lorena-10-bcn
Quiz by , created more than 1 year ago

Test preguntes examen

81
0
0
lorena-10-bcn
Created by lorena-10-bcn over 8 years ago
Close

Observació Sistemàtica i Anàlisi de Contextos

Observació Sistemàtica i Anàlisi de Contextos

Question 1 of 51

1

Què és la unitat de registre?

Select one or more of the following:

  • És el segment màxim del contingut que l’observador aïlla i ajunta perquè hi apareguin un dels símbols, paraules claus...

  • És el segment mínim del contingut que l’observador aïlla i separa perquè hi apareguin un dels símbols, paraules claus...

  • Les dues opcions anteriors són incorrectes.

Explanation

Question 2 of 51

1

Quins tres sistemes d’enregistrament observacional podem trobar?

Select one or more of the following:

  • Sistema narratiu, sistema categorial i sistema tecnològic.

  • Sistema narratiu, sistema argumentat i sistema descriptiu.

  • Sistema de tria, sistema de ordenació i sistema de conclusions.

Explanation

Question 3 of 51

1

Dins de quin sistema d'enregistrament observacional es troben les notes o diaris de camp?

Select one or more of the following:

  • Sistema categorial

  • Sistema narratiu

  • Sistema tecnològic

Explanation

Question 4 of 51

1

Què expressen les notes de camp teòriques?

Select one or more of the following:

  • Allò que observes, sense afegir-hi opinions ni impressions personals

  • Totes les reaccions, actituds, percepcions...de l'observador

  • Els aspectes que es vinculen amb el marc teòric de la recerca

Explanation

Question 5 of 51

1

Què entenem per unitat de context?

Select one or more of the following:

  • Segment del contingut que ha de ser examinat per poder contextualitzar i comprendre el significat de la unitat de context

  • És el segment del contingut que ha de ser examinat per poder enregistrar i comprendre el significat de la unitat de registre.

  • És el segment del contingut que ha de ser examinat per poder contextualitzar i comprendre el significat de la unitat de registre

Explanation

Question 6 of 51

1

Quins 3 tipus de notes de camp hi ha?

Select one or more of the following:

  • Personals, Descriptives i Metodològiques

  • Teòriques, Personals, Descriptives

  • Cap de les anterior és correcta, hi ha 4 tipus de notes de camp possibles.

Explanation

Question 7 of 51

1

Quina d'aquestes fases no pertany al procés de categorització?

Select one or more of the following:

  • Elaboració d'un registre narratiu

  • Enregistrar informació verbal

  • Definició operacional de les categories per a facilitar l'enregistrament.

Explanation

Question 8 of 51

1

Com es poden enregistrar les notes de camp?

Select one or more of the following:

  • Manualment i a ordinador

  • A partir de gravacions en àudio o vídeo i de fotografies

  • a i b són correctes

Explanation

Question 9 of 51

1

L'escala d'estimació...

Select one or more of the following:

  • És una llista de conductes d'avaluació d'un nadó.

  • No dóna informació sobre si ha estat assolida la consecució d’una determinada capacitat observable per l’infant.

  • S’expressen en termes qualitatius.

Explanation

Question 10 of 51

1

Les llistes de comprovació...

Select one or more of the following:

  • Permeten obtenir informació del procés i/o dels seus efectes sobre l’alumne i dades dels infants de manera sistematitzada o espontània, per poder avaluar-lo i classificar-lo quantitativament sense interrompre el ritme de la classe.

  • Requereixen certa habilitat per discernir el que és rellevant del que no ho és i es fa difícil generalitzar els resultats.

  • Resulten força incompletes pel que fa a la recollida de dades

Explanation

Question 11 of 51

1

Segons Schatzman i Strauss quin tipus d’anotacions impliquen les notes de camp?

Select one or more of the following:

  • Anotacions observacionals, teòriques i metodològiques

  • Anotacions descriptives, observacionals i reflexives

  • Anotacions teòriques, argumentades i descriptives

Explanation

Question 12 of 51

1

Què són les notes de camp personals?

Select one of the following:

  • Decisions que es refereixen a la recerca

  • Reaccions, actituds, percepcions, vivències i impressions de l'observador

  • Aspectes vinculats amb el marc teòric de la recerca

Explanation

Question 13 of 51

1

A quin criteri per a segmentar o dividir les dades ens referim quan parlem de professors, alumnes, pares,…?

Select one of the following:

  • Temàtic

  • Conversacional

  • Font

Explanation

Question 14 of 51

1

La Matriu procés-producte…

Select one of the following:

  • Intenta delimitar i analitzar quins són els processos, factors o causes que han produït els processos anteriors.

  • Comprova relacions entre variables

  • Tracta de representar el fenomen al llarg de l’evolució cronològica.

Explanation

Question 15 of 51

1

Les gràfiques descriptives...

Select one of the following:

  • Reflecteixen informació sense aportar una explicació al fenomen objecte d'estudi

  • Reflecteixen informació aportant una explicació al fenomen objecte d'estudi

  • No reflecteixen res

Explanation

Question 16 of 51

1

Per representar la informació de l'anàlisi qualitativa utilitzem...

Select one of the following:

  • Gràfics

  • Matrius d'anàlisi

  • A i B són correctes

Explanation

Question 17 of 51

1

Quines d'aquestes no és una tècnica d'enregistrament?

Select one of the following:

  • Diaris de camp

  • Gravacions d’àudio

  • Observació

Explanation

Question 18 of 51

1

Quins són els criteris per categoritzar?

Select one of the following:

  • Convergència i mútua exclusivitat

  • Exhaustivitat i únic criteri classificador

  • A i B són correctes

Explanation

Question 19 of 51

1

Quina finalitat té l'enregistrament anecdòtic?

Select one of the following:

  • Obtenir detalladament la informació

  • Enregistrat les qüestions més significatives

  • Obtenir informació personal

Explanation

Question 20 of 51

1

Quina d'aquestes NO és una potencialitat de l'elaboració d'un diari de camp?

Select one of the following:

  • Permet al docent desenvolupar la capacitat d'observació i estimular el pensament reflexiu.

  • Facilita l'inici d'un procés de reflexió-investigació envers l'ensenyament

  • Facilitat per l'enregistrament de converses

Explanation

Question 21 of 51

1

Gràcies al diari de camp...

Select one of the following:

  • Podrem enregistrar converses fàcilment

  • Podrem plasmar de forma descriptiva i en poc temps, les nostres variables a observar

  • Podrem desenvolupar la capacitat d'observació i estimular el pensament reflexiu.

Explanation

Question 22 of 51

1

Una de les directrius per a realitzar un bon registre anecdòtic és:

Select one of the following:

  • Anotar no el incident de manera descriptiva, sinó la seva interpretació a mode de reflexió

  • Elaborar la fitxa en el moment de l'observació (identificant el lloc i l'hora), tot emprant un llenguatge concís i objectiu.

  • No guardar la informació com a material confidencial

Explanation

Question 23 of 51

1

Quines directrius destaquen Brandt, Irwin i Bushnell?

Select one of the following:

  • Guardar el material com a confidencial i anotar la interpretació, no l'incident.

  • Usar un llenguatge concís, ser objectiu i identificar lloc, hora i dia.

  • Les dues anteriors són correctes.

Explanation

Question 24 of 51

1

La "revisió de la llista de trets i l'elaboració d'un sistema de categories" forma part de..

Select one of the following:

  • Passos a seguir de Colás i Buendía.

  • Directrius de Brandt, Irwin i Bushnell.

  • El procés de categorització d'Anguera.

Explanation

Question 25 of 51

1

Quin és l’ordre habitual en el procés d’anàlisi qualitativa?

Select one of the following:

  • Transcriure i revisar la informació, lectura preliminar: llista de temes, identificar unitats d’anàlisi, codificar, categoritzar i representar la informació.

  • Lectura preliminar:llista de temes, transcriure i revisar la informació, identificar unitats d’anàlisi, categoritzar, codificar i representar la informació.

  • Transcriure i revisar la informació, lectura preliminar: llista de temes, identificar unitats d’anàlisi, categoritzar, codificar i representar la informació.

Explanation

Question 26 of 51

1

Quina no és una gràfica explicativa?

Select one of the following:

  • Esquema contextual.

  • Diagrama de dispersió.

  • Diagrama de fluix.

Explanation

Question 27 of 51

1

Quantes fases ha de tenir el procés de categorització desenvolupat per Anguera per ser correcte?

Select one of the following:

  • Nou fases

  • Sis fases

  • Dotze fases

Explanation

Question 28 of 51

1

Que facilita lacategorització?

Select one of the following:

  • La obtenció de dades

  • La codificació de les dades enregistrades i, simplificael treball d’anàlisi

  • Extreure conclusions

Explanation

Question 29 of 51

1

Quin és l’objectiu dels sistemes narratius d’enregistrament observacional?

Select one of the following:

  • L’objectiu d’aquests sistemes és recollir informació de la forma més detallada possible i normalment la durada de l’observació tendeix a coincidir amb la durada del fet i/o situació.

  • L’objectiu d’aquests sistemes és recollir informació de la forma menys detallada possible i normalment la durada de l’observació tendeix a coincidir amb la durada del fet i/o situació.

  • L’objectiu d’aquests sistemes es recollir informació de la forma més detallada possible i normalment la durada de l’observació tendeix a ser diferent a la durada del fet i/o situació.

Explanation

Question 30 of 51

1

Quina d’aquestes característiques NO és una característica pròpia del Registre anecdòtic/anecdotari/fitxer d’anècdotes?

Select one of the following:

  • Permeten recollir i organitzar les dades pel seu posterior anàlisi

  • Cada fitxa registra diferents incidents, per tant, no caldrà fer un seguiment de registres actualitzat

  • Els registres es realitzen a través d’una fitxa

Explanation

Question 31 of 51

1

La metodologia observacional...

Select one of the following:

  • Constitueix un instrument de treball que ha demostrat la seva eficacia en el terreny de la investigació educativa.

  • Pot contribuir a enriquir les capacitats dels mestres.

  • Les dues respostes anteriors són correctes.

Explanation

Question 32 of 51

1

Com sorgeix un paradigma de recerca?

Select one of the following:

  • Amb l'aparició d'unes hipòtesis.

  • En el moment en el que una comunitat d'investigadors es posa d'acord en els principals punts de la investigació.

  • Amb l'aparició d'unes hipòtesis que no conformin una línia particular.

Explanation

Question 33 of 51

1

El criteri per segmentar o dividir dades en unitats rellevants sobre tipus d’enunciats, torns de paraules... s’anomena:

Select one of the following:

  • Font

  • Espacial/temporal

  • Conversacional

Explanation

Question 34 of 51

1

Què és codificar?

Select one of the following:

  • Consisteix afegir categories en el nostres treball d’observació.

  • Consisteix eliminar categories que no serviran per a la nostra observació.

  • Consisteix en assignar una abreviatura o símbol a cada categoria.

Explanation

Question 35 of 51

1

Les matrius son taules de doble entrada, fila i columna que representen informació...

Select one of the following:

  • Descriptiva

  • Explicativa i descriptiva

  • Argumentativa

Explanation

Question 36 of 51

1

La matriu explicativa...

Select one of the following:

  • Proporciona explicacions, raons i causes del fenomen analitzat.

  • Proporciona només raons del fenomen analitzat

  • Proporciona moltes explicacions

Explanation

Question 37 of 51

1

Quina d'aquestes no és una finalitat de l'enregistrament?

Select one of the following:

  • Obtenir de manera àmplia la informació

  • Tenir informació visual i de l'entorn

  • Obtenir informació personal

Explanation

Question 38 of 51

1

Quina d'aquestes NO és una modalitat per fer un bon anàlisi/enregistrament?

Select one of the following:

  • Escala d'estimació

  • Mútua exclusivitat

  • Llistes de comprovació

Explanation

Question 39 of 51

1

Que és la recerca educativa?

Select one of the following:

  • La generació sistemàtica i disciplinada de coneixement sobre fets i problemes educatius.

  • Ciència que té per objecte l’estudi dels fenòmens educatius i la presa de decisions respectives, mitjançant la metodologia experimental i quasi experimental i les tècniques d’investigació operativa.

  • Ambdues són correctes

Explanation

Question 40 of 51

1

Que és el que fa científica una disciplina?

Select one of the following:

  • Mètode Científic

  • La ciència de l'Educació

  • La recerca educativa

Explanation

Question 41 of 51

1

Quin criteri per segmentar o dividir les dades en unitats rellevants hem de seguir les educadores?

Select one of the following:

  • Espacial/temporal

  • Gramatical

  • Temàtic

Explanation

Question 42 of 51

1

Els tipus de matrius són:

Select one of the following:

  • Ordenada temporalment, descriptives i d’aprenentatge.

  • Descriptives i interpretatives.

  • Amb grups conceptuals, explicatives, d’aprenentatge i codificades.

Explanation

Question 43 of 51

1

Els sistemes narratius son...

Select one of the following:

  • Sistemes oberts que tenen categories prefixades

  • Sistemes tancats i no tenen categories prefixades

  • Sistemes oberts i no tenen categories prefixades

Explanation

Question 44 of 51

1

Com bé sabem, les notes metodològiques són un tipus de notes de camp que es refereixen a...

Select one of the following:

  • Les reaccions, actituds, percepcions, vivències i impressions de l’observador...

  • La recerca. Per exemple: opcions que es prenen en una recerca observacional, dificultats que plantegen les opcions

  • Aspectes vinculats amb el marc teòric de la recerca

Explanation

Question 45 of 51

1

Com s'anomenen les dues perspectives per referir-se al moment en el qual són recollides les dades observades?

Select one of the following:

  • Perspectiva diacrònica i perspectiva sincrònica

  • Perspectiva sincrònica i perspectiva anacrònica

  • Perspectiva sincrònica i perspectiva dicrònica

Explanation

Question 46 of 51

1

Quins continguts hi ha de la conducta a observar?

Select one of the following:

  • Verbal, espaial i gestual

  • No verbal, espaial i verbal

  • No verbal, verbal i contextual

Explanation

Question 47 of 51

1

L'observació sistematitzada:

Select one of the following:

  • té un objectiu de recerca prèviament prefixat

  • no té cap objectiu

  • l'objectiu va variant al llarg de l'observació

Explanation

Question 48 of 51

1

Si observem a...

Select one of the following:

  • vint persones s'anomena perspectiva ideogràfica

  • dues persones s'anomena perspectiva ideogràfica

  • una única persona s'anomena perspectiva ideogràfica

Explanation

Question 49 of 51

1

Els graus de precisió científica de l'observació són:

Select one of the following:

  • No sistematitzada, sistematitzada i molt sistematitzada.

  • No sistematitzada, sistematitzada i insistematitzada.

  • Sistematitzada, no sistematitzada i incontrolada.

Explanation

Question 50 of 51

1

Els sistemes de categories són:

Select one of the following:

  • Un contingut de la conducta a observar.

  • Un instrument o sistema d'enregistrament.

  • Tolerar la mentida i objectivitat de l'observació participant.

Explanation

Question 51 of 51

1

Dins de l'observació per avaluar en l'educació infantil trobem l'avaluació final, en què consisteix?

Select one of the following:

  • Permet relacionar el que s’ensenya a l’escola amb el que els nens aprenen fora de l’escola.

  • Es realitza a mitjans del procés d'ensenyament-aprenentatge per comprovar allò que no ha quedat clar i aclarir-ho posteriorment

  • Es realitza al final del procés d’ensenyament-aprenentatge per avaluar els resultats dels aprenentatges

Explanation

Previous
Check answer
Next