La gestión del conocimiento y educación

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La gestión del conocimiento es un complemento ( superador, confiable, metodológico ) de la educación tradicional.

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Por eso el GC estaría dentro de las nuevas ( responsabilidades, conductas, ideologías ) sociales y educativas.

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Question 3 of 5

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Su función es el orientar y facilitar la utilización de ( tecnología, evaluación, recursos ).

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Question 4 of 5

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La GC es un auxiliar de progreso de la educación ( tradicional, conductista, constructivista ).

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La utilización de tecnología es considerada como herramienta didáctica y educativa para la enseñanza y ( aprendizaje colaborativo, aprendizaje individual, aprendizaje virtual ).

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	Created by Rita Maridueña over 4 years ago

La GC aplicada a la educación

La gestión del conocimiento y educación

Question 1 of 5

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La gestión del conocimiento es un complemento superador confiable metodológico( superador, confiable, metodológico ) de la educación tradicional.

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Question 2 of 5

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Por eso el GC estaría dentro de las nuevas responsabilidades conductas ideologías( responsabilidades, conductas, ideologías ) sociales y educativas.

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Question 3 of 5

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Su función es el orientar y facilitar la utilización de tecnología evaluación recursos( tecnología, evaluación, recursos ).

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Question 4 of 5

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La GC es un auxiliar de progreso de la educación tradicional conductista constructivista( tradicional, conductista, constructivista ).

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Question 5 of 5

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La utilización de tecnología es considerada como herramienta didáctica y educativa para la enseñanza y aprendizaje colaborativo aprendizaje individual aprendizaje virtual( aprendizaje colaborativo, aprendizaje individual, aprendizaje virtual ).

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La gestión del conocimiento es un complemento ( superador, confiable, metodológico ) de la educación tradicional.

Por eso el GC estaría dentro de las nuevas ( responsabilidades, conductas, ideologías ) sociales y educativas.

Su función es el orientar y facilitar la utilización de ( tecnología, evaluación, recursos ).

La GC es un auxiliar de progreso de la educación ( tradicional, conductista, constructivista ).

La utilización de tecnología es considerada como herramienta didáctica y educativa para la enseñanza y ( aprendizaje colaborativo, aprendizaje individual, aprendizaje virtual ).