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EDUCACIÓN FíSICA PARA NIÑOS ESPECIALES
Educar para la diversidad es un reto al que nos enfrentamos los profesionales de la educación.
En este caso la educación física deberá completarse con las particularidades de cada individuo
La Evaluación deberá considerar, por tanto, a cada individuo particular, diferenciando entre:
Características físico-anatómicas, motrices y sociomotrices
Finalmente, será necesario evaluar el "estilo de aprendizaje" del alumno, y para esto se distinguen dos corrientes:
1. Centrada en el procesamiento de cognición
2. Línea ecléctica y pragmática
la evaluación debe referirse también al ámbito social, de modo que favorezcan el proceso de inclusión.
STOP
1º - El profesor comienza intentando coger a un niño concreto de la clase y éste intenta huir.
2º - Participan todos y el profesor intenta coger a uno cualquiera de la clase. El que es cogido se coloca un peto para reconocerlo y situarlo con rapidez.
3º - Para que no te cojan puedes decir "stop" y quedarte quieto con brazos en cruz..
4º - Un niño será el encargado de salvar al resto pasando por debajo de las piernas.
PICHI
1º- ¡ A pasar la frontera!. Dos equipos. Campo delimitado por los aros, y cinta en el suelo. Tenemos que lanzar el balón a pasar la frontera. Los guardias tienen que enviar el paquete de vuelta lo antes posible, a un compañero que esta de poste.
2º- Lanzo la pelota y tengo que echar a correr con objeto de llegar lo más lejos posible. Cuando dicen ¡Pichi! tengo que estar parado. ¡A ver quien llega más lejos!
3º- Ahora tengo que intentar quedarme dentro de un aro antes de que el guardia del poste diga ¡pichi!. Si no lo consigo vuelta atrás. Una vez que he atravesado la frontera no puedo volver atrás.
