Propósito de las Estrategias: Facilitar el aprendizaje significativo de los alumnos.
Tipos de Estrategias:
- Objetivos o Propósitos del Aprendizaje: Clarificar lo que se espera lograr.
- Resúmenes: Sintetizar información clave.
- Ilustraciones: Utilizar imágenes para apoyar la comprensión.
- Organizadores Previos: Estructuras que ayudan a relacionar nueva información con conocimientos previos.
- Preguntas Intercaladas: Fomentar la reflexión y el análisis durante la enseñanza.
- Pistas Tipográficas y Discursivas: Elementos visuales que destacan información importante.
- Analogías: Comparaciones que facilitan la comprensión de conceptos complejos.
- Mapas Conceptuales y Redes Semánticas: Visualizaciones que organizan información y muestran relaciones.
- Uso de Estructuras Textuales: Aplicar diferentes formatos para mejorar la comprensión del contenido.

Estas estrategias son herramientas valiosas que los docentes pueden emplear para mejorar la dinámica de la enseñanza y el aprendizaje en el aula.

Tipos de Estrategias de Enseñanza según su Momento de Presentación

1. Estrategias Construccionales

Apoyan los contenidos curriculares durante el proceso de enseñanza o lectura.

Funciones:
- Detección de la información principal.
- Conceptualización de contenidos.
- Delimitación de la organización, estructura e interrelaciones entre contenidos.
- Mantenimiento de la atención y motivación.
Ejemplos de Estrategias:
- Ilustraciones.
- Redes semánticas.
- Mapas conceptuales.
- Analogías.

2. Estrategias Posinstruccionales

Se presentan después del contenido a aprender, ayudando al alumno a formar una visión sintética e integradora.

Funciones:
- Permiten valorar el propio aprendizaje.
Ejemplos de Estrategias:
- preguntas intercaladas.
- Resúmenes finales.
- Redes semánticas.
- Mapas conceptuales.

3. Clasificación según Procesos Cognitivos

Esta clasificación se basa en los procesos cognitivos que las estrategias elicitas para promover mejores aprendizajes.

Referencias:
- Cooper (1990)
- Díaz Barriga (1993)
- Kiewra (1991)
- Mayer (1984)
- West, Farmer y Wolff (1991)

En resumen se destaca la importancia de la secuenciación y el tipo de estrategias utilizadas en el proceso de enseñanza, así como su impacto en el aprendizaje de los estudiantes.

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