Lernpsychologie

Watson
1878-1958
Behaviorismus-

Pawlow
1849-1936
klassisches Konditionieren

Thorndike
1874-1949 Gesetz der (Aus-)Wirkung (law of effect):

Skinner
1904-1990 Erweiterung des Reiz-Reaktion-Prinzip

Tolmann
1886-1957 Lernen in räumlichen Zusammenhänge

Mowrer
1907-1982 Two-Factor Theory

Kanfer
1925-2002 Selbstmanagment Therapie

Bandura
*1925 Lernen am Modell,

Definition von Lernen

Keine oder wenig komplexe Lernformen

Komplexe Lernformen

ein unkonditionierter Reiz löst eine unkonditionierte Reaktion aus, wenn ein vorher neutraler Reiz mit einem unkonditionierten Reiz verbunden wird, wird er zum konditionierten Reiz und es folgt die konditionierte Reaktion

Formen assoziativen Lernens

Verstärkungslernen

Bezeichnung für das Lernen von Unterscheidungsleistungen: eine bestimmte Reaktion wird nur dann verstärkt, wenn ein ganz bestimmter Reiz vorliegt, nicht aber, wenn dieser Reiz nicht vorliegt bzw. wenn ein anderer Reiz vorliegt.

Logische Strukturen und Bedeutungszusammenhänge werden begriffen

Nachahmung

explizites Wissen

implizites Wissen

Fähigkeit , Sinneswahrnehmungen, Erfahrungen und Bewusstseinsinhalte zu registrieren, zu speichern und zu reproduzieren

Zuschreibung von einer Erklärung, Vorhersage oder Kontrolle von eigenem und fremden Verhalten

prinzipielle Ansicht, das eigene Leben selbst bestimmen und bewältigen zu können

Neuzuschreibung

vorstellungsmäßige Erwartung eines Ereignisses, wird durch bisherige Erfahrung bestimmt

koordinierter Ich- Prozess um eine Stresssituation zu bewältigen

Coping Mechanismen

Wissen über die eigenen kognitiven Prozesse

1. Phase der kognitiven Entwicklung nach Piaget (1966)

2. Phase der kognitiven Entwicklung

Hull 1951 Motivationstheorie

Heckhausen 1965 Leistungsmotivation

2 Faktorentheorie von Schachter und Singer 1962 Gefühle/Emotionen

Basisemotionen

Was sind Emotionen?

Was sind paralinguale Phänomene?

Was zeigt nonverbale Kommunikation eher?

Watzlawick 2000

Laswell Formel 1948

Schulz von Thun, Stegemann, 2004

gegenseitige Wechselwirkung von Kommunikation

Ausdruck dessen, was von anderen erwartet wird.

Wozu kann chronisch paradoxe Kommunikation führen?

Was erscheint notwendig für eine gesunde Entwicklung -Ontogenese?

Nenne die objektiven Kriterien erfolgreichen Alterns.

Cumming und Henry 1961
Begriff , der den Rückzug älterer Menschen aus ihren gesellschaftlichen Rollen umschreibt .

Erfolgreiches Altern wird durch soziale Betätigung positiv beeinflusst.

Universelle Entwicklungsprozesse, die korrelieren mit der Lebenszufriedenheit im Alter.

Kognitive Alterstheorie nach Thomae 1971

3. Phase der kognitiven Entwicklung nach Piaget

4. Phase der kognitiven Entwicklung nach Piaget

Kognitive Entwicklung nach Brunner 1966

Alle Stufen Piagets

Priming

Immediatgedächtnis

Mit welchem Alter beginnt die Einsichtsfähigkeit von Kindern?

Was ist locus of control?

Gedächtnis

Moralische Entwicklung nach Piaget

Moralische Entwicklung nach Kohlberg

Psychomotorische Entwicklung