESES PARTICULAERES

Select one of the following:

  • PRIMER GRADO

  • SEGUNDO

  • CUARTO GRADO

Explanation

Question 18 of 57

1

¿QUE FACILITAN LOS AMBIENTES ALFABETIZADORES?

Select one of the following:

  • FACILITAN EL ACCESO A LA COMPRENSIÓN LÓGICA MATEMÁTICA

  • FACILITAN EL ACCESO A AL SISTEMA DE ESCRITURA Y COMPRENSIÓN LECTORA

  • FACILITAN EL ACCESO A CONOCIMIENTOS MÁS COMPLEJOS

Explanation

Question 19 of 57

1

EL PROPÓSITO PRINCIPAL DEL MEDIO DE LAS ENSEÑANZAS DE LAS MATEMÁTICAS ES:

Select one of the following:

  • FOMENTAR EL CONOCIMIENTO DE LAS REGLAS, FORMULAS ALGORITMOS Y DEFINICIONES

  • REFORZAR CONOCIMIENTOS DE LAS TEORÍAS CIENTÍFICAS

  • GENERAR SITUACIONES PROBLEMÁTICAS QUE GENEREN EL USO DE HERRAMIENTAS

Explanation

Question 20 of 57

1

ES EL PRINCIPIO PEDAGÓGICO QUE SE ENFOCA EN ATENDER TEMAS COMO LA DIVERSIDAD, LA EQUIDAD, LA EDUCACIÓN EN VALORES, LA EDUCACIÓN PARA SUSTENTABILIDAD, ASÍ COMO AQUELLOS QUE SE RELACIONAN CON LAS CONDICIONES SOCIALES

Select one of the following:

  • INCORPORAR TEMAS DE RELEVANCIA SOCIAL

  • RENOVAR EL PACTO ENTRE DOCENTES FAMILIA Y ESCUELA

  • USAR MATERIALES EDUCATIVOS PARA FAVORECER EL APRENDIZAJE

Explanation

Question 21 of 57

1

DE ACUERDO CON LA PERSPECTIVA DE PLANIFICAR PARA POTENCIAR EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES HACIA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS, LAS OPCIONES MUESTRAN ALGUNOS DE LOS ASPECTOS QUE DEBE CONSIDERAR EL PROFESOR PARA EL DISEÑO DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, EXCEPTO UNA ¿CUÁL ES?

Select one of the following:

  • EL NIVEL DE COMPLEJIDAD DE LAS SITUACIONES QUE SE PLANEARÁ A LOS ESTUDIANTES DEBE SER EL ADECUADO PARA CONVERTIRSE EN RETOS INDIVIDUALES

  • LOS ASPECTOS DE LOS CONTENIDOS QUE SERÁN NECESARIOS EXPLICARLES A LOS ESTUDIANTES PARA QUE PUEDAN AVANZAR EN SU PROCESO DE APRENDIZAJE

  • EL CONOCIMIENTO QUE TIENE DE MADURACIÓN DE LOS ESTUDIANTES PARA ANTICIPAR LOS RESULTADOS DEL PROCESO DE EVALUACIÓN

Explanation

Question 22 of 57

1

¿QUÉ INFORMACIÓN REQUIERE CONOCER EL MAESTRO PARA PARA CONSTRUIR AMBIENTES DE APRENDIZAJE ADECUADOS PARA SUS ALUMNOS

Select one of the following:

  • LAS TEORÍAS QUE SUSTENTAN LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS PRESENTES EN LA GESTIÓN ESCOLAR

  • LA TRAYECTORIA ACADÉMICA, PROFESIONAL Y OCUPACIONAL DE LAS FAMILIAS

  • LOS ELEMENTOS DEL CONTEXTO: LA HISTORIA DEL LUGAR, LAS COSTUMBRES Y TRADICIONES, ENTRE OTROS

Explanation

Question 23 of 57

1

¿ QUÉ NECESITA CONOCER EL MAESTRO PARA ACERCAR A LOS ESTUDIANTES AL CONOCIMIENTO SIGNIFICATIVO Y CON INTERÉS

Select one of the following:

  • CONOCER DATO DE LA FAMILIA

  • CONOCER SUS ORÍGENES ÉTNICOS

  • RECONOCER SUS ESTILOS Y RITMOS DE APRENDIZAJES

Explanation

Question 24 of 57

1

¿QUE TIPO DE VÍNCULO PERMITE QUE EL MAESTRO CONOZCA LOS INTERESES Y LAS NECESIDADES AFECTIVAS, LÚDICAS Y CIENTÍFICAS Y DE TODO TIPO DE SUS ALUMNOS?

Select one of the following:

  • LA COMUNICACIÓN PARCIAL

  • LA RELACIÓN AUTORITARIA

  • LA RELACIÓN EFECTIVA

Explanation

Question 25 of 57

1

SON ASPECTOS NECESARIOS PARA ESTABLECER COMUNICACIONES EFECTIVAS ENTRE MAESTROS Y ALUMNOS EXCEPTO UNO CUAL ES:

Select one of the following:

  • EMPLEAR MÉTODOS DIALÓGICOS

  • FORTALECER LA AUTOESTIMA A TRAVÉS DE LAS EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

  • SER CRÍTICO DE LAS PARTICIPACIONES Y SOSTENER LAS PROPIAS POSICIONES

Explanation

Question 26 of 57

1

ES UNO DE LOS PROPÓSITOS QUE DEBEN LOGRAR LOS ALUMNOS DE CIENCIAS NATURALES SEGÚN LO ESTABLECE EL PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO 2011

Select one of the following:

  • PARTICIPAR EN ACCIONES DE CONSUMO RESPONSABLE QUE CONTRIBUYA A CUIDAR EL MEDIO AMBIENTE

  • BUSCAR, ORGANIZAR, ANALIZAR E INTERPRETAR DATOS DE DIFERENTES FUENTES

  • COMPRENDER QUE LA CIENCIA ES PRODUCTO DE LA CONFIRMACIÓN DE LEYES UNIVERSALES

Explanation

Question 27 of 57

1

ASIGNATURA QUE TIENE COMO PROPÓSITO GENERAL SUSTENTAR LAS BASES PARA EL DESARROLLO DE UNA FORMACIÓN CIENTÍFICA, EL ESTUDIO DEL ESPACIO GEOGRÁFICO Y DEL TIEMPO HISTÓRICO EN LOS PRIMEROS GRADOS DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA

Select one of the following:

  • GEOGRAFÍA

  • EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD

  • LA ENTIDAD DONDE VIVO

Explanation

Question 28 of 57

1

ES UN PROPÓSITO QUE DEBEN LOGRAR LOS ALUMNOS EN LA ASIGNATURA DE CIENCIAS NATURALES RELACIONADO CON EL MOVIMIENTO DE LA TIERRA Y LA LUNA, LA FORMACIÓN DE ECLIPSES Y ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DEL SISTEMA SOLAR

Select one of the following:

  • INTEGRAR Y APLICAR CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y ACTITUDES PARA BUSCAR OPCIONES DE SOLUCIÓN A PROBLEMAS COMUNES DE SU ENTORNO

  • IDENTIFICAR PROPIEDADES DE LOS MATERIALES Y EL APROVECHAMIENTO DE SUS TRANSFORMACIONES EN SUS DIVERSAS ACTIVIDADES HUMANAS

  • INTERPRETAR DESCRIBIR Y EXPLICAR, A PARTIR DE MODELOS, ALGUNOS FENÓMENOS Y PROCESOS NATURALES

Explanation

Question 29 of 57

1

ASIGNATURA QUE TIENE COMO PROPÓSITO GENERAL QUE LOS ALUMNOS CONOZCAN, VALOREN Y EXPLIQUEN LAS RELACIONES ENTRE LOS COMPONENTES NATURALES, SOCIALES, CULTURALES, ECONÓMICOS Y POLÍTICOS DE TERRITORIOS EN ESCALAS LOCAL, ESTATAL Y NACIONAL, CONTINENTAL Y MUNDIAL

Select one of the following:

  • HISTORIA

  • GEOGRAFÍA

  • CIENCIAS NATURALES

Explanation

Question 30 of 57

1

Asignatura que tiene como propósito que los alumnos desarrollen su potencial para una vida sana, libre de violencia y adicciones, para la construcción de un proyecto de vida viable, así como el mejoramiento personal y social en entornos saludables

Select one of the following:

  • C. NATURALES

  • EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD

  • FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

Explanation

Question 31 of 57

1

ASIGNATURA CUYO PROPÓSITO GENERAL CONSISTE EN DESARROLLAR EN LOS ALUMNOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA LAS NOCIONES DE TIEMPO Y ESPACIO, EL INTERÉS POR LA BÚSQUEDA Y PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN DE LOS ACONTECIMIENTOS DEL PASADO, EL RECONOCIMIENTO DE VALORES UNIVERSALES, DIVERSIDAD CULTURAL Y EL FORTALECIMIENTO DE SU IDENTIDAD

Select one of the following:

  • GEOGRAFÍA

  • HISTORIA

  • C. NATURALES

Explanation

Question 32 of 57

1

SELECCIONE LA SITUACIÓN EN LA QUE EL PROFESOR PROPONE A SUS ESTUDIANTES QUE REALICEN UNA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE BASADA EN EL FORTALECIMIENTO DE UNA CULTURA DE LA PREVENCIÓN, UNO DE LOS PRINCIPIOS QUE ORIENTA LA FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA EN LA EDUCACIÓN BÁSICA

Select one of the following:

  • EL PROFESOR JORGE LES INDICÓ A SUS ESTUDIANTES QUE ORGANIZARAN UNA CAMPAÑA PARA PROMOVER LA CREACIÓN DE UNA SOCIEDAD DE ALUMNOS EN LA ESCUELA

  • LA PROFESORA ELENA LES INDICÓ A SUS ESTUDIANTES QUE HICIERAN UN RECORRIDO POR LA COLONIA PARA IDENTIFICAR LOS LUGARES DE RIESGO EN CASO DE DESASTRE

  • LA PROFESORA PAULA ORGANIZÓ A SUS ESTUDIANTES EN EQUIPOS PEQUEÑOS PARA QUE REDACTARAN UNA HISTORIA CON EL TEMA "EL APRECIO A LA DIVERSIDAD CULTURAL"

Explanation

Question 33 of 57

1

QUE LOS ALUMNOS CONOZCAN LOS PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DE LOS DERECHOS HUMANOS, LOS VALORES PARA LA DEMOCRACIA Y EL RESPETO A LAS LEYES CONTRIBUYE A LA ADQUISICIÓN DE UNA CULTURA DE LA:

Select one of the following:

  • PREVENCIÓN

  • URBANIDAD

  • LEGALIDAD

Explanation

Question 34 of 57

1

ASIGNATURA QUE CONTEMPLA EN SUS PROPÓSITOS EDUCATIVOS QUE LOS ALUMNOS OBTENGAN LOS FUNDAMENTOS BÁSICOS DE LAS ARTE VISUALES, LA EXPRESIÓN CORPORAL, LA DANZA, LA MÚSICA Y EL TEATRO, PARA FAVORECER SU FORMACIÓN INTEGRAL

Select one of the following:

  • FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

  • EDUCACIÓN ARTÍSTICA

  • EDUCACIÓN FÍSICA

Explanation

Question 35 of 57

1

DE ACUERDO CON EL PROGRAMA DE ESTUDIOS 2011 DE EDUCACIÓN FÍSICA, ES UNA DE LAS COMPETENCIAS QUE PERMITE DESARROLLAR EN LOS ALUMNOS LA EXPRESIÓN COMO FORMA DE COMUNICACIÓN E INTERACCIÓN YA SEA DE FORMA ORAL, ESCRITA O CORPORAL

Select one of the following:

  • PRÁCTICA DEL JUEGO Y DEPORTE ESCOLAR

  • CONTROL DE LA MOTRICIDAD PARA EL DESARROLLO DE LA ACCIÓN CREATIVA

  • EXPRESIÓN Y DESARROLLO DE HABILIDADES Y DESTREZAS MOTRICES

Explanation

Question 36 of 57

1

DE ACUERDO CON EL PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIOS 2011, LAS SIGUIENTES SON RAZONES POR LAS QUE SE BUSCA DESARROLLAR EL PENSAMIENTO ARTÍSTICO EN LOS ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN PRIMARIA, MENOS UNA ¿CUÁL ES?

Select one of the following:

  • PERFECCIONAR LAS TÉCNICAS ARTÍSTICAS

  • EXPRESAR IDEAS Y EMOCIONES

  • ESTIMULAR LA SENSIBILIDAD, PERCEPCIÓN Y LA CREATIVIDAD

Explanation

Question 37 of 57

1

SELECCIONA LA OPCIÓN QUE MUESTRA LOS ASPECTOS DEL ENFOQUE DIDÁCTICO DE LA ASIGNATURA DE ESPAÑOL QUE NO ESTÁN VIGENTES EN EL PLAN DE ESTUDIOS 2011

Select one of the following:

  • EL TEXTO ES LA UNIDAD PRIVILEGIADA PARA EL ANÁLISIS , ADQUISICIÓN Y USO DE LA LENGUA

  • PARA EL APRENDIZAJE DE LA ESCRITURA Y LA LECTURA SE RECOMIENDA LA MEMORIZACIÓN DEL ALFABETO

  • EL LENGUAJE DE LA ESCUELA TIENE DOS FUNCIONES: COMO OBJETO DE CONOCIMIENTO Y COMO MEDIO PARA ADQUIRIR EL CONOCIMIENTO

Explanation

Question 38 of 57

1

LA METODOLOGÍA DIDÁCTICA QUE SUGIERE EL PLAN DE ESTUDIOS 2011 PARA LA ENSEÑANZA DE MATEMÁTICAS EN LA EDUCACIÓN BÁSICA CONSISTE EN :

Select one of the following:

  • SECUENCIAS DE SITUACIONES PROBLEMÁTICAS

  • PROBLEMATIZACIÓN DE CENTROS DE INTERÉS

  • SECUENCIA DE OPERACIONES LÓGICAS

Explanation

Question 39 of 57

1

ASIGNATURAS DE LOS PRIMEROS GRADOS CUYO ENFOQUE DIDÁCTICO PARTE DE QUE LOS NIÑOS CONSTRUYAN SUS CONOCIMIENTOS, SOBRE SERES VIVOS Y EL LUGAR DONDE VIVEN, A TRAVÉS DEL JUEGO Y LA COMUNICACIÓN E INTERACCIÓN CON SUS PARES Y ADULTOS. ES EL PUNTO DE PARTIDA PARA PROPORCIONARLE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE QUE INCLUYAN LA OBSERVACIÓN Y LA EXPERIMENTACIÓN , ENTRE OTRAS.

Select one of the following:

  • MATEMÁTICAS

  • FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

  • EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD

Explanation

Question 40 of 57

1

EL ENFOQUE DIDÁCTICO DE ESTA ASIGNATURA PARTE DE QUE LA ESCUELA, LA LOCALIDAD Y LA ENTIDAD SON LOS LUGARES DE ESTUDIO PARA COMPRENDER LOS COMPONENTES NATURALES Y SOCIALES PRÓXIMOS Y LEJANOS Y DE LO GENERAL A LO PARTICULAR

Select one of the following:

  • EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD

  • GEOGRAFÍA

  • HISTORIA

Explanation

Question 41 of 57

1

LA NOCIÓN DE :___________________________________ SE CONTEMPLA EN EL ENFOQUE DIDÁCTICO DE HISTORIA, PORQUE A PARTIR DE ELLAS LOS ALUMNOS EMPIEZAN A CONCEBIR Y A MEDIR EL TIEMPO

Select one of the following:

  • CAMBIO

  • PERMANENCIA

Explanation

Question 42 of 57

1

ASIGNATURA CUYO ENFOQUE SE SUSTENTA EN EL RESPETO A LOS DERECHOS HUMANOS, EN LOS PRINCIPIOS Y VALORES DEMOCRÁTICOS Y EN EL RESPETO A LAS LEYES

Select one of the following:

  • EDUCACIÓN ARTÍSTICA

  • EDUCACIÓN FÍSICA

  • FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

Explanation

Question 43 of 57

1

SE LE DENOMINA ASÍ AL ENFOQUE DIDÁCTICO DE LA ASIGNATURA DE EDUCACIÓN FÍSICA

Select one of the following:

  • ENFOQUE TRANSVERSAL MOTRIZ

  • ENFOQUE GLOBAL DE LA MOTRICIDAD

  • ENFOQUE DEPORTIVO

Explanation

Question 44 of 57

1

SON LOS APRENDIZAJES Y LAS HABILIDADES DE UN GRUPO DE ALUMNOS CON RESPECTO DE UN TEMA: PERMITEN AL MAESTRO DECIDIR EN QUE MOMENTO INICIAR SU INTERVENCIÓN

Select one of the following:

  • LOS PARENDIZAJEZ ESPERADOS

  • LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS

  • LOS PROCESOS DE DESARROLLO

Explanation

Question 45 of 57

1

ES LA PROPUESTA PRINCIPAL DEL ENFOQUE DIDÁCTICO DE LA ASIGNATURA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA

Select one of the following:

  • QUE LOS ALUMNOS UTILICEN LOS ELEMENTOS BÁSICOS DE CADA LENGUAJE ARTÍSTICO PARA SÍ MISMO, PARA SU FORMACIÓN ACADÉMICA Y PARA APRECIAR DIVERSAS FORMAS DEL ARTE

  • QUE LOS ALUMNOS POSEAN TALENTO EN ALGUNO DE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS, DESARROLLEN UN PROCESO CREATIVO CON ALTA ESPECIALIZACIÓN

  • QUE LOS ALUMNOS DOMINEN LOS DIFERENTES LENGUAJES ARTÍSTICOS

Explanation

Question 46 of 57

1

¿EN QUE MOMENTO DEL PROCESO EDUCATIVO EL MAESTRO UTILIZA LOS SABERES PREVIOS DE LOS ALUMNOS SOBRE DETERMINADO CONTENIDO?

Select one of the following:

  • AL DISEÑAR SECUENCIAS DIDÁCTICAS

  • AL ELABORAR EL PLANS DE EVALUACIÓN SUMATIVA

  • AL DESARROLLAR UN PROYECTO DIDÁCTICO

Explanation

Question 47 of 57

1

EN EL PROGRAMA DE ESTUDIO. GUÍA PARA EL MAESTRO SE SOSTIENE QUE EL MAESTRO DEBE FOMENTAR EL TRABAJO COLABORATIVO ENTRE SUS ALUMNOS. SELECCIONA LA SITUACIÓN DONDE UN EQUIPO DE ALUMNOS HA RESUELTO UN PROBLEMA MATEMÁTICO EN FORMA COLABORATIVA

Select one of the following:

  • DURANTE LA LECTURA DEL ENUNCIADO DEL PROBLEMA, EL JEFE DEL EQUIPO ADVIRTIÓ QUE CÉSAR TIENE DIFICULTADES PARA ENTENDERLO, POR LO QUE EL RESTO DE LOS INTEGRANTES DECIDEN REPLANTEAR EL PROBLEMAS DE FORMA MÁS SENCILLA

  • CADA UNO DE LOS INTEGRANTES DE UN EQUIPO PROPUSO UN PROCEDIMIENTO DIFERENTE PARA LA RESOLUCIÓN DE UN PROBLEMA QUE LES PLANTEÓ EL PROFESOR POR LO QUE DECIDIERON REALIZAR UNA VOTACIÓN SECRETA PARA SELECCIONAR CUÁL UTILIZAR

  • EL PROFESOR RENÉ ORGANIZÓ A SU GRUPO EN EQUIPOS PEQUEÑOS Y LES SUGIRIÓ QUE EVITARAN CONFLICTOS PERSONALES, POR LO QUE DEBÍAN UTILIZAR EL PROCEDIMIENTO QUE LES EXPLICÓ PREVIAMENTE

Explanation

Question 48 of 57

1

forma de trabajo que tiene como fin construir aprendizajes en colectivos. Alude tanto a los maestros como a los alumnos

Select one of the following:

  • trabajo en colaboración

  • trabajo personalizado

  • trabajo individual

Explanation

Question 49 of 57

1

son elementos que se definen en el plan de estudios 2011. educación básica excepto uno ¿cuál es?

Select one of the following:

  • LS COMPETENCIAS PARA LA VIDA

  • EL PERFIL DEL MAEXSTRO

  • LOS ESTÁNDARES CURRICULARES

Explanation

Question 50 of 57

1

CONSTITUYE UN REFERENTE PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL CURRÍCULU, LA TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE, EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES Y LA MEJORA DE LA CALIDAD EDUCATIVA

Select one of the following:

  • PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS

  • APRENDIZAJES ESPERADOS

  • LOS RECURSOS Y MATERIALES EDUCATIVOS

Explanation

Question 51 of 57

1

PRINCIPIO PEDAGÓGICO QUE PRIORIZA EL APRENDIZAJE DEL ALUMNO Y SU CAPACIDAD PARA SEGUIR APRENDIENDO A LO LARGO DE SU VIDA

Select one of the following:

  • PLANIFICAR PARA POTENCIAR EL APRENDIZAJE

  • GENERAR AMBIENTES DE APRENDIZAJE

  • CENTRAR LA ATENCIÓN EN LOS ESTUDIANTES Y EN SUS PROCESOS DE APRENDIZAJES

Explanation

Question 52 of 57

1

EL PRINCIPIO PEDAGÓGICO DE GENERAR AMBIENTES DE APRENDIZAJES CONSIDERA LOS SIGUIENTES ASPECTOS EXCEPTO UNO ¿CUÁL ES?

Select one of the following:

  • LOS RECURSOS DIDÁCTICOS IMPRESOS, AUDIOVISUALES Y DIGITALES

  • EL RECONOCIMIENTO DE LOS ELEMENTOS DEL CONTEXTO: HISTORIA DEL LUGAR, COSTUMBRES, TRADICIONES DE CARÁCTER RURAL O URBANO, FLORA FAUNA Y CLIMA

  • LA DETERMINACIÓN DE LAS CUOTAS ESCOLARES ENTRE MAESTROS Y PADRES DE FAMILIA

Explanation

Question 53 of 57

1

DENOMINACIÓN DEL BLOQUE 1 DEL PRIMER GRADO DE LA ASIGNATURA DE FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

Select one of the following:

  • ME EXPRESO, ME RESPONSABILIZO Y APRENDO A DECIDIR

  • NIÑOS Y NIÑAS QUE CRECEN Y SE CUIDAN

  • ME CONOZCO Y MECUIDO

Explanation

Question 54 of 57

1

EJES QUE ARTICULAN LAS ASIGNATURAS DE EDUCACIÓN FÍSICA, EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

Select one of the following:

  • FORMACIÓN PERSONAL Y CIUDADANA

  • DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA

  • CRECIMIENTO, DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

Explanation

Question 55 of 57

1

EN LA ASIGNATURA DE FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA QUE EJE ESTÁ FORMADO POR PROCESOS EN LOS QUE PONEN EN PRÁCTICA VALORES UNIVERSALES, LAS RELACIONES DEMOCRÁTICAS Y EL RESPETO A LOS DERECHOS HUMANOS

Select one of the following:

  • TOLERANCIA

  • PLURALIDAD

  • CONVIVENCIA

Explanation

Question 56 of 57

1

NIVELES EN LOS QUE SE ORGANIZA LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA

Select one of the following:

  • EJES, TEMAS Y CONTENIDOS

  • TEMAS SUBTEMAS Y CONTENIDOS

  • EJES, TEMAS Y ASPECTOS

Explanation

Question 57 of 57

1

EJE AL QUE PERTENECEN LOS TEMAS Y CONTENIDOS RELACIONADOS CON LA EXPLORACIÓN DE LAS PROPIEDADES ARITMÉTICAS Y ALGEBRAICAS, ASÍ COMO LA PRESENTACIÓN DE CALCULOS

Select one of the following:

  • SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO MATEMÁTICO

  • SISTEMA DECIMAL Y DE NUMERACIÓN

  • FORMA ESPACIO Y MEDIDA

Explanation

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