Comentario del texto Agua Clara escrito por Manuel Vicent.

Nos encontramos ante un texto expositivo argumentativo ya que nos da información

acerca de un tema que es el de la vida, la muerte y el fluir de la vida hacia la muerte y porque

defiende una tesis que es que el río de la vida tiene doble corriente, una profunda y otra

superficial y que nadie morirá mientras exista la primavera en su interior. A pesar de ser

expositivo-argumentativo posee gran valor poético ya que se trata de una gran metáfora en sí

que a su vez, posee metáforas y personificaciones. Es concretamente un artículo de opinión

escrito por Manuel Vicent para el diario El Pais.

En cuanto a las funciones del lenguaje, tenemos por un lado pero en poca medida la

función representativa, con la que nos informa acerca del tema que está tratando: ‘’La vida es

el río que va a dar al mar’’, ‘’ Existe el placer de remontar el cauce…’’. Por otro lado

encontramos la función apelativa, con la que el autor intenta convencernos de su tesis e

introducirse en el texto además de hacernos reflexionar acerca del tema: ‘’Recuerdas muy

bien cuándo fue y quiénes eran estos enemigos’’, ‘’Verás pasar junto con animales

muertos…’’ También aparece, predominante y en mayor medida que el resto, la función

poética, con la que el autor convierte su discurso en una gran metáfora formada a su vez por

otras metáforas y con diversas personificaciones, aparte de embellecer enormemente el texto.

‘’Por el fondo del cauce a ciegas del légamo’’, ‘’Pero nunca habrá que morir mientras en esta

orilla sea primavera’’, ‘’Bajo la espesura de los sauces había cálidos remansos’’.

Si nos fijamos en el lenguaje utilizado, podemos decir que es el estándar medio,

fácilmente comprensible para la gran mayoría de lectores del periódico, pero este lenguaje es

altamente poético debido a su sentido metafórico, lo que lo convierte en algo un tanto

complejo. A pesar de ello, si descontextualizamos el discurso, no se aprecian muchos

cultismos o tecnicismos a excepción de algunas palabras como: enseres, légamo, vanidad,

turbulentos.

El tema tratado por Manuel Vicent en el texto ‘’Agua Clara’’ es el de la vida, la

muerte y el fluir de la vida hacia la muerte.

Es un tema bastante importante pero que no llega a ser actual, puesto que la mayor

parte de la sociedad es feliz evitando tener en mente la idea de la muerte y lo que ello

conlleva.

Nunca podremos vivir lo mismo dos veces, o al menos de la misma forma. En la

infancia se vive de manera inocente hasta que los problemas aparecen y se debe vivir con

ellos. El río de la vida tiene doble corriente: la superficial donde se encuentran todas las

vanalidades y la profunda donde están todos los recuerdos que nos acompañarán siempre.

Todo conduce a la muerte, pero sólo se está muerto cuando se muere interiormente.

La tesis que defiende Manuel Vicent es que el río de la vida tiene doble corriente, la

superficial y la profunda, además de que nadie morirá mientras en su interior siga siendo

primavera.

Tipos de argumento:

Para demostrar sus tesis de que la vida tiene doble corriente y que nunca habrá que

morir mientras en el interior sea primavera, el autor hace uso de varios tipos de argumentos:

-Autoridad: ‘’Según dijo Heráclito…’’

-Contra-argumento: ‘’…pero uno puede sentarse en la ribera…’’, ‘’En cambio, por el

fondo del cauce…’’

-Histórico: ‘’Pero hubo un momento en que la vida dejó…’’

-Causa: ‘’Este suave airecillo de marzo producirá…’’

-Validez universal: ‘’Pero nunca habrá que morir mientras en esta orilla sea

primavera’’

-Ejemplo: ‘’…animales muertos, árboles arrancados de cuajo y enseres inútiles…’’

Para dotar de coherencia y cohesión al discurso se utilizan diversos mecanismos con

los que se intenta lograr una entera y clara comprensión de todo el texto. Uno de estos

mecanismos el es uso de palabras clave, que son fundamentales para lograr la mencionada

finalidad: muerte, río, doble corriente, mar, vida, primavera. También vemos que se usan

algunos campos semánticos: animales(pirañas, cocodrilos), naturaleza(río, primavera, sauces,

montaña…). Por otro lado, tenemos el uso de familias léxicas: vana-vanalidad, fluye-fluirá.

El autor también utiliza sinónimos para seguir tratando el mismo tema pero sin llegar a

repetirse respecto al uso de palabras: limpia-incontaminada, río-vida…También utiliza

antónimos para expresar ideas contrarias: superficial-profunda, vida-muerte.

En cuanto a la denotación y connotación podemos decir que hay un uso mayoritario

de elementos connotativos ya que expresan sugerencias e ideas, además de dar

subjetividad(vida, risas, muerte, adolescencia…)y, los elementos que pudieran ser

denotativos se convierten en su mayoría en connotativos debido al sentido metafórico de

estos elementos.

Podemos observar que hay un gran cantidad de sustantivos(vanidad, río, montaña,

vida, muerte, agua, placer, primavera, enemigos, enseres, légamo, animales…) pues

prevalece el estilo nominal al adjetival. Dentro de este gran grupo de sustantivos, podemos

distinguir sustantivos concretos como agua, animales, montaña, río, banco… y por otro lado

vemos el uso de algunos abstractos que aportan una dosis de idealismo, y por tanto

subjetividad, al texto: vida, muerte, primavera, risas, amores, fracasos…

Fijándonos en los adjetivos, como ya dijimos antes, son minoritarios y aportan un

poco de subjetividad. Dentro de ellos encontramos casos de especificativos como: enseres

inútiles, felices y turbulentos días, agua plateada, fría e incontaminada.

En cuanto a la persona gramatical podemos decir que la más utilizada es la tercera

persona, puesto que es la más objetiva y la autora quiere darle esta objetividad: Existe el

placer, tiene una doble corriente, la vida es el río… También vemos algunos usos de la

segunda persona con los que aporta de una contundente subjetividad al texto y nos introduce

en él: Recuerdas muy bien; aún tuviste que; que hiciste…

Si observamos el verbo, acerca del modo podemos decir que el más utilizado es el

indicativo, ya que expresa acciones reales y verdaderas, además de ser utilizado para dar

objetividad y verosimilitud al discurso: es, existe, recuerdas, tuviste, hubo, verás, había… Si

hablamos del tiempo, apreciamos que los más usados son una serie de pretéritos:

-Imperfectos como son: hería, había, bañaba…

-Perfecto: tuviste, pudiste

-Anterior: hubo

También es utilizado el presente para aportar actualidad al discurso: es, está, existe…

Finalmente se utilizan algunas pequeñas perífrasis verbales con las que se aporta

subjetividad al texto: tuviste que atravesar, va a producir,

Si analizamos el texto de forma sintética, podemos observar que la autora utiliza gran

variedad de oraciones, todas complejas en este caso.

Vemos por un lado oraciones coordinadas:

-Copulativas: ‘’La vida es el río… y también está claro…’’, ‘’…sentarse en la ribera y

contemplar…’’

-Adversativas: ‘’…según dijo Heráclito, pero uno puede sentarse…’’

También observamos que el autor, ya que domina perfectamente el lenguaje, utiliza

diferentes tipos de oraciones subordinadas:

-Adjetivales o de relativo: ‘’Pero hubo un momento en que la vida dejó de

deslizarse…’’, ‘’La vida es el río que va a dar al mar...’’, ‘’…como fluye el agua, que no es

sino la propia…’’

Por la misma razón (la autora domina el idioma) también utiliza diversas

subordinadas adverbiales:

-De tiempo: ‘’…recordar también los felices días cuando era todavía agua…’’

-De lugar: ‘’llegar al manantial donde uno se bañaba…’’

-:Finales: ‘’esfuero que hiciste para no ceder…’’

Para dotar de cohesión al discurso, el autor hace uso de algunos marcadores

textuales: en cambio, y, pero, según… con los que se convierte al texto en una unidad

y no es un conjunto de partes inconexas

Finalmente, podemos afirmar que ‘’Agua Clara’’ es un texto que cumple con

todas las propiedades del texto (adecuación, coherencia y cohesión) y es además

correcto desde todos sus planos :

-Fonético

-Léxico-semántico

-Morfosintáctico

	Created by cristo gonzalez about 8 years ago

Note on Modelo Comentario de Lengua PAU, created by cristo gonzalez on 15/03/2016.

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