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GUÍA METODOLÓGICA PARA EL DOCENTE
1. Presente a los estudiantes una frase, una historia o un recorte de cualquier artículo de periódico en que se mencione la importancia que tiene el idioma
en la vida de las personas. Luego, solicíteles que escriban en su cuaderno
las ideas que consideran importantes y que las compartan.
2. Distribuya una tarjeta de color a cada estudiante para que escriba las
culturas e idiomas de Guatemala. Peguen las tarjetas en el pizarrón para
generar una conversación y solicite que se unan con otros compañeros y
compartan la experiencia.
3. Organice a los estudiantes en un círculo que facilite la participación y la
interacción. Explique el desarrollo histórico de los idiomas y su estructura
lingüística.
4. Escriba en el pizarrón el título: Qué habilidades se adquieren en un primer y
segundo idioma nacional. Solicite la participación de 3 a 4 estudiantes.
5. Proyecte varios fragmentos de videos personas hablando, solicite que
observen y escuchen con atención, que anoten los aspectos o características
que llama su atención y justifiquen por qué.
6. Solicite a los estudiantes que compartan de forma oral sus historias y luego
cada estudiante debe escribir un mínimo de 2 historias, cuentos o anécdotas,
en el salón de clases y continuarán en casa. Cada uno de estos relatos
deben ser ilustrados con dibujos propios o imágenes de otro tipo
7. Prepare un cartel que contenga un diálogo entre dos o más personas, solicite
a los estudiantes que voluntariamente escojan uno de los personajes que
participan en el mismo y desarrollen el dialogo en voz alta.
8. Organice a los estudiantes en grupos de tres y entregue un tarjetón con la
ilustración de un glifo por grupo, para que cada grupo comente qué cree que
representa.
Comentario:
La guía metodológica me pareció una herramienta muy importante e indispensable en el desarrollo del curso debido a la claridad y propósito de cada tema a impartir.
