Jesus Flores
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PROCESO DEL ADIESTRAMIENTO

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Jesus Flores
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ADIESTRAMIENTO V (P.A.)

Question 1 of 50

1

EL APRENDER A HACER HACIENDO, SE EMPLEA PARA.

Select one of the following:

  • DESARROLLAR Y MANTENER HABILIDADES.

  • DESARROLLAR LAS CAPACIDADES Y HABILIDADES DEL PNAL. EN INSTRUCCIÓN.

  • REALIZAR UN ADTO. EFECTIVO Y DINAMICO.

  • LOGRAR EFECTIVIDAD EN EN ADTO.

Explanation

Question 2 of 50

1

EL APRENDER A HACER HACIENDO, EN SU EJECUCION, SE DEBE TOMAR EN CUENTA LAS SIGUIENTES CONDICIONES.

Select one of the following:

  • CUMPLIR CON LA DIRECTIVA, CONTEXTO FUNCIONAL Y LA INDIVIDUALIZACION.

  • CUMPLIR CON EL OBJETIVO, CONTEXTO FUNCIONAL Y LA INDIVIDUALIZACION.

  • SIMPLICIDAD, CONTEXTO FUNCIONAL Y LA INDIVIDUALIZACION.

  • SENCILLEZ, CUMPLIR CON EL OBJETIVO Y CONTEXTO FUNCIONAL.

Explanation

Question 3 of 50

1

DENTRO DE QUE CONDICION DEL APRENDER A HACER HACIENDO, EL INSTRUCTOR EXIGE AL PERSONAL EN ADTO. CIERTOS GRADOS DE HABILIDAD EN LA EJECUCION.

Select one of the following:

  • CUMPLIR CON EL OBJETIVO.

  • PERFECCIONAMIENTO.

  • INDIVIDUALIZACION.

  • CONTEXTO FUNCIONAL.

Explanation

Question 4 of 50

1

DENTRO DE QUE CONDICION CEL APRENDER A HACER HACIENDO, LOS INDIVIDUOS QUE NO ALCANCEN LOS RESULTADOS DESEADOS, DEBEN REALIZAR REPETICIONES Y PRACTICAS ADICIONALES HASTA LOGRARLOS.

Select one of the following:

  • CONTEXTO FUNCIONAL.

  • SENCILLEZ.

  • INDIVIDUALIZACION.

  • CUMPLIR CON EL OBJETIVO.

Explanation

Question 5 of 50

1

DENTRO DE ESTA CONDICION, EL EFECTO PRINCIPAL BUSCADO, ES ALCANZAR LA HABILIDAD QUE NECESITA EL EJECUTANTE PARA DESEMPEÑAR UNA ACTIVIDAD INDIVIDUAL O COLECTIVA DEL ADTO.

Select one of the following:

  • SENCILLEZ EN LA EJECUCION.

  • CUMPLIR CON EL OBJETIVO.

  • CONTEXTO FUNCIONAL.

  • INDIVIDUALIZACION.

Explanation

Question 6 of 50

1

QUE CONDICION DEL APRENDER A HACER HACIENDO, ESTABLECE QUE PARA FACILITAR LA TRANFERENCIA TEORIA-PRACTICA, SE ADIESTRA MEJOR REALIZANDO LAS ACTIVIDADES RELACIONADAS CON EL TRABAJO A DESARROLLAR.

Select one of the following:

  • LA PRACTICA.

  • INDIVIDUALIZACION.

  • CUMPLIR CON EL OBJETIVO.

  • CONTEXTO FUNCIONAL.

Explanation

Question 7 of 50

1

DENTRO DE QUE CONDICION, SE ELIMINAN LOS GRANDES VOLUMENES DE TEORIA.

Select one of the following:

  • LA SECILLEZ.

  • INDIVIDUALIZACION.

  • CUMPLIR CON EL OBJETIVO.

  • CONTEXTO FUNCIONAL.

Explanation

Question 8 of 50

1

LA PERSONAS APRENDEN A DIFERENTES VELOCIDADES, AL APLICAR LA TECNICA DEL APRENDER A HACER HACIENDO, SE DEBE PERMITIR A CADA INDIVIDUO AVANZAR A SU PROPIA VELOCIDAD, ESTAMOS HABLANDO DE.

Select one of the following:

  • AVANCE PROGRESIVO.

  • CUMPLIR CON EL OBJETIVO.

  • INDIVIDUALIZACION.

  • CONTEXTO FUNCIONAL.

Explanation

Question 9 of 50

1

MEDIANTE QUE CONDICION SE PERMITE AL SOLDADO PRACTICAR TANTO COMO SEA NECESARIO, ES DECIR, PUEDE PASAR DE UNA ETAPA A OTRA SI SE SIENTE CONFIADO, CON LA HABILIDAD NECESARIA, O BIEN, PUEDE TOMAR MAS TIEMPO Y PEDIR AYUDA ADICIONAL DEL INSTRUCTOR O DE OTRO COMPAÑERO QUE YA EJECUTE CORRECTAMENTE LA ACTIVIDAD.

Select one of the following:

  • AVANCE PROGRESIVO.

  • INDIVIDUALIZACION.

  • CUMPLIR CON LA MISION.

  • CONTEXTO FUNCIONAL.

Explanation

Question 10 of 50

1

SON CUALQUIER DISPÒSITIVO O ARTIFICIO QUE PERMITE AL INSTRUCTOR LA PRESENTACION DEL TEMA MOTIVO DE ENSEÑANZA, EN FORMA COMPRENSIBLE Y EN UN TIEMPO BREVE.

Select one of the following:

  • AYUDAS GRAFICAS.

  • AYUDAS DE INSTRUCCIÓN.

  • APARATOS Y DISPOSITIVOS ESPECIALES.

  • AYUDAS PROYECTADAS.

Explanation

Question 11 of 50

1

SON DE UTILIDAD PARA APOYAR E INSTRUMENTAR EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE, E INDISPENSABLE PARA TODO INSTRUCTOR MILITAR.

Select one of the following:

  • LOS PLANES DE CLASE.

  • LOS PLANES Y PROGRAMAS DE ADTO.

  • LAS AYUDAS DE INSTRUCCIÓN.

  • LOS MONITORES.

Explanation

Question 12 of 50

1

LAS AYUDAS DE INSTRUCCIÓN SE EMPLEAN PARA:

ABREVIAR TIEMPO NECESARIO PARA OBTENER LA COMPRENSION DE UN TEMA, POR SU EMPLEO DIRECTO E INMEDIATO.

ACLARAR LOS PUNTOS DE UN TEMA QUE SERIA DIFICIL HACER POR CUALQUIER OTRO MEDIO.

DAR VARIEDAD AL ADTO., AUMENTANDO EL INTERES Y LA MOTIVACION DE LOS ALUMNOS POR APRENDER.

PERMITIR EL PRENDIZAJEDE TEMAS Y EXPERIMENTAR SITUACIONES QUE DE OTRO MODO SERIA MAS DIFICIL.

Select one of the following:

  • True
  • False

Explanation

Question 13 of 50

1

EXISTEN DIVERSOS TIPOS DE AYUDAS DE INSTRUCCIÓN, SU SELECCIÓN Y CONFORMACION DEPENDE DEL OBJETIVO O PROPOSITO PERSEGUIDO EN CADA SESION DE ADTO Y.

a.
b.
c.
d.

Select one of the following:

  • DE ACUERDO A LA ENSEÑANZA A IMPARTIR.

  • DE ACUERDO A LA MATERIA A IMPARTIR.

  • DE ACUERDO A LA MATERIA O TEMAS POR IMPARTIR.

  • DE ACUERDO A LOS TEMAS Y SUBTEMAS A IMPARTIR.

Explanation

Question 14 of 50

1

LAS AYUDAS DE INSTRUCCIÓN MAS EMPLEADAS PUEDEN CLASIFICARSE COMO:
- OBJETOS REALES.
- AYUDAS TRIDIMENSIONALES.
- MATERIAL ESCRITO.
- AYUDAS GRAFICAS.
- AYUDAS PROYECTADAS.
- APARATOS Y DISPOSITIVOS ESPECIALES.
- PIZARRON.

Select one of the following:

  • True
  • False

Explanation

Question 15 of 50

1

SE EMPLEAN PROFUSAMENTE PARA ADIESTRAR A LAS TROPAS, HACEN REALISTA LA INSTRUCCIÓN Y FACILITAN EL APRENDIZAJE CONSIDERABLEMENTE.

Select one of the following:

  • LAS AYUDAS GRAFICAS.

  • LAS AYUDAS TRIDIMENSIONALES.

  • LOS OBJETOS REALES.

  • LAS AYUDAS DE INSTRUCCIÓN.

Explanation

Question 16 of 50

1

LAS DEMAS AYUDAS PARA LA INSTRUCCIÓN SON SUSTITUTOS O COMPLEMENTOS DE...

Select one of the following:

  • LOS OBJETOS REALES.

  • LAS AYUDAS DE INSTRUCCIÓN.

  • LAS AYUDAS PROYECTADAS.

  • LAS AYUDAS GRAFICAS.

Explanation

Question 17 of 50

1

SON TODAS AQUELLAS AYUDAS QUE DISEÑADAS EN SUS DIMENSIONES NATURALES, REDUCIDAS O AMPLIADAS, REPRESENTAN AL OBJETO DE ADTO. DE LA MANERA MAS REAL POSIBLE.

Select one of the following:

  • AYUDAS TRIDIMENSIONALES.

  • MATERIAL ESCRITO.

  • AYUDAS GRAFICAS.

  • OBJETOS REALES.

Explanation

Question 18 of 50

1

ENTRE LAS PRINCIPALES AYUDAS TRIDIMENSIONALES FIGURAN.
- MODELOS.
- CAJONES DE ARENA.
- MAQUETA

Select one of the following:

  • True
  • False

Explanation

Question 19 of 50

1

ES LA AYUDA DE INSTRUCCIÓN BASICA PARA EL DESARROLLO Y COMPRENSION DE UN TEMA.

Select one of the following:

  • LOS OBJETOS REALES.

  • LAS LAMINAS.

  • EL MATERIAL ESCRITO.

  • EL PIZARRON

Explanation

Question 20 of 50

1

CONSTITUYE EL MEDIO PARA DIFUNDIR LA DOCTRINA DEL ADTO., UNIFICA EL CRITERIO Y MOTIVA LA AUTOENSEÑANZA.

Select one of the following:

  • LOS MANUALES, PANFLETOS, HOJAS, ETC.

  • EL MATERIAL ESCRITO.

  • LAS AYUDAS PROYECTADAS.

  • LAS AYUDAS GRAFICAS.

Explanation

Question 21 of 50

1

ESTAS AYUDAS SE PRESENTAN EN FORMA DE MANUALES, PANFLETOS, HOJAS, ETC.

Select one of the following:

  • APARATOS Y DISPOSITIVOS ESPECIALES.

  • MATERIAL ESCRITO.

  • AYUDAS PARA DIFUNDIR LA DOCTRINA.

  • AYUDAS GRAFICAS.

Explanation

Question 22 of 50

1

SON TODAS AQUELLAS AYUDAS QUE SIN NECESIDAD DE NINGUN APARATO O ARTIFICIO, PUEDEN SER MOSTRADAS A PNAL. SOBRE PAREDES, PIZARRONES, CABALLETES, ROTAFOLIOS, FRANELOGRAFOS, ETC.

Select one of the following:

  • AYUDAS GRAFICAS.

  • APARATOS Y DISPOSITIVOS ESPECIALES.

  • AYUDAS PROYECTADAS.

  • LAS LAMINAS.

Explanation

Question 23 of 50

1

LAS PRINCIPALES AYUDAS GRAFICAS SON:
- LAMINAS.
- CARTAS, MAPAS, CROQUIS Y CALCOS.
- AMPLIACIONES.
- CARTELES.

Select one of the following:

  • True
  • False

Explanation

Question 24 of 50

1

SON TODAS AQUELLAS QUE VALIENDOSE DE UN APARATO ADECUADO, SON SUCEPTIBLES DE MOSTRARSE AMPLIFICADAS SOBRE UNA PANTALLA.

Select one of the following:

  • OBJETOS REALES.

  • APARATOS Y DISPOSITIVOS ESPECIALES.

  • AYUDAS PROYECTADAS.

  • AYUDAS GRAFICAS.

Explanation

Question 25 of 50

1

PERMITEN EL EMPLEO DE LA AYUDAS PROYECTADAS, O BIEN, AQUELLOS QUE POR SI MISMOS, CONSTITUYEN UNA AYUDA.

Select one of the following:

  • APARATOS Y DISPOSITIVOS ESPECIALES.

  • LOS CAJONES DE ARENA.

  • AYUDAS TRIDIMENSIONALES.

  • AYUDAS GRAFICAS.

Explanation

Question 26 of 50

1

SON REPRESENTACIONES CONVINCENTES DE OBJETOS REALES.

Select one of the following:

  • LOS MODELOS INMOVILES.

  • LOS MODELOS SECCIONADOS.

  • LOS MODELOS FIJOS.

  • LOS MODELOS.

Explanation

Question 27 of 50

1

LOS MODELOS PUEDEN SER DE VARIOS TIPOS.
- MODELOS INMOVILES.
- MODELOS FUNCIONALES.
- MODELOS SECCIONADOS.
- MAQUETAS.
- CAJON DE ARENA.

Select one of the following:

  • True
  • False

Explanation

Question 28 of 50

1

REPRESENTAN A UN OBJETO EN SU APARIENCIA Y ESTRUCTURA.

Select one of the following:

  • MAQUETAS.

  • CAJONES DE ARENA.

  • MODELOS FUNCIONALES.

  • MODELOS INMOVILES.

Explanation

Question 29 of 50

1

MUESTRAN MOVIMIENTOS NORMALES EN OPERACIONES, DEL FUNCIONAMIENTO DE MECANISMOS.

Select one of the following:

  • CAJONES DE ARENA.

  • MODELOS FUNCIONALES.

  • MODELOS SECCIONADOS.

  • MODELOS INMOVILES.

Explanation

Question 30 of 50

1

PARA OBSERVAR EN EL INTERIOR DE OBJETOS REALES, EN FUNCIONAMIENTO Y RELACION ENTRE PIEZAS NORMALMENTE CUBIERTAS.

Select one of the following:

  • MODELOS FIJOS.

  • MODELOS INMOVILES.

  • MODELOS FUNCIONALES.

  • MODELOS SECCIONADOS.

Explanation

Question 31 of 50

1

REPRESENTAN A ESCALA UN OBJETO O PARTE DE UN OBJETO.

Select one of the following:

  • MODELOS FUNCIONALES

  • MAQUETAS.

  • OBJETOS REALES.

  • CAJON DE ARENA.

Explanation

Question 32 of 50

1

ES UN MEDIOS PARA MODELAR Y NO UN UN MODELO EN SI, SU EMPLEO PRINCIPAL ES PARA REPRESENTAR PARTE DEL TERRENO, CON SUS CARACTERISTICAS Y ACCIDENTES IMPORTANTES.

Select one of the following:

  • MODELOS FUNCIONALES.

  • REPRESENTACIONES A ESCALA.

  • CAJON DE ARENA.

  • MAQUETAS.

Explanation

Question 33 of 50

1

SON REPRESENTACIONES GRAFICAS DE TEMAS ESCRITOS DE SITUACIONES O DE OBJETOS QUE PERMITEN HACER COMPARACIONES, RESUMENES, SUMARIOS.

Select one of the following:

  • LAMINAS.

  • CARTELES.

  • MATERIAL ESCRITO.

  • AYUDAS PROYECTADAS.

Explanation

Question 34 of 50

1

PERMITEN REPRESENTAR DIMENSIONES O PROPORCIONES INTERNAS DE OBJETOS REALES QUE ES IMPORTANTE RECALCAR DURANTE EL ADTO.

Select one of the following:

  • LAS LAMINAS.

  • LOS MODELOS FUNCIONALES.

  • LOS MEDELOS SECCIONADOS.

  • LOS MODELOS INMOVILES.

Explanation

Question 35 of 50

1

PARA SU EXHIBICION SE USA UN PORTALAMINAS (ROTAFOLIOS), O PIZARRON, PARA PERMITIR SU RAPIDA PRESENTACION.

Select one of the following:

  • LAS AYUDAS PROYECTADAS.

  • LAS LAMINAS.

  • LAS AYUDAS GRAFICAS.

  • EL CARTEL.

Explanation

Question 36 of 50

1

SE PUEDEN FABRICAR EN CARTULINA, CARTONCILLO, PAPELMANILA, TELA DE MANTA, PLASTICOS O CUALQUIER MATERIAL SIMILAR.

Select one of the following:

  • LAS LAMINAS.

  • LAS AYUDAS TRIDIMENSIONALES.

  • LOS CARTELES.

  • LAS AYUDAS GRAFICAS.

Explanation

Question 37 of 50

1

ES UN DISPOSITIVO UTILIZABLE PARA PRESENTAR LAMINAS EN HOJAS O EN ROLLO EN FORMA SECUENCIAL, MONTADAS PREVIAMENTE EN UN CABALLETE DE BASTIDOR O CON RODILLOS, A FIN DE PERMITIR SU AGIL EXPOSICION.

Select one of the following:

  • CABALLETE O PORTALAMINAS.

  • AYUDAS PROYECTADAS.

  • ROTAFOLIOS.

  • PORTALAMINAS.

Explanation

Question 38 of 50

1

ES UNA AYUDA GRAFICA, IMPRESA NORMALMENTE EN CARTULINA O DE MODO LLAMATIVO QUE REPRESENTA Y TRANSMITE LA IDEA PREPONDERANTE QUE SE DEBE COMUNICAR.

Select one of the following:

  • EL PANFLETO

  • EL CARTEL.

  • LOS MODELOS.

  • LAS LAMINAS.

Explanation

Question 39 of 50

1

ES UNA AYUDA GRAFICA QUE REPRESENTA Y TRANSMITE LA IDEA PREPONDERANTE QUE SE DEBE COMUNICAR.

Select one of the following:

  • LOS SUMARIOS.

  • EL MATERIAL ESCRITO.

  • LAS LAMINAS.

  • EL CARTEL.

Explanation

Question 40 of 50

1

ES UNA DE LAS AYUDAS DE INTRUCCION POR EXCELENCIA.

Select one of the following:

  • EL PIZARRON.

  • EL CARTEL.

  • LAS AYUDAS GRAFICAS.

  • EL MATERIAL ESCRITO.

Explanation

Question 41 of 50

1

USADO EN FORMA CORRECTA, SE CONVIERTE EN EL MEJOR Y MAS VERSATIL MEDIO PARA UNA GRAN VARIEDAD DE PROPOSITOS.

Select one of the following:

  • EL CARTEL

  • EL PIZARRON.

  • LAS AYUDAS GRAFICAS.

  • EL MATERIAL ESCRITO.

Explanation

Question 42 of 50

1

LAS AYUDAS DE INSTRUCCIÓN DEBEN SER.

Select one of the following:

  • CLARAS SENCILLAS Y REALISTAS.

  • SENCILLAS, PRECISAS Y OBJETIVAS.

  • SENCILLAS, CLARAS Y PRECISAS.

  • SENCILLAS CLARAS Y OBJETIVAS.

Explanation

Question 43 of 50

1

LAS AYUDAS DE INSTRUCCIÓN DEBEN SER:
SENCILLAS, CLARAS Y PRECISAS.

LAS AREAS DE ADTO DEBEN DE CONTAR CON AYUDAS DE INSTRUCCIÓN:
CLARAS, REALISTAS Y OBJETIVAS.

Select one of the following:

  • True
  • False

Explanation

Question 44 of 50

1

SON ESPACIOS BAJO TECHO O A CAMPO ABIERTO UTILIZADO PARA PRESENTAR Y EJECUTAR LA INSTRUCCIÓN Y EL ENTRENAMIENTO MILITAR DE LAS TROPAS.

Select one of the following:

  • LOS CAMPOS DE ENTRENAMIENTO.

  • LAS AREAS DE ADIESTRAMIENTO.

  • LOS CAMPOS DE ADIESTRAMIENTO.

  • LAS AREAS DE INSTRUCCIÓN.

Explanation

Question 45 of 50

1

DEBEN SER PREVIAMENTE SELECCIONADAS Y ACONDICIONADAS DE ACUERDO A LA MATERIA POR IMPARTIR.

Select one of the following:

  • LAS AREAS DE ADTO.

  • LAS AREAS DE INSTRUCCIÓN.

  • LOS PLANES Y PROGRAMAS DE ADTO.

  • LAS AYUDAS DE INSTRUCCIÓN.

Explanation

Question 46 of 50

1

CLASIFICACIÓN DE LAS AREAS DE ADIETRAMIENTO

Select one of the following:

  • BAJO TECHO Y A CAMPO ABIERTO

  • BAJO TECHO Y A DESCUBIERTO

  • A DESCUBIERTO Y EN AULAS

  • SOBRE EL TERRENO Y EN AULAS

Explanation

Question 47 of 50

1

LAS CONDICIONES QUE DEBEN REUNIR LAS AREAS O LOCALES SELECCIONADOS, ENTRE OTROS PUEDEN SER:

• CONTAR CON ESCENARIOS SIMILARES A LOS QUE SE ESPERA ENCONTRAR DURANTE EL CUMPLIMIENTO DE SUS MISIONES ASIGNADAS.

• CONTAR CON ESPACIO SUFICIENTE(ANCHO, LARGO Y ALTO).PARA EL DESARROLLO EFICAZ DEL EJERCICIO.

• DISPONER DE SUFICIENTES AYUDAS DE INSTRUCCIÓN (CLARAS, REALISTAS Y OBJETIVAS).

• ESTAR UBICADAS A PROXIMIDAD DE LAS INSTALACIONES MILITARES, A FIN DE HACER USO OPTIMO DEL TIEMPO.

• CONTAR CON FACILIDADES PARA EL APOYO DE SERVICIOS INDISPENSABLES.

• TENER ASIGNADOS SUFICIENTES INSTRUCTORES.

• CONTAR CON FACILIDADES PARA ELEGIR, ORDENAR, EXPONER Y PRACTICAR LA MATERIA O MATERIAS OBJETO DE ADTO.

• EMPLEARSE MEDIANTE UN PROGRAMA CON HORARIOS BIEN DEFINIDOS, A FIN DE EVITAR LA PRESENCIA EXCESIVA DE TROPAS Y LA CONSECUENTE PERDIDA DE TIEMPO.

Select one of the following:

  • True
  • False

Explanation

Question 48 of 50

1

AREAS DE ADIESTRAMIENTO:

BAJO TECHO
A CAMPO ABIERTO

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    • SALONES DE CLASE. • COMEDORES. • SALAS
    • CAMPOS DE TIRO. • PSTAS DE REACCION.
    • CAMPOS DE AVIACION.
    • PALAPAS. • DORMITORIOS. • OFICINAS

Explanation

Question 49 of 50

1

LA EJECUCION DEL ADTO., ES LA REALIZACION MATERIAL DE LAS ACCIONES CONDUCENTES AL CUMPLIMIENTO DE LOS OBJETIVOS DE ADTO., ESTABLECIDOS EN.

Select one of the following:

  • LOS PLANES Y PROGRAMAS.

  • LA MISION DE ADTO.

  • LOS PLANES DE ADTO.

  • LA DIRECTIVA DE ADTO.

Explanation

Question 50 of 50

1

LOS OBJETIVOS PERSEGUIDOS CON EL EMPLEO DE LAS AREAS DE ADIESTRAMIENTO SON:

- ADIESTRAR TANTO INDIVIDUAL COMO COLECTIVAMENTE A LAS TROPAS.
- MANTENER O AUMENTAR SU NIVEL DE CONOCIMIENTOS Y DESTREZAS, PARA ESTAR EN CONDICIONES DE ADOPTAR ACTITUDES ADECUADAS A LAS SITUACIONES REALES QUE SE LES PRESENTEN.

Select one of the following:

  • True
  • False

Explanation

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