1.- PRINCIPIO PROBLEMAS CON SOLUCIÓN LIBRE (GOAL -FRE)
Se consigue una disminución de la carga cognitiva cuando el problema no tiene única solución. Un problema de solución única es aquel en el que cada estudiante debe llegar a la misma solución, mientras que en un problema de solución libre cada estudiante llega a su propia solución.

3.PRINCIPIO COMPLETAR PROBLEMAS
Este efecto es similar al anterior. No obstante, asume el inicio del desarrollo de la pericia en el aprendiz. Los problemas de completar son problemas parcialmente resueltos, excepto por que el aprendiz debe completar parte de la respuesta.

5.-PRINCIPIO MODALIDAD
En este efecto pretende expandir la memoria trabajo al usar múltiples canales sensoriales, en los cuales dos fuentes de información que no tienen sentido en sí mismas deben ser integradas mentalmente. Este efecto asume que la memoria de trabajo no se sobrecarga, debido a que la información auditiva y visual es procesada de manera independiente.

7.-PRINCIPIO IMAGINACIÓN
Este principio propone pedirle al aprendiz que repase mentalmente los procedimientos o conceptos sin los materiales de aprendizaje con los que ya ha trabajado. De esta manera el aprendiz se ve obligado a estar y ser consciente de los procedimientos que debe utilizar, es decir, procesarlos en la memoria de trabajo.

9.-PRINCIPIO POR PERICIA
Este efecto tiene en cuenta el conocimiento previo y pericia del aprendiz.
Parece que cuando aumenta la pericia de una persona, lo que antes era una ayuda esencial para resolver el problema, se convierte en información redundante lo que disminuye la carga cognoscitiva intrínseca y aumenta la carga cognoscitiva extrínseca.